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《錄音新聞》教案
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《錄音新聞》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《錄音新聞》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解錄音新聞的形式及它與其他新聞形式的異同。
2．通過(guò)模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。
3．培養(yǎng)祖國(guó)榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練朗讀。
課前準(zhǔn)備
通過(guò)收音機(jī)聽2-3則有意義的廣播，并做詳細(xì)筆錄。
朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
教師點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)介新聞的有關(guān)知識(shí)。
二、整體感知課文
1．分角色通讀課文，教師隨機(jī)正音，疏通字詞。
本文是1982年10月中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比一般的廣播稿能更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號(hào)中的文字就是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。
2．再次通讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)。
提問(wèn)：這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)分別在哪里？
標(biāo)題：喜看我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象
導(dǎo)語(yǔ)：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。
3．通過(guò)比較，了解錄音新聞特點(diǎn)的知識(shí)。
�、龠@則新聞中，括號(hào)里的文字是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
學(xué)生答題后教師再講，這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容，增強(qiáng)了所報(bào)道的.材料的真實(shí)性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。
②從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？
材料真實(shí)，報(bào)道全面。
③作為廣播稿，本文在語(yǔ)言上有什么特殊的表現(xiàn)嗎？
有“各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道……”等口語(yǔ)化的表達(dá)。這樣能使聽眾易于接受。
三、精讀課文內(nèi)容
1．組織學(xué)生閱讀課文畫出表示時(shí)間的句詞，并分析作用。
這則新聞以時(shí)間為順序，報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況，先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按時(shí)間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。
2．課文除時(shí)間語(yǔ)言準(zhǔn)確外，還有許多形象的語(yǔ)言，把它們找出來(lái)，看看它們對(duì)錄音新聞?dòng)惺裁醋饔谩?/p>
從景物描寫的作用、比喻手法的表達(dá)作用等方面談，言之有理即可。
四、設(shè)置活動(dòng)：模擬播音
以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)語(yǔ)速。
教案點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方法上遵循由感性到理性反復(fù)這樣的認(rèn)識(shí)規(guī)律，不從知識(shí)概念切入，而從對(duì)新聞廣播的的復(fù)述和概括入手，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的自然結(jié)合是本文的語(yǔ)言特色，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練朗讀的好教材，因此，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練朗讀列為教學(xué)重點(diǎn)之一。
《錄音新聞》教案2
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。
2、了解我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功的盛況。
教學(xué)重點(diǎn)
1、弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，訓(xùn)練朗讀。體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，準(zhǔn)確以及在播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
二、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)
自主學(xué)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音：
翱 碩大 愨 頃刻 下錨停泊
運(yùn)載 三年五載 熒光
2、朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎？
3、分角色朗讀（模擬播音）
4、再次讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)。
5、在這則新聞中，括號(hào)里的文字是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
6、“錄音新聞”的特點(diǎn)是什么？
三、當(dāng)堂檢測(cè)
1、改正錯(cuò)字：波光鱗鱗 喜型于色 撥地而起 螢光屏 運(yùn)栽
2、課文第3段寫“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些表時(shí)間先后的'詞語(yǔ)？使用這些詞語(yǔ)有什么好處？
3、品讀第7段，回答問(wèn)題：
�。�1）三句話的順序是怎樣安排的？
（2）一、二句話中所用的比喻好在哪里？
�。�3）這段在播音時(shí)應(yīng)有怎樣的感情。語(yǔ)速。語(yǔ)調(diào)？
4、課文最后一段中，發(fā)射區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的講話包含幾層意思？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
四、學(xué)后反思
學(xué)完這篇文章，你可能會(huì)有一些感想，寫下來(lái)吧：
五、友情提示
新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評(píng)述四類。
其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)、背景。
標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。
導(dǎo)語(yǔ)：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來(lái)提示消息的重要事實(shí)。
主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分。
結(jié)語(yǔ)：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無(wú)。
背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。
新聞特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
新聞寫法：以敘述為主，有時(shí)兼議論、描寫。
《錄音新聞》教案3
一、教材分析
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報(bào)道了我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，真切地體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對(duì)此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。
2.了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3.體會(huì)本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書面語(yǔ)自然結(jié)合。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬(wàn)戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來(lái)回味一下那激動(dòng)人心的'一刻吧。
二、出示目標(biāo)
1.了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。
2.了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3.體會(huì)本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書面語(yǔ)自然結(jié)合。
三、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)交流積累的詞語(yǔ)(給下列字注音)：
翱 碩大 愨 頃刻 停泊
四、朗讀課文
1.教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎?(明確：黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。)
2.分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(zhǎng)樂(lè)，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，把握感情。
3.學(xué)生評(píng)析。
五、探究練習(xí)(投影)
結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)下列句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
1.這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。
2.頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(zhǎng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3.各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國(guó)由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4.各位聽眾，這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對(duì)火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測(cè)量。
5.指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國(guó)歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
處理方法：
1.獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。
2.朗讀句子，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，讀出感情。
六、合作討論
1.用一句話概括本文內(nèi)容。
2.本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說(shuō)說(shuō)這樣組織材料的好處。
3.在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。
4.如果你在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動(dòng)的語(yǔ)言描述嗎?
