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《誰(shuí)的得分高》教學(xué)反思
《誰(shuí)的得分高》教學(xué)反思
這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對(duì)連加的運(yùn)算順序在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，這節(jié)是數(shù)字變大了，三個(gè)數(shù)連加的筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算理是相通的。
我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候，首先讓學(xué)生從表中收集數(shù)學(xué)信息，看哪些學(xué)生能找出或找全表中的數(shù)學(xué)信息，通過情境圖讓學(xué)生進(jìn)行不同角度的觀察，向?qū)W生滲透了觀察表格的兩種常用方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的習(xí)慣。
通過讓學(xué)生觀察淘氣和笑笑的對(duì)話，展示淘氣和笑笑不同思考角度，鼓勵(lì)學(xué)生能夠讀懂他人的想法，能夠與他人對(duì)話。
在學(xué)生理解了題目的意思后，讓學(xué)生說出要想清楚地比較出誰(shuí)得分高，到底誰(shuí)獲勝通過列式計(jì)算就可以一目了然，然后再進(jìn)一步讓學(xué)生口列算式并試著進(jìn)行解答，學(xué)生通過計(jì)算正確說出誰(shuí)的得分高。
連加的豎式一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，這節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握三個(gè)數(shù)放在一起進(jìn)行相加，計(jì)算方法告訴學(xué)生先算個(gè)位，后算十位，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。
這節(jié)課由于有一年級(jí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)趨同來比較輕松，很快多數(shù)學(xué)生都能正確地進(jìn)行計(jì)算，只有少數(shù)學(xué)生計(jì)算時(shí)往往個(gè)位滿十不向十位進(jìn)一，出現(xiàn)錯(cuò)誤。
通過練習(xí)兩導(dǎo)兩練，發(fā)現(xiàn)了新的問題，連加運(yùn)算用遞等式計(jì)算，學(xué)生做起來有困難，我重點(diǎn)給學(xué)生做了示范，但通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，還是有多數(shù)學(xué)生沒有掌握，還待下一節(jié)課繼續(xù)輔導(dǎo)。
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