大班教案

時(shí)間：2024-05-02 07:43:44 教案我要投稿

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大班教案集合6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案集合6篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。

　　2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。

　�。�1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。

　�。�2）把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。

　�。�3）《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”

　　2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。

　　教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。

　　活動(dòng)說明：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來。

　　3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來？”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。

　　4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習(xí)題。

　　按照活動(dòng)規(guī)則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的`數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾？后面的那個(gè)數(shù)字是幾？13前面的數(shù)字是幾？對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

　　2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

　　3、背景音樂《新年好》

　　活動(dòng)過程：

　　一：欣賞賀年卡

　　1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

　　2、幼兒自由回答，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

　　*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

　　3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

　　4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’）

　　5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

　　6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

　　*價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動(dòng)手制作做鋪墊。

　　二、制作賀年卡

　　1、師：小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)思路）

　　2、演示講解幾個(gè)鏤空的`剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

　　*價(jià)值分析：對(duì)于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

　　3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

　　4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。

　　三、互贈(zèng)賀年卡

　　將賀年卡送給朋友，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）

　　*價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈(zèng)送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生提供收集的各種黑色食品，并場(chǎng)景布置《黑色食品大集合》展臺(tái)。

　　2、按小組準(zhǔn)備對(duì)門開的屏風(fēng)五副。

　　3、黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲活動(dòng)《芝麻開門》，認(rèn)識(shí)各種黑色食品。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn)，進(jìn)一步了解黑色食品。

　　教師：仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征？

　　教師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認(rèn)識(shí)哪些黑色食品。

　　3、觀看表演，探討黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：你吃過這些東西嗎？你知道黑色食品對(duì)我們的身體有哪些好處嗎？你還知道哪些黑色食品？

　　教師小結(jié)：不同的黑色食品的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不一樣。

　　4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品，玩“芝麻開門”的游戲。

　　5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己，并講述自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開門”。

　　因?yàn)闆]有讓孩子們事先帶黑色食品，所以，我簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察，孩子們得出結(jié)論是黑色的。

　　孩子對(duì)綠色食品是最熟悉的，但對(duì)黑色食品見得比較少，所以，能說出來的很少。有的甚至說巧克力也是黑色食品。

　　活動(dòng)反思：

　　課前，我沒有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定，所以，當(dāng)孩子問我可樂是不是的時(shí)候，我只能告訴他們不是，卻不能說出原因，孩子接受的很勉強(qiáng)。所以，下次我應(yīng)該先自己了解，做好充足的準(zhǔn)備，才能給孩子講解。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　按游戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動(dòng)作，并能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《看曬場(chǎng)》音樂。

　　2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話。

　　水稻可以收割了，收來的.水稻要拿到曬場(chǎng)上去曬，哪些小動(dòng)物會(huì)來偷吃糧食呢？我們?cè)撛趺崔k呢？

　　2.講解示范游戲。

　　幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場(chǎng)，請(qǐng)2、3名幼兒做看曬場(chǎng)人。

　　其余幼兒帶上頭飾做小動(dòng)物來偷吃糧食。

　　游戲開始，小動(dòng)物們隨音樂做各自的動(dòng)作。看曬場(chǎng)者口發(fā)“噓噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。

　　第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場(chǎng)者才能開始捉小動(dòng)物，被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到捉完為止。

　　3.指導(dǎo)幼兒游戲。

　　要求看曬場(chǎng)幼兒專心、認(rèn)真。

　　小動(dòng)物動(dòng)作要合拍，并進(jìn)行變換。

　　捉小動(dòng)物時(shí)動(dòng)作要敏捷。比比誰捉的小動(dòng)物多。

　　4.游戲建議。

　　幼兒掌握玩法后，可增加動(dòng)物種類，并可配上動(dòng)物叫聲，召集同伴來偷吃糧食。

　　看曬場(chǎng)者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)游戲。

　　扎好的稻草人可插在場(chǎng)地中間，增加游戲氣氛。

　　附：音樂

　　1=G 2/4

　　6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

　　1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

大班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的，將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對(duì)本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的情況，我認(rèn)為有必要組織一次集體教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫書故事內(nèi)容貼近孩子的生活，同時(shí)具有孩子性格塑造的針對(duì)性，因此我選取它作為本節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)素材，通過閱讀——討論——模仿的形式，讓幼兒懂得每一個(gè)人都有生氣的時(shí)候，明白生氣并沒有錯(cuò)，但是一直生氣并不好，讓孩子嘗試在活動(dòng)中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒，了解幾種簡(jiǎn)單有效的舒緩自己情緒的方法。（故事內(nèi)容見附件一）

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流，分享自己的情緒體驗(yàn)。

　　2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《大火球要爆炸》ppt（附件4）、繪圖紙、筆、配樂。

　　2、活動(dòng)前開展問卷調(diào)查，讓幼兒采訪家庭成員或其他人士，了解他們是否有過生氣的情緒，生氣的時(shí)候他們是怎么處理自己的情緒。（附件二）

