《船》教學反思

時間：2021-06-21 11:37:47 教學反思我要投稿

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《船》教學反思

這堂美術課的教學效果不錯。在研討的時候，一位老師對我沒有當堂給學生示范畫一艘船而感到遺憾。而我預設了這一環(huán)節(jié)。這難道是我忘了嗎？很顯然，不是。事實上是，我在教學中發(fā)現(xiàn)這個班學生繪畫基礎好，大部分同學通過觀察、想像，對船的結構已相當熟悉，用不著再多此一舉。

新課程中的藝術教材所倡導的人文思想是十分重要的，美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以美術學習絕不是一種單純的技能、技巧的訓練，而應視為一種文化學習。

過去的教學沒有孩子們充分發(fā)揮的機會，現(xiàn)在每堂課倡導的都是突出人文思想，調(diào)動情感，發(fā)揮學生潛能，綜合性的藝術教學要求調(diào)動學生的創(chuàng)造性、想像力。提高學生的學習興趣，使學生對學習充滿自信。

藝術源于生活，又高于生活，它是人類文明的有機組成部分。藝術教育著重于培養(yǎng)孩子們的想像力和對藝術的敏感力。兒童的思維是跳躍的，是超時空的，他們往往把自已的美好幻想與自已生活中的所見所聞聯(lián)系起來，達到心態(tài)平衡。因此，我在本課教學一開始，讓學生看成語猜物，調(diào)動了學生言語與圖畫的積累，引發(fā)了學生對船的興趣。接著出示了圖片，通過聲情并茂的.講解，讓學生感受悠久而厚重的船文化。以此展開本課題的教學內(nèi)容。

通過富有情趣的學習情節(jié)，讓學生在興趣中學習，在想像中獲取知識。充分挖掘教材中創(chuàng)造性因素，不僅注重學生知識的掌握，更注重能力的培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)造了自已活動的機會，提供了充分的想像空間，從而達到了讓學生“開啟想像的天窗”的目的。

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