五年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課五》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-06-04 08:54:39 教案我要投稿

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人教版五年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課五》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課五》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版五年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課五》數(shù)學(xué)教案

　　第3單元小數(shù)除法

　第3課時(shí)練習(xí)課

　　【教學(xué)內(nèi)容】：教材P26～27練習(xí)六第4、6、9、10、11題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)與技能：

　　1．熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　2．會(huì)運(yùn)用小數(shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　3．通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度和計(jì)算的正確率。

　　過(guò)程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的知識(shí)的探究和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力以及數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【教學(xué)方法】：質(zhì)疑引導(dǎo)，演示講解；練習(xí)體驗(yàn)，理解分析，合作交流。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1．教師：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計(jì)算呢？

　　組織學(xué)生在小組中議一議，相互交流一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　2．口算。

　　1.6÷4= 0.49÷7= 3.8÷19= 9.6÷6=

　　5.1÷17= 3.5÷5= 14.4÷12= 7.6÷19=

　　教師出示算式，讓學(xué)生口算回答。

　　3．列豎式計(jì)算，并用乘法驗(yàn)算。

　　50.7÷5= 0.91÷65= 18÷48=

　　教師指名板演，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后集體訂正。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1．教材第26頁(yè)練習(xí)六第6題。

　　(1)組織學(xué)生算一算，改一改。

　　(2)讓學(xué)生列出正確的算式，并指出題目中豎式計(jì)算錯(cuò)誤的原因。

　　組織學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并在小組中相互交流。

　　(3)指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)可能會(huì)指出：第一個(gè)式子的商遺漏了小數(shù)點(diǎn)，第二個(gè)式子商的小數(shù)點(diǎn)后面少了一個(gè)0。

　　2．教材第27頁(yè)練習(xí)六第9題。

　　提問(wèn)：什么情況下得到的商比1�。�

　　學(xué)生討論：

　　教師小結(jié)：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比1小。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3．教材第27頁(yè)練習(xí)六第10題。

　　(1)出示教材第27頁(yè)練習(xí)六第10題。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并在小組中相互交流。

　　(3)這是一個(gè)單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的問(wèn)題，先求出總錢數(shù)也就是總價(jià)，單價(jià)就可以通過(guò)“單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量”的式子得到。

　　三、鞏固拓展

　　1．利用畫圖法解決差倍問(wèn)題

　　把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，所得的數(shù)比原來(lái)的數(shù)增加了38.7，這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少？

　　學(xué)生閱讀題，初步理解題意。

　　提問(wèn)：想一想，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是什么情況？

　　引導(dǎo)學(xué)生分析：

　　把一個(gè)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，實(shí)際上現(xiàn)在的數(shù)就比原來(lái)的數(shù)增加了（10-1）倍（如下圖所示），求這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少，用除法計(jì)算。

　　規(guī)范解答：10-1=9 38.7÷9=4.3

　　答：這個(gè)小數(shù)原來(lái)是4.3。

　　教師小結(jié)：已知兩數(shù)的差及它們的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個(gè)數(shù)的問(wèn)題，就是差倍問(wèn)題，解決差倍問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是找到兩個(gè)數(shù)的差與較小的數(shù)的位數(shù)關(guān)系。

　　2．即時(shí)練習(xí)：把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)比原來(lái)的數(shù)減少了3.69，這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少？

　　四、課堂小結(jié)

　　師生共同歸納：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

　　五、作業(yè)：教材第26～27頁(yè)練習(xí)六第4、11題。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　練習(xí)課

　　第9題：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比1小。

　　第10題：?jiǎn)蝺r(jià)=總價(jià)÷數(shù)量

　　24.2＋16.4=40.6（元）