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愛美的熱帶魚教學(xué)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思
一.設(shè)計(jì)思路：本教材面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們都有一定的電腦知識(shí)，而且很多學(xué)生都很喜歡大海，對(duì)大海的美麗景色都很熟悉，特別是對(duì)大海里的生物都有一定的認(rèn)識(shí)，由他們身邊所熟悉的事或物來吸引他們的興趣，引起他們的求知欲，再導(dǎo)入新課程，這樣，就會(huì)起到事半功倍的效果。
二.教學(xué)設(shè)計(jì):
1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)第三冊第3課《愛美的熱帶魚》。
2.教學(xué)目標(biāo)：
A.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課使學(xué)生學(xué)會(huì)了用畫圖軟件來繪畫出多彩的熱帶魚。
B.能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)會(huì)使用繪畫工具箱的直線工具、橢圓工具、刷子工具等來繪畫出多彩的熱帶魚.
C.情感目標(biāo)：在掌握了這些工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，自己畫一條與課本不同的多彩熱帶魚。
3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
A.學(xué)生學(xué)會(huì)使用新的繪圖工具，如：直線工具。橢圓工具。刷子工具。
B.如何放出一個(gè)橢圓當(dāng)魚的肚子。
4.教學(xué)準(zhǔn)備：
A.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
B.打開計(jì)算機(jī)并由教師控制
5.教學(xué)過程
A.設(shè)境導(dǎo)入
同學(xué)們！你們有同學(xué)去過三亞嗎？（去過），相信你們都知道三亞是一座非常美麗的熱帶海濱國際旅游城市，三亞有很多著名的旅游勝地，比如（大東海、亞龍灣、鹿回頭等）。不知道我們同學(xué)有沒有到這些地方潛過水呢？（我去過），我們沒有去過的同學(xué)也有在電視里見過海底世界是一個(gè)多彩多姿的世界，海里都有些什么東西呢？（魚、水草、海星、、、、、、、），同學(xué)們，你們想不想把海里的這些東西都畫在我們的電腦里呢？
�。ㄏ耄�。課件展示，課本上的橢圓形熱帶魚的樣板圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。教師提問：同學(xué)們看出了這條多彩的熱帶魚是使用了哪些繪圖工具來完成的？
B．討論交流，自主學(xué)習(xí)
讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論：用什么工具來完成這副多彩熱帶魚圖？通過學(xué)生們分組討論后都紛紛勇躍回答（直線工具、橡皮工具、鉛筆工具、橢圓工具、刷子工具）由此而引出了我們課程的新內(nèi)容。
C.新授
師：我請幾名同學(xué)來告訴我們，這條多彩的熱帶魚是用什么工具畫出來的。
學(xué)生們都很活躍地舉手
學(xué)生甲答：直線工具，用來畫魚的花紋
學(xué)生乙答：橢圓工具，用來畫魚的肚子
學(xué)生丙答：刷子工具，用來畫魚的眼睛
教師引導(dǎo)學(xué)生，先用橢圓工具畫出一個(gè)橢圓當(dāng)魚的肚子，再用直線工具畫出幾條直線當(dāng)魚身上的花紋，畫魚的尾巴也是使用了直線工具，然后用刷子工具來畫魚的眼睛，我們在使用刷子工具時(shí)注意，要選擇樣式中的大圓形刷頭，這樣畫出的眼睛才能又大又圓。最后，由學(xué)生們用自己喜歡的顏色，為這條魚填上漂亮的顏色。
D.及時(shí)練習(xí)，鞏固加強(qiáng)
讓學(xué)生們利用剛學(xué)的繪畫工具在畫圖軟件里自己畫一條美麗的熱帶魚，并給這條魚填上自己喜歡的顏色。
E.激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功
從每個(gè)小組里挑出一個(gè)畫得比較好的學(xué)生，表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)其它學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，從而起到了一帶幾的作用，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到同一水平，產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三.教學(xué)反思:
本課我主要從學(xué)生身邊熟悉的事或物出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)到電腦的多功能化，感受電腦與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上，學(xué)生唱主角，我則“沉”入學(xué)生中間，互相討論，平等對(duì)話，一起探究。我一方面勉勵(lì)學(xué)生面對(duì)失敗不 氣餒，冷靜地理清思路后再嘗試，培養(yǎng)、優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)和思維品質(zhì)，另一方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在必要時(shí)給予幫助，針對(duì)性地請“成功”的學(xué)生上來演示，鼓勵(lì)“能者為師”，激發(fā)學(xué)生的好勝心和不服輸?shù)木�。學(xué)生學(xué)習(xí)興致盎然，涌現(xiàn)出不少很有創(chuàng)意的作品。美中不足的是，一些學(xué)生在操作的過程中都一邊畫一邊著色，因?yàn)樗麄冊诋嫷倪^程中相接的地方?jīng)]有畫好，就會(huì)出現(xiàn)顏色漏洞的問題，而使得他們措手不及，不知該如何處理，從而影響他們掌握該課的學(xué)習(xí)上機(jī)操手時(shí)間，如果，這課只是讓學(xué)生們先學(xué)習(xí)畫熱帶魚，下節(jié)課再教填充顏色，效果就會(huì)更好了。
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