仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上Unit 2 Topic 1 Section A 教學(xué)反思
仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上Unit 2 Topic 1 Section A 教學(xué)反思
王曉麗
本課是仁愛(ài)版初中英語(yǔ)九上Unit 2 Topic 1 Section A，此部分利用去西山農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行野炊的話(huà)題引出西山農(nóng)場(chǎng)被污染，而了解空氣、土壤、水、光、噪音污染給人們生活健康帶來(lái)許多問(wèn)題，以討論、思考等形式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握本課的基本單詞，詞組，句型，了解了直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。通過(guò)本課的授課和組員們的課后共同探討，我有以下幾點(diǎn)反思：
一、教學(xué)的成功之處：
1、本課的第一個(gè)活動(dòng)是環(huán)境污染的圖片展示，讓學(xué)生觀(guān)察并引入話(huà)題。我在授課中結(jié)合教材展示圖片，這樣增強(qiáng)了課堂的趣味性，又吸引學(xué)生的注意力，從而緊扣主題導(dǎo)入了新課教學(xué)。
2、教學(xué)內(nèi)容的整合：我從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合。從一幅幅與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景有關(guān)的圖片開(kāi)始，向?qū)W生展示有關(guān)污染的情景，也進(jìn)一步讓學(xué)生意識(shí)到污染的嚴(yán)重性。由此授課步驟從3a開(kāi)始，分組聽(tīng)錄音，看圖片，順利過(guò)渡到了3b和課文第2部分的練習(xí)。提高學(xué)生對(duì)主題的理解和對(duì)對(duì)話(huà)的總結(jié)能力。再繼續(xù)將學(xué)生們的視線(xiàn)帶進(jìn)了西山，進(jìn)行1a和1b的課文學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平確定教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)整合教材內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能對(duì)學(xué)生情感教育，價(jià)值觀(guān)等產(chǎn)生影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容完整。
3、本課中我設(shè)計(jì)的'提問(wèn)內(nèi)容圍繞著本課的中心話(huà)題“pollution”展開(kāi)，有關(guān)污染的種類(lèi)、造成污染的原因、不同污染造成不同的惡劣影響。從多角度切入提問(wèn)，由淺入深，由易到難，課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題面比較廣，每一個(gè)問(wèn)題后都涉及對(duì)德育目標(biāo)的滲透，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)英語(yǔ)課堂的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)的不足之處：
1、由于時(shí)間較緊，本節(jié)課對(duì)問(wèn)題的解決形式過(guò)于單一，大多數(shù)問(wèn)題的解決方式都是個(gè)體，很少討論，沒(méi)有體現(xiàn)合作意識(shí)，特別是語(yǔ)言點(diǎn)講解這一塊，主要以老師講解為主，建議讓學(xué)生討論探究自行歸納總結(jié)。
2、課程進(jìn)度前快后慢，聽(tīng)說(shuō)的環(huán)節(jié)較少，因而沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。建議能否適當(dāng)刪減和調(diào)整課堂前半部分的教學(xué)內(nèi)容，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，以及留出足夠時(shí)間突出本課重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。
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