教學(xué)反思-跳高教學(xué)感悟
跳高教學(xué)感悟
上完跨越式跳高課，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行了課后總結(jié)，大部分學(xué)生基本掌握了跨越式跳高的動作技術(shù)，能夠完成完整的跳躍動作。
跨越式跳高是田徑跳躍教材，學(xué)生比較難以掌握，所以在教學(xué)中應(yīng)該控制好教學(xué)進度，不宜太快。初學(xué)時，教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)，兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋，主要目的是讓學(xué)生初步體會兩腿依次過桿的動作；然后再做原地或上步擺腿練習(xí)，主要目的是體會擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方擺動；接著可以做助跑單腳起跳后擺動腿的`腳尖或頭觸懸掛的球，主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作；最后才做助跑起跳過桿的完整練習(xí)，體會完整的動作。
教學(xué)中教師的示范、講解配合教學(xué)掛圖使學(xué)生更生動、更形象、更直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就更濃，記憶、理解就更深刻，學(xué)習(xí)起來就更輕松。
另外在分組練習(xí)時，教師在設(shè)計場地時可以把橫桿改變成不同高度,分為合格級、達標級、健將級。然后要求學(xué)生根據(jù)自己情況選擇高度，并要求保證動作質(zhì)量，由低向高，逐步升級。在同一高度三次不過或動作變型的要自動降級。嚴格遵守練習(xí)紀律，不準隨意插隊。這樣不僅可以同時滿足學(xué)生的運動欲和表現(xiàn)欲，而且練習(xí)積極性穩(wěn)定持久，課堂氣氛相當活躍，使教學(xué)效益顯著提高。根據(jù)各小組的能力，評分標準應(yīng)有所不同，使他們都能體會到成功的喜悅。
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