新型玻璃教學反思

新型玻璃教學反思

本文是一篇說明文。文中運用多種說明方法，向讀者分別介紹了“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”等五種新型玻璃。。全文采用“分——總”結構；而每一段又是以“介紹名稱——說明特點——點明用途”的來進行寫作的。在進行教學設計時，為了既讓學生學習并掌握說明的寫作特點和寫作方法，又能自己練習來寫一篇簡短的說明文。我將本課的教學安排為兩課時。第一課時交流前置性學習成果，理解課文內容，學習文中出現的各種說明方法；第二課時學習說明文用語準確的特點，并練習使用各種說明方法介紹一種物品。

　　在第一次試講時，我按照自己的設計進行教學�？烧n堂上的進程卻并沒有我想像的那么順利。學生分小組交流展示課前對生字、詞語、課文主要內容的學習成果。這個環(huán)節(jié)進行得很充分，但是也占去了大量的時間。接著，對課文內容的學習成果進行交流展示。學生們的速度很快，通過自己的自學，小組內的合作學習，完成了本環(huán)節(jié)的學習任務。該對課文的說明方法進行分析了，學生的學習速度一下子就降了下來，進展緩慢。下課了，這一部分的學習也沒有完成，就更談不上課堂練習的時間了�；仡櫛竟�(jié)課，問題出在兩個方面：一、作為第一課時，對課文寫作方法的內容涉及太多，導致課堂教學的內容太多，致使時間緊張；二、作為第一課時，前置性學習的交流要充分，這是課文學習的基礎。

　　聽取了聽課老師們的意見，我便對教學的內容進行了修改。我將第二次試講的學習目標設定為：1、交流前置性學習成果：認讀生字，理解重點詞語，說一說課文的主要內容。2、默讀課文，找一找文中介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點和作用。3、提出自己不理解的問題，在小組內交流。并按照新的設計進行試講。同第一次試講相比，課堂教學的效率有了很大提高。在課堂教學的時間內，順利完成了各項學習目標。但是；課后再次回顧本次教學，發(fā)現了兩點有待改進之處：一、本課是一篇科技說明文，課前學生查閱了相關的資料，如在課堂教學前由學生交流這些資料可提高學生學習本課的興趣；二、課堂上的朗讀練習還不過充分。

　　針對以上的兩點不足，我又對教學設計進行了細化安排。前置性學習成果交流時，針對有爭議或共性的問題進行交流指導。理解并學習課文內容時，進行有針對性的朗讀練習；同時，講課后練習第一題一同整合進來，節(jié)省了時間，提高了效率。同時，針對課文的質疑也成為了第二課時的學習基礎。

　　通過這次“磨課”，我深深體會到，一節(jié)課的教學內容要依據時間和學情進行取舍；只有合理安排，才能達到課堂教學效益的最大化。

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