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《紅樹(shù)林》教學(xué)反思
《紅樹(shù)林》是一篇散文，課文緊緊圍繞“大海里”和“夢(mèng)幻般的”兩個(gè)詞語(yǔ)概括了紅樹(shù)林被稱為“奇觀”的原因。文章共5個(gè)自然段，第一段總領(lǐng)全文，是文章的核心，第二段到第五段描寫(xiě)遠(yuǎn)觀紅樹(shù)林、近賞紅樹(shù)林、紅樹(shù)林的繁殖和紅樹(shù)林的根。
對(duì)于本課的學(xué)習(xí)我主要讓學(xué)生結(jié)合圖片來(lái)描述自己眼中的紅樹(shù)林和作者眼中的紅樹(shù)林，引導(dǎo)學(xué)生用課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)以及自己的感受來(lái)描述圖片。這種圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生更直觀地了解認(rèn)識(shí)紅樹(shù)林。并且在觀察過(guò)程中，引入作者的觀察方法是由遠(yuǎn)到近。鼓勵(lì)學(xué)生在今后寫(xiě)景的作文中也要模仿這種寫(xiě)作方法，做到層次分明。
在文章學(xué)習(xí)過(guò)程中我適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用不同的詞句抒發(fā)對(duì)紅樹(shù)林的感受，強(qiáng)調(diào)作者在每一段當(dāng)中都適時(shí)地贊美紅樹(shù)林，而且每次贊美都用不同的語(yǔ)句，尤其是當(dāng)我問(wèn)到是什么樣的紅樹(shù)林時(shí)？學(xué)生說(shuō)“一片密密麻麻的紅樹(shù)林”、“紅樹(shù)林的樹(shù)冠是青翠的”、“海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀”……學(xué)生能用這么多的語(yǔ)句來(lái)描述，這是值得我慶幸的。在今后的寫(xiě)作中，不管是寫(xiě)人還是寫(xiě)景，感情的抒發(fā)要合理，用詞要避免重復(fù)。所以現(xiàn)在最先要做好的就是鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，積少成多，爭(zhēng)取能學(xué)以致用。
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