《識字2》教學(xué)反思
日志標(biāo)題：《識字2》教學(xué)反思 發(fā)表時間：2014/2/19 17:55:00《識字2》教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容:
籃球足球排球
競走跳高跳遠(yuǎn)
鐵餅鉛球標(biāo)槍
游泳射擊登山
教材解析:
這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。12個詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻，讀來朗朗上口。而且課文配有插圖，每一個詞語都對應(yīng)相應(yīng)的詞語，學(xué)生能形象直觀的了解這些體育運動。
現(xiàn)象簡析:
在教學(xué)中，我抓住了字詞的教學(xué)，利用兩節(jié)課學(xué)完了內(nèi)容。10個生字每節(jié)課學(xué)5個，并指導(dǎo)書寫。然后在第二天的早讀課讓生讀，背。我以為學(xué)生應(yīng)該學(xué)的不錯，字會默了，書會背了，應(yīng)該就達(dá)到目標(biāo)了。但誰知，今天做作業(yè)時，問題出來了。
作業(yè)第三題選擇合適的詞填空。(填序號)
打扔投推擲踢
()排球()標(biāo)槍()鐵餅
()鉛球()沙包()足球
改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)孩子們踢足球、扔沙包、打排球幾乎沒錯的。但剩下的三個，答案就亂七八糟了，有寫推標(biāo)槍的，有寫擲標(biāo)槍的……總之，是亂選一通。改著我那個氣哦。
原因猜測:
孩子們對這些運動項目比較陌生，根本就沒看過或者是接觸過，沒了生活經(jīng)驗的積累，也就缺失了推理的源泉，亂選、胡選也在情理之中。
于是我又是比劃，又是做推、擲、投的動作，忙的不亦樂乎。孩子們呢也模仿著我，你推我投的，可是效果好像并不好，訂正作業(yè)時依然有9人錯誤。
作業(yè)第四題:填一填，把句子寫完整。
1.()、()、()都是體育用品。
2.我喜歡()、()、()等體育運動。
我認(rèn)為很簡單的兩個小題目，讓會的同學(xué)舉手，結(jié)果舉手者鳳毛麟角，寥寥無幾。幾番啟發(fā)引導(dǎo)，才有十幾個同學(xué)猶猶豫豫的慢慢騰騰的舉起手。時間也不多了，我無奈之下，干脆告訴孩子答案，本因為這樣孩子就沒錯了，可改的時候，仍然有六、七個同學(xué)錯，有兩個同學(xué)前后訂正了三次。這個氣啊。
原因猜測:
孩子對“分類”比較模糊，也許因為生活經(jīng)驗或者接觸這樣的題目過少的原因，看到這樣的題目很茫然，想到什么就填什么，根本沒有分類的概念。
改進(jìn)措施:
一、課前最好布置學(xué)生搜集、了解有關(guān)體育運動方面的知識。途徑可以是向家長咨詢，也可以通過電視、電腦能搜集。當(dāng)然，這些必須由父母輔導(dǎo)著孩子。但無論孩子懂得、學(xué)習(xí)了多少，我相信他經(jīng)歷了，必然有收獲。感性的認(rèn)識增強了，理性的理解才能跟上。
二、多媒體課件要充分運用。
課件的展示比讓學(xué)生單純的看書上的圖要生動具體清晰的多，而且易于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，也更利于教師的講解和示范。如果再有視頻的講解，我想學(xué)生對于這些體育運動項目和用品的理解于無形中就加深了。
三、學(xué)習(xí)新課之前，教師要提前翻看作業(yè)。
提前翻看作業(yè)，便于老師做到縱觀全局，心中有數(shù)。這樣教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)市，能適時的、由淺入深、一步步的把作業(yè)的內(nèi)容滲透進(jìn)去。這樣，再做作業(yè)時師生也就不會感到有多么吃力了。
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