七、語(yǔ)言特色
1.劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、準(zhǔn)確、形象。
2.口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的自然結(jié)合是本文的語(yǔ)言特色，你能從文中找出例子來(lái)說(shuō)明嗎?想一想這樣做有什么好處。
八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
九、布置作業(yè)
從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)論。
《錄音新聞》教案4
教學(xué)目標(biāo)、
1、了解錄音新聞的特點(diǎn)以及它與其他新聞形式的異同。
2、體會(huì)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的自然結(jié)合。
3、理解本文報(bào)道的安排順序。教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的自然結(jié)合。
2、理解本文報(bào)道的安排順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路
收聽廣播新聞，了解錄音新聞的形式；結(jié)合課文，比較它與其他新聞形式的異同，學(xué)習(xí)形象準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)；通過(guò)模擬播音，鍛煉具有播音員那樣富有感情地朗讀。安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前學(xué)習(xí)
1、通過(guò)收音機(jī)聽2—3則有意義的廣播，并做詳細(xì)筆錄。
2、朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。
二、導(dǎo)入新課
師導(dǎo)入：1982年10月，正當(dāng)黨的十二大召開之際，我國(guó)向預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功。當(dāng)時(shí)中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道了這一重大事件，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一廣播稿。（板書課題_o）
三、自主學(xué)習(xí)
師：本文是一篇錄音廣播稿，和一般廣播稿的不同之處在于，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)
錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件的，比一般的廣播稿更全面、更具體，生動(dòng)報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。
檢查課前學(xué)習(xí)情況：
1、組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
2、組織交流、評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)表見解。
下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：（出示幻燈片1。）
1、認(rèn)真讀課文。朗讀或輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，熟悉課文內(nèi)容，初步體會(huì)錄音新聞的特點(diǎn)。
2、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3、再讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程，找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，從文中畫出表示時(shí)間的詞句。討論分析：本文是如何條理清楚地報(bào)道運(yùn)載火箭水下發(fā)射的？
4、三讀課文，體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)自然結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。
5、找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。
四、合作學(xué)習(xí)
1、以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。
2、在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。
五、反饋交流
1、給加點(diǎn)字注音。（出示幻燈片2。）
拋錨歡呼雀躍瞬間
要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。
2、再讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程，找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，從文中畫出表示時(shí)間的詞句，討論分析：本文是如何條理清楚地報(bào)道運(yùn)載火箭水下發(fā)射的'？
明確：（標(biāo)題：《喜看我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象》。導(dǎo)語(yǔ)：課文第二自然段。第一自然段是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。這則新聞，以時(shí)間為順序報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射，從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起，再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按照時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽眾的收聽。）
3、三讀課文，體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)。自然結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。
明確：（口語(yǔ)和書面語(yǔ)的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)。作為廣播稿，對(duì)語(yǔ)言要有特殊的要求，錄音廣播稿由于有許多現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和采訪，這一要求更加明顯。這則新聞，在這方面非常成功。引導(dǎo)學(xué)生從文中找出一些例子并加以說(shuō)明。）
4、讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。（同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。）
5、重點(diǎn)研討播音指導(dǎo)。
（1）學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：（出示幻燈片3。）
①結(jié)合課文，談?wù)勅绾胃鶕?jù)所播送的內(nèi)容，選擇正確的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)？
