《練習(xí)一》教學(xué)反思
《練習(xí)一》教學(xué)反思
合肥市葛小許宏霞
在上節(jié)課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分孩子對于有余數(shù)的除法豎式的意義理解不是很到位，在作業(yè)中少部分學(xué)生在瞎寫�；诖�，這節(jié)課始，我先出示了本節(jié)課內(nèi)容中的第2題，分別請四位小朋友上臺(tái)來演示，其余小朋友在下面做。這四位小朋友書寫的豎式或多或少都存在一定的問題，借第1題，我指明并請小朋友一起分析總結(jié)出書寫有余數(shù)的除法豎式的三個(gè)步驟，簡記為：1、試商；2、乘法；3、減法，展開來就是：1、試商，被除數(shù)里最多有幾個(gè)除數(shù)，想乘法口訣；2、乘法，幾×幾，寫在哪里；3、減法，誰減誰，差寫在哪里。我分這三個(gè)步驟來批改第1題，1個(gè)步驟寫對就在相應(yīng)的步驟上打√。之后，詢問，有沒有其他需要注意的地方，小朋友們總結(jié)的非常好，我組織一下有2個(gè)注意點(diǎn)：1、直，橫線要用直尺畫；2、數(shù)位要對齊，又在相應(yīng)的地方打上√，小朋友們可以看到這個(gè)豎式上共有5個(gè)√，這樣就對了。下面3題利用此法叫學(xué)生上臺(tái)批閱，并說明為什么對，為什么錯(cuò)。這樣今天的作業(yè)做下來只有極個(gè)別學(xué)生在豎式上還有錯(cuò)誤。但是在作業(yè)中又暴露了另一個(gè)問題就是剛才的第2題是完成豎式，并沒有出現(xiàn)算式，在作業(yè)中做用豎式計(jì)算的問題（有算式）時(shí)很多孩子在算式的后面都只寫了商忘記寫余數(shù)了，譬如：“16÷3=5……1”，學(xué)生寫成“16÷3=5”。有一個(gè)孩子注意到了要寫余數(shù)，但是他把“56÷8=7”寫成了“56÷8=7……0”。這在下節(jié)課中我將以讓學(xué)生找茬的方式出示此類問題，幫助學(xué)生完全掌握有余數(shù)除法的計(jì)算問題。