《100以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-16 09:44:26 教學(xué)反思 我要投稿

《100以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)反思

算法多樣化是問(wèn)題解決策略多樣化的一種重要思想,它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。就計(jì)算教學(xué)而言,提倡并鼓勵(lì)算法多樣化,不僅糾正了“計(jì)算方法單一,過(guò)于注重計(jì)算技能”的教學(xué)方法,主要是鼓勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我采用了嘗試練習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算,在計(jì)算過(guò)程中去碰觸“個(gè)位不夠減,從十位退一”的難點(diǎn)引發(fā)思考,通過(guò)教具操作與演示,我放手讓學(xué)生合作交流說(shuō)出計(jì)算方法,掌握寫(xiě)堅(jiān)式過(guò)程。在合作交流過(guò)程匯報(bào)方法中,學(xué)生說(shuō)出了不同的思路,說(shuō)出各自的好方法。

《100以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)反思

在課堂上。我采用孩子們喜歡的美羊羊圖片激勵(lì)他們,制作新穎的課件吸引他們。這樣的方式很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極參與到課堂教學(xué)中。針對(duì)教師的提問(wèn),只要孩子敢于回答問(wèn)題哪怕算理正確得數(shù)錯(cuò)誤,我就會(huì)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使他們更加自信。更有利于他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。為了得到更多的表?yè)P(yáng)與贊賞,就會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然,在欣慰自己本堂課的亮點(diǎn)之時(shí)也留下了不少遺憾。

其一、本節(jié)課我為了拓展學(xué)生思維,尋求更多的計(jì)算方法,漫無(wú)邊際的進(jìn)行拓展演示,浪費(fèi)了課堂時(shí)間,導(dǎo)致板書(shū)設(shè)計(jì)出乎我的課堂預(yù)設(shè)之內(nèi)。 其二、在講解難點(diǎn)“個(gè)位不夠減,從十位退一”時(shí),讓學(xué)生邊看屏幕演示邊進(jìn)行擺小棒操作時(shí)照顧個(gè)體不夠。對(duì)部分學(xué)困生沒(méi)有進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),沒(méi)有板書(shū)重點(diǎn)的豎式計(jì)算,板書(shū)沒(méi)有突破難點(diǎn)的內(nèi)容。其三、講解中對(duì)其各環(huán)節(jié)的內(nèi)容講解時(shí)間上把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致上課出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。

針對(duì)以上出現(xiàn)的失誤之處我決心在以后的教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)自己的教學(xué)方式,錘煉自己的`教學(xué)語(yǔ)言,嚴(yán)格把握自己的課堂時(shí)間。在追求完美的課堂中努力改進(jìn)。

總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我深深的感到,作為一名教師要有耐心,要把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新,在啟發(fā)中激起探究的熱情。還要多讓學(xué)生發(fā)表自己的算法和見(jiàn)解,才能總結(jié)出更好的計(jì)算方法。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成,才能對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展,有意想不到的收獲。

【《100以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《以?xún)?nèi)的退位減法》教學(xué)反思06-14

《100以?xún)?nèi)的退位減法》教學(xué)案例與反思10-09

20以?xún)?nèi)的退位減法教學(xué)反思01-01

20以?xún)?nèi)的退位減法教學(xué)反思03-31

《20以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)反思11-04

《20以?xún)?nèi)的退位減法》教學(xué)反思06-14

《以?xún)?nèi)的退位減法》教學(xué)反思14篇03-06

《 20以?xún)?nèi)退位減法》課堂教學(xué)反思09-22

《20以?xún)?nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思03-24