②師生討論“探究練習(xí)”第三題。
�。�2）小組代表交流發(fā)言。
明確：（①語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)根據(jù)所報(bào)道的內(nèi)容來(lái)確定。如報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射海域的情況。朗讀時(shí)應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)可平緩些，語(yǔ)速不應(yīng)過(guò)快。又如報(bào)道火箭出水升空的過(guò)程，語(yǔ)調(diào)重些，有一種激動(dòng)興奮的情感。再如為引起聽眾注意，強(qiáng)調(diào)所要報(bào)道的內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平緩，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，語(yǔ)音重一點(diǎn)。）
�。á诘趌句是描寫運(yùn)載火箭發(fā)射的海域。朗讀時(shí)，應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)可以平緩一些。語(yǔ)速也不宜快。第2句描寫運(yùn)載火箭出水升空的過(guò)程。看到這個(gè)場(chǎng)面，一定會(huì)令人激動(dòng)興奮，朗讀時(shí)應(yīng)充滿激動(dòng)之情，但語(yǔ)速也不宜很快，以表現(xiàn)其“過(guò)程”，但末兩個(gè)分句應(yīng)加快，以體現(xiàn)其速度。第3句是為了引起聽眾的注意，向聽眾說(shuō)明要報(bào)道的內(nèi)容，是說(shuō)明性的表達(dá)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，“實(shí)況”的定語(yǔ)部分應(yīng)該說(shuō)得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，讓聽眾聽得清楚明白。第4句是向聽眾敘述直升機(jī)進(jìn)行照相測(cè)量的情況，帶有欣喜之情，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，語(yǔ)速不宜快，“已經(jīng)”“精度”播音時(shí)應(yīng)讀重一點(diǎn)。第5句敘述測(cè)量船上人們的反應(yīng)，表明運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情比上一句強(qiáng)烈，語(yǔ)速應(yīng)稍快，有節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)高亢。）
�。�3）模擬播音。
�、賹W(xué)生以課文為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬播音。
②小組推薦交流并互評(píng)。
六、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。（不必只局限一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。）
七、拓展訓(xùn)練
�。ㄈ绻袝r(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。），《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。
八、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。
板書設(shè)計(jì)
錄音新聞
1、本文報(bào)道的順序安排：時(shí)間順序。
2、口語(yǔ)與書面語(yǔ)自然結(jié)合。
3、錄音新聞的特點(diǎn)。
《錄音新聞》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書面語(yǔ)自然結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法：
“自主、合作、探究”方式
教學(xué)過(guò)程：
自主積累
1、同學(xué)交流積累的詞語(yǔ)。
2、(同學(xué)自學(xué)效果交流)理解下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。
(1)它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨停泊。
(2)活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍(lán)色的海面上。
(3)并且把測(cè)得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進(jìn)中心計(jì)算機(jī)。
(4)參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
朗讀課文
1、本文很明顯有兩種文字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎?
黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
2、分角色朗讀(模擬播音)要求：注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，把握感情。
3、同學(xué)評(píng)析。
探究練習(xí)
結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
1、這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。
2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(zhǎng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國(guó)由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4、各位聽眾，這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對(duì)火箭落水瞬間施放的.熒光染色劑進(jìn)行精度照相測(cè)量。
5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國(guó)歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
理清思路，把握內(nèi)容
合作討論解決下列問(wèn)題：
1、用一句話概括本文內(nèi)容。
2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容?是按照什么順序組織的?說(shuō)說(shuō)這樣組織材料的好處。
3、火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)?
4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)射成功后，你的心情怎樣?你能用具體而生動(dòng)的語(yǔ)言描述嗎?
體會(huì)本文語(yǔ)言的特色
1、劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、十分準(zhǔn)確、十分形象。
2.口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的自然結(jié)合是本文的語(yǔ)言特色，你能從文中找出例子并說(shuō)明其好處嗎?
