教學(xué)視導(dǎo)課的教學(xué)反思 張為建

教學(xué)視導(dǎo)課的教學(xué)反思 張為建

教學(xué)視導(dǎo)課的教學(xué)反思

張為建

本周學(xué)校對我的課進行了一次視導(dǎo)，下面對這次課進行反思。

課堂中我發(fā)現(xiàn)存在著一些不足，由于上的是反向?qū)W科，可能沒有認真的去斟酌課堂語言，我覺得我對學(xué)生對一些問題的想法和開放性實驗學(xué)生提出的不同方案設(shè)想不夠充分，也再次證明學(xué)生的思想是各不相同的，不能按照一種預(yù)先設(shè)計好的模式來進行教學(xué)的，第二，對新環(huán)境的客觀因素估計不足，整堂課程雖然事先作了較為充分的準備，但是仍略顯倉促，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 在教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性地位得到了一定的體現(xiàn)，但是在部分細節(jié)處理上，仍存在一定的直接灌輸?shù)挠白�。容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。需要在后續(xù)的教學(xué)實踐中加以改進，將課堂還給學(xué)生。總結(jié)本次視導(dǎo)課經(jīng)歷，在視導(dǎo)過程中得到了很大的提高，也同時發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的很多問題。需要在以后的教學(xué)過程中不斷加以改進，不斷完善自己的教學(xué)方法

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