翻越遠方的大山語文教學反思

翻越遠方的大山蘇教版語文教學反思

　　這是一篇比較難的文章，很多同學無法體會到里面深層次的內(nèi)涵。首先讓同學們理清課文的層次：大山遙不可及——站在山腳下——翻越大山。

　　大山遙不可及：這里讓同學們自己找出約翰遜確實是一座大山的短語（很早就知道、根本就不敢奢望、遙不可及、更別提）這里很多同學都找到了，同時也為后面翻越大山的艱難做鋪墊。

　　站在山腳下，通過2001、2002、2003各個想法個表現(xiàn)，讓學生大體知道劉翔這幾年的狀況。在2001時：劉翔暗暗問自己……這里有些同學說能感受到劉翔想要超過他，也就是確立目標、勇于挑戰(zhàn)。2002年劉翔摔倒，他會說些什么呢？讓學生體會劉翔的永不放棄。2003年，通過“竟沒有一次”、“屢屢”“總是”和10次比賽的成績越來越小，讓學生們說出劉翔的努力拼搏。那時候的劉翔已經(jīng)隱隱感覺到自己站在了山腳下，從這里以及一開始想都不敢想，可以看出什么，有學生說信心，那也就是充滿自信。

　　翻越大山：翻越大山后劉翔的心情又是怎么樣的？從哪里能看出來，（打破、第一次、真的、成功、翻越）這里除了成功，其它都能說出來。但我這里忽略了約翰遜的表揚，這讓孩子在做《補充習題》的時候有道題不怎么會做。

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