一周的教學(xué)反思
一周教學(xué)反思
Steam
上周，我們steam課上來了一位新的伙伴，瑪麗老師，來自俄羅斯，她擅長(zhǎng)的是創(chuàng)意美術(shù)，不太了解steam，我思考最多的一個(gè)問題就是怎么把她最擅長(zhǎng)的和steam鏈接起來。雖然steam里面包含的了藝術(shù)，但是藝術(shù)不能與其他分離開來，否則就是單獨(dú)的手工課或者美術(shù)課而不是steam課了。在課程上，我現(xiàn)在還在摸索階段。
學(xué)前班和一二年級(jí)的學(xué)生注意力相對(duì)沒有四五年級(jí)學(xué)生那么集中，思維相對(duì)跳躍，因此，在課程準(zhǔn)備過程中也要充分考慮到這一點(diǎn)，找到能夠吸引住孩子們的地方，貼近學(xué)生。其實(shí)課堂上做和聲音、光等知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，不是為了讓孩子聽懂，而是為了讓他們真正感受到steam，所以在課堂上，引導(dǎo)和設(shè)疑占了80%，剩下的20%則簡(jiǎn)略地講講原理。
瑪麗老師這周第一次給孩子們上課的時(shí)候效果不是很好，瑪麗老師先通過第一節(jié)課和學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，做游戲，互相了解。所以在一開始，課堂表現(xiàn)極其混亂，因?yàn)闊o法關(guān)注到每一個(gè)孩子，到了星期五上學(xué)前班的課的時(shí)候課堂表現(xiàn)非常的好，孩子的紀(jì)律基本都很好。我簡(jiǎn)單的整理的了一下瑪麗老師的課，上課流程十分簡(jiǎn)單，最主要的是孩子們?cè)谡n堂上有事可做。我在這周也備了一節(jié)和聲音有關(guān)的課，但是效果不太明顯，原因是我沒有讓學(xué)生動(dòng)手。一說起動(dòng)手，前面已經(jīng)提到了一些，就是學(xué)前班和一二年級(jí)的孩子動(dòng)手能力真的很差，有的甚至連打個(gè)結(jié)都不會(huì)，按道理這應(yīng)該是預(yù)料之中的事情，但是我沒有想到。
下周開始的課，我都要和瑪麗老師好好溝通才行，我的問題在于我的經(jīng)驗(yàn)不夠，沒有預(yù)料到課堂上可能會(huì)發(fā)生的事情以及學(xué)生的能力，還有就是上課的內(nèi)容。
上課內(nèi)容按我對(duì)steam的理解是，生活中什么內(nèi)容都可以上，但問題是怎么上，我基本上沒有固定的課型，因?yàn)閮?nèi)容不一樣，上課方式就不一樣了，但是大致的上課流程就是
1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
2. 引入這節(jié)課內(nèi)容（游戲，故事，視頻等等）
3. 展示有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)（或者這節(jié)課要做的東西）
4. 做這節(jié)課要做的內(nèi)容
5. 分享總結(jié)
在這里我規(guī)劃一下這周增加內(nèi)容就是游戲環(huán)節(jié)，以游戲的方式抓住孩子的注意力和調(diào)整課堂氣氛。
這次的反思就先寫到這。
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