仿寫--<<識字3>>教學反思

仿寫--<<識字3>>教學反思

日志標題：仿寫 發(fā)表時間：2014/2/23 11:47:00

仿寫

<<識字3>>教學反思

仿寫是指仿照例句寫句子，要求修改后的句意與原句意相符，且詞性對仗工整。忌話題脫離，結構不一。

<<識字3>>的一篇小韻文就是學生練習仿寫的一個較好的素材。

原文如下:

綠蠟筆，畫竹子

藍蠟筆，畫河川

青蠟筆，畫石頭

黑蠟筆，畫小燕

要問我們畫什么?

畫我祖國好河山。

這首兒歌里的竹子、石頭、小燕都是學生熟悉的事物，而綠、青、藍、黑這些表示顏色的詞恰好的與他們有機的搭配，貼近學生的生活經(jīng)驗，學生一讀就懂，利于指導學生仿寫。

在引導學生誦讀、感悟、理解的基礎上，拋出仿寫的引導問題:

1.兒歌中寫了哪些事物?分別是什么顏色?為什么把這兩者放在一起寫?

2.兒歌前四行有什么共同之處?相同的(不變)部分是什么?

3.最后一行在全文中起什么作用?

4.你最喜歡或者熟悉的事物是什么?用什么顏色描繪?

5.仿照例文，試著寫一寫。

學生仿寫的興趣還是較高的。經(jīng)過全班討論，我稍加潤色，仿文如下:

畫什么(1)

紅蠟筆，畫高粱，

黃蠟筆，畫稻谷，

紫蠟筆，畫葡萄，

黑蠟筆，畫螞蟻，

綠蠟筆，畫大樹，

藍蠟筆，畫大海。

要問我們畫什么?

畫我美麗大自然。

畫什么(2)

紅蠟筆，畫燈籠，

黃蠟筆，畫元寶，

青蠟筆，畫樓房，

橙蠟筆，畫春聯(lián)，

藍蠟筆，畫天空，

黑蠟筆，畫蒼鷹。

要問我們畫什么?

畫我美好新生活。

當然，對于兒歌里的意象與顏色，學生把握的較好。而最后的總結性主題的'確定，對于學生來說的確是難了點。例文給我們的是先總后分。在教學中，如果順推的話，學生通盤考慮問題的能力太弱。我感覺不如倒推(倒敘)。即(先總后分)先讓學生確定仿寫這一類事物所要表達的主題，根據(jù)這一主題再選擇合適的意象進行表達，相對要容易些。

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