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，營(yíng)造快樂氣氛

　　1、幼兒跟隨音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（音樂《假如幸福就拍拍手》）

　　2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述愉快經(jīng)歷。

　　導(dǎo)入語：小朋友今天高興嗎？你們一定有很多快樂的事情，能和大家一起分享嗎？

　　（二）閱讀封面，引出主題（遮蓋書名）

　　1、閱讀畫面，預(yù)測(cè)故事主角情緒發(fā)生的原因。

　　導(dǎo)入語：它呀！有個(gè)好聽的名字，叫做奔奔頭。咦！它怎么啦？

　　重點(diǎn)觀察：小獅子奔奔頭的表情

　　關(guān)鍵提問：小獅子奔奔頭為什么不高興，究竟發(fā)生了什么事情？

　�。ㄈ┘w閱讀圖畫書，了解小獅子情緒發(fā)生的原因。

　　1、教師朗讀P1—P5頁。

　　導(dǎo)入語：好，小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情？我們一起來看看吧！

　　2、幼兒簡(jiǎn)單講述小獅子生氣的原因。

　　關(guān)鍵提問：現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎？

　�。ㄋ模┓窒怼吧鷼狻鼻榫w體驗(yàn)，體會(huì)生氣是正常情緒的一種。

　　1、統(tǒng)計(jì)：你會(huì)生氣嗎？（幼兒舉手表態(tài)）

　　導(dǎo)入語：如果你碰到像小獅子一樣的事情，會(huì)生氣嗎？

　　2、幼兒分享情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)鍵提問：“你有遇到讓你生氣的事情嗎？”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎？

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣是一件平常的`事情。

　�。ㄎ澹┙M織討論，尋找處理“生氣”情緒的有效方式。

　　1、閱讀圖畫書P6頁。

　　導(dǎo)入語：小獅子奔奔頭生氣的時(shí)候是怎樣的？

　　關(guān)鍵提問：總是生氣好不好？為什么？有什么辦法能讓自己不再生氣嗎？

　　教師小結(jié)：原來遇到生氣的事情，可以有很多不同的處理方式，我們來看看奔奔頭后來是怎樣做的。

　�。┘w閱讀圖畫書，了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁。（配樂）

　　2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時(shí)可以怎么做”圖表，幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。（附件三）

　�。ㄆ撸┰O(shè)置懸念，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　導(dǎo)入語：小朋友猜猜看奔奔頭還會(huì)生氣嗎？

　　1、朗讀P12——13頁。

　　【活動(dòng)反思】

　　《燃燒與滅火》是粵教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《物質(zhì)的變化》第四課的內(nèi)容，上完了這節(jié)課，從總體上看，我認(rèn)為這節(jié)課基本上達(dá)到了新課標(biāo)要求的預(yù)期目標(biāo)。首先，我能充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，收集有關(guān)的教學(xué)資料，合理創(chuàng)造性地使用新教材；課堂上我積極擔(dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用，讓課堂活而有序、活而有效。通過學(xué)生的合作交流、自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　講完《燃燒和滅火》這節(jié)課，通過老師們的評(píng)課以及個(gè)人的體會(huì)，認(rèn)為成功之處有：1、本節(jié)課教學(xué)過程中，不僅采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式，通過拋出問題，讓學(xué)生實(shí)踐、觀察、記錄和交流分析等，讓學(xué)生把問題逐一解決，真正實(shí)現(xiàn)了“合作交流、自主探究”的課題研究。使學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面得到了很好的鍛煉和提高。2、整個(gè)教學(xué)過程非常緊湊，一氣呵成，實(shí)驗(yàn)——合作——探究——討論——結(jié)論，這樣的教學(xué)模式，使學(xué)生參與性很高，成為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)效果較好。3、與傳統(tǒng)灌輸教育不同，這里不再只是教師演示實(shí)驗(yàn)，或教師引導(dǎo)學(xué)生做驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，而是讓學(xué)生通過親自探究獲得知識(shí)，這樣更靈活更有效。雖然科學(xué)探究活動(dòng)的水平或?qū)哟尾皇呛芨�，但�?duì)于提高學(xué)生全面的科學(xué)素質(zhì)，具有十分重要作用，是其它教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不可替代的。4、在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代教育技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)，把書本知識(shí)與豐富多彩的社會(huì)生活聯(lián)系在一起。擴(kuò)大了學(xué)生的眼界和見聞，打破了課堂學(xué)習(xí)時(shí)空的局限，打開了學(xué)生思維的心扉，讓學(xué)生耳濡目染，不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和探究科學(xué)真諦的熱情，并真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　不足之處有： 1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有及時(shí)到位，導(dǎo)致學(xué)生探究積極性不能高漲。2、時(shí)間安排不準(zhǔn)確合理，對(duì)滅火的探究過程不詳細(xì)。

　　總之，我體會(huì)到在今后的教學(xué)過程中還要下許多功夫，注重教堂教學(xué)過程中的創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，努力讓自己的教學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。