對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

　　對(duì)新的教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新理念的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。雖然知道新理念要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中將學(xué)生定位在主體的地位上，但在實(shí)際的教學(xué)中，卻沒(méi)有做好，沒(méi)有做到位。

　　七年級(jí)有一堂課是“調(diào)查身邊的生物”，我在上這堂課時(shí)，先將校園內(nèi)的景觀植物名稱(chēng)告訴學(xué)生，然后將學(xué)生帶到校園內(nèi)介紹各種景觀植物�，F(xiàn)在我對(duì)照新理念的要求，覺(jué)得這堂課自己是主體，學(xué)生處于被引導(dǎo)的地位，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到本堂課的目的（讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查）。如果按照新理念的方法教導(dǎo)的話，我覺(jué)得應(yīng)該先將調(diào)查的方法、步驟、注意事項(xiàng)等告知學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)有不認(rèn)識(shí)的植物時(shí)，自己想辦法弄清楚。當(dāng)學(xué)生調(diào)查結(jié)束，詢(xún)問(wèn)學(xué)生調(diào)查的過(guò)程，從中了解學(xué)生是否掌握了調(diào)查這種方法。最后，再給學(xué)生介紹校園里景觀植物。

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