- 《品格的試金石》誠信的回報教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《品格的試金石》誠信的回報教學(xué)反思
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事的基本道德準則�，F(xiàn)代社會是一個契約社會，因此現(xiàn)代社會的講誠信，有著比過去更為豐富的內(nèi)涵，不僅涉及到道德層面，期待道德自律；更涉及到法制和規(guī)則，受到一定的制度的制約。也就是說，誠信不僅是基本的道德規(guī)范，更是生活的基本準則。其次，兒童還有自身與成人不同的生活需要和特點，《品德與社會》的教育，不僅要為兒童現(xiàn)實的生活服務(wù)，更要為兒童的未來生活作準備。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這個階段的兒童，處于從自我中心傾向轉(zhuǎn)向開始考慮自己周邊的環(huán)境、考慮生活環(huán)境中的人，他們對行為的判斷傾向依據(jù)行為的直接后果，所以選擇這一時期發(fā)展兒童的社會認知能力，促進兒童理解誠信的重要性，顯得尤為重要。針對以上的理解，我在《誠信的回報》一課預(yù)設(shè)時主要體現(xiàn)以下這幾個特點：
一、把握理念，設(shè)定目標
《誠信的回報》是華師大版六年級上學(xué)期的第一單元第一主題《品格的試金石》中的一個內(nèi)容。關(guān)于誠信這一主題。課程標準把這一內(nèi)容標準界定為“理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人�！� 我把本課的目標重點定位在“守信”教育上，因此我設(shè)計了以下三個目標：知識目標是結(jié)合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響；認識并且思考誠信的"代價"與"回報"；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。能力目標是提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應(yīng)該怎么做。情感與價值觀目標是感受誠信在社會生活中的作用，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
二、以真實為依托，端正生活回歸觀
課程源于生活，生活是第一性的，而離開了“真實”的生活，那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號”的場所。確實，我們生活的社會是一個矛盾的的社會，也是一個尷尬的社會，堅持誠信不僅付出代價，而且沒有回報的事例在我們周圍也是比比皆是，作為老師，一方面我們要努力倡導(dǎo)誠信，讓誠信之根深深扎根于學(xué)生，但另一方面，我們也絕不能回避這個社會陰暗的一面，因為我們畢竟不是生活在“真空”的環(huán)境下，而我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向?qū)W生展示一個積極陽光的社會，因此，我在教學(xué)中重點安排了閱讀課文故事《承諾值千金》故事，講誠信給自己帶來快樂，還贏得別人的尊重信任，誠信能帶來友誼，帶來金錢，帶來成功……
三、以情感為紐帶，端正真實的體驗觀
情感是行為的催化劑，只有動之以情，才能導(dǎo)之以行，而體驗是人們內(nèi)心最真實，最感性的心理感受，比如在討論課文故事《個體老板賠錢換誠信，奔走千里自毀過期飲料》時，讓學(xué)生思考你覺得個體老板賠錢換誠信，奔走千里自毀過期飲料值得嗎？你對這件事有什么體會？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計深深地觸動著學(xué)生，他們都覺得這位個體老板堅持誠信是對的，而且他們還反思了自己過去曾有過的不誠信言行，有的說要以“君子一言，駟馬難追”為座右銘，要求自己遵守諾言，有的夸獎身邊的家長、老師、同學(xué)講誠信的事……寫得都很有真情實感，非常感人。這樣，不僅教會學(xué)生誠信，還教會了學(xué)生如何“做人”。讓學(xué)生在心靈的碰撞體驗中得到情感的體驗、情感的升華。
四、以人為本 采用多樣有效的活動
誠信教育是一個非常典型的基礎(chǔ)道德教育主題，這類主題我們經(jīng)常采用故事敘事和對話討論的教學(xué)方法。由于一些教師在把握這些教育方法時，往往以一種說教和脅迫的方式讓學(xué)生接受教材提供的觀點，因而被人們斥之于“灌輸”而聲名狼藉。不少從事品德教學(xué)的教師也認為只有“活動”才能使品德教育“充滿生命的活力”�；顒咏虒W(xué)有其鮮明的特點，但對于內(nèi)涵豐富的誠信教育，簡單的活動有可能使學(xué)生得到膚淺的體驗，但這種膚淺的體驗無助于提高學(xué)生的社會認知能力，也無助于學(xué)生行為的改善，這種活動可能缺乏發(fā)展性。在本課時的教學(xué)中，我主要采用了故事敘事、討論、活動等教學(xué)方法，試圖營造一個以道德體驗為基礎(chǔ)、融事理與法理為一體的“道德場”，在教師引領(lǐng)下，通過學(xué)生的自主選擇，自覺自為地把誠信作為自己的生活準則。
本節(jié)課的亮點是是通過誠信的正反事例讓學(xué)生明白誠信與不誠信所帶給個人、家庭或者社會的不同結(jié)果，從而在學(xué)生心中留下誠信重要的印記，而不是如以往只停留在對故事內(nèi)容的了解上，使學(xué)生的認知在原有的基礎(chǔ)上加深、加厚……首先通過案例錄像短片來引起孩子們的思考，促使他們對誠信經(jīng)營與不誠信經(jīng)營之間的界限做出辨別，對誠信經(jīng)營有初步的了解。再通過聯(lián)系實際，照例說話，這一環(huán)節(jié)中所涉及的問題主要來源于孩子們的學(xué)習(xí)生活，距離他們非常接近，這樣有利于激起他們對誠信的理解，并由理解上升到具體的言行，有利于孩子誠信意識的形成。這樣水到渠成，孩子們對誠信的重要性就有了更深刻的理解與認識。
不過，課堂永遠是一門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課有許多不足之處，活動的面不夠廣，學(xué)生在回答問題時，集體回答問題的現(xiàn)象比較嚴重，個別學(xué)生發(fā)言多，少數(shù)學(xué)生由于種種原因沒有獲得展示的機會。今后在課堂上我將盡量把握這方面的現(xiàn)象，爭取把課堂質(zhì)量提高！
【《品格的試金石》誠信的回報教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《真情的回報》教學(xué)反思05-07
試金石作文10-19
《誠信是金》教學(xué)反思05-06
正確的歸因是教學(xué)反思中教師專業(yè)成長的試金石04-28
誠信，一種閃光的品格作文范文05-06
品格04-29
《社會呼喚誠信》教學(xué)反思04-29
《做誠信的人》教學(xué)反思05-01
《誠信是金》的教學(xué)反思范文04-29