說(shuō)話練習(xí)：以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，談學(xué)習(xí)體會(huì)。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
作業(yè)：
1、從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，在課余時(shí)間播給同學(xué)聽，并請(qǐng)對(duì)方評(píng)論。
2、完成本課相關(guān)的書面作業(yè)
《錄音新聞》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
一、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力------模擬播音，體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力------模擬播音，體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法：自主合作，研討探究。
教學(xué)過(guò)程：
一.模擬播音，導(dǎo)入新課：
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
（展示學(xué)生勞動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。）
2、“錄音新聞”的特點(diǎn)：文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。
二.出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解錄音新聞的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性；
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力------模擬播音；
4、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文，正音正字：
1、注音：參（）數(shù)經(jīng)緯（）停泊（）運(yùn)載（）氣氛（）
2、填字：Shùn間沉jì
3、改錯(cuò)別字：重容不迫歡呼鵲躍自立更生
四、理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)）
1、這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？
[提示：我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。時(shí)間為序。]
2、找出文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分：
�、�1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報(bào)道火箭落水的情況。
㈢16段，報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
五、賞析課文第一部：
�、�、選拔一小組，模擬播音第一部分。大家賞評(píng)。
㈡、試給第一部分層次。小組討論，分出層次：
第一層（§1）總體介紹，吸引聽眾。
第二層（§2-4）寫火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。
第三層（§5-7）寫火箭的發(fā)射。
�、纭⒂懻撎骄款}
1、第二段用12個(gè)字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時(shí)應(yīng)用怎樣的情感、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速？
2、第三段寫“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些表時(shí)間先后的詞語(yǔ)？這樣寫有什么好處？
3、第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？
4、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？
討論探究題答案提示：
[“首先、接著、最后、不一會(huì)”等詞語(yǔ)][使條理清楚。][“像一條大鯨魚”；具體、準(zhǔn)確、形象。][熟練而有信心。]
�、�、重點(diǎn)分析第7段
小組閱讀、討論：
1、本段三句話是按什么順序組織的？
2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？
[提示：1、時(shí)空順序。
火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失。
2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。]
3、如果你是播音員，看到如此景象，會(huì)以怎樣的感情、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)播音呢？
[提示：充滿激動(dòng)之情，語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)趨興奮]
4、各自有感情地朗讀，后全班齊讀。
六、布置課外活動(dòng)
1、今晚收看央視7：35《焦點(diǎn)訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
2、各人把課文再模擬播給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)論。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)過(guò)渡：
理清脈絡(luò)：
本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分：
�、�1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報(bào)道火箭落水的情況。
�、�16段，報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解本文口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
3、進(jìn)一步體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
三、分析課文第二部：
1、試給第二部分層次：
第一層（8、9）過(guò)渡段，總介下文。
第二層（10-11）寫測(cè)量船上的測(cè)量情況。
第三層（13）寫直升機(jī)的測(cè)量情況。
第四層（14、15）寫現(xiàn)場(chǎng)人們的`激動(dòng)和歡呼。
2、探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場(chǎng)直播？有什么作用？
[提示：“實(shí)況”、“混播”部分。在報(bào)道的同時(shí)播放錄音，更增添了新聞的真實(shí)感。]
3、播放“汽笛聲”、“國(guó)歌聲”的作用是什么？
[提示：烘托嚴(yán)肅的氣氛。]
四、討論第三部講話的含義：
講話共有哪三層意思？
[提示三句話的關(guān)鍵詞：“很成功”，“獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)”，“更大的貢獻(xiàn)”]
五、總結(jié)本文的特點(diǎn)：
(一)、寫作特點(diǎn)：
1、錄音新聞的特點(diǎn)。
2、合理安排順序，使條理清楚。
(二)、語(yǔ)言特點(diǎn)——口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的自然結(jié)合。
第8-15段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
劉長(zhǎng)樂(lè)多口語(yǔ)，麻振鐸多說(shuō)術(shù)語(yǔ)，這由報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同決定的。
六、語(yǔ)言訓(xùn)練：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星�、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)模擬播誦8—10段和14、15段。注意找準(zhǔn)感覺。
2、結(jié)合運(yùn)用口語(yǔ)和書面語(yǔ)，模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道——星期一早晨本校升國(guó)旗儀式的場(chǎng)面。
七、布置課后活動(dòng)（供選擇）
1、模擬記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的口吻，采寫一則短新聞。
2、全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道競(jìng)賽。
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