中班泥塑教案

時間：2024-01-23 13:28:17 教案我要投稿

中班美術(shù)惠山泥塑教案推薦度：
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中班泥塑教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班泥塑教案，希望對大家有所幫助。

中班泥塑教案

中班泥塑教案1

　　活動目標：

　　1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

　　2、幼兒能運用材料和工具大膽裝飾烏龜。

　　3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

　　活動重點：幼兒能運用材料和工具大膽裝飾烏龜。活動難點：幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

　　活動準備：泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例，海底世界的錄像�；顒舆^程：一開始部分。

　　1、師生問好。

　　2、出示圖片：請小朋友們觀察圖片，等一會兒告訴老師你都看到了些什么？

　　一、基本部分

　　1、師生打招呼。

　　2、謎語引入。

　　身披盔甲慢慢爬，愛縮腦袋壽命長。（烏龜）。

　　3、再次欣賞圖片，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

　　請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

　�。ㄒ粚ρ劬Α⑺臈l腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）。

　　4、學習制作小烏龜。

　　重點指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法，烏龜殼和四條腿的`連接。

　　5、教師教幼兒制作烏龜。

　　二、結(jié)束部分

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品。

　　2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、活動延伸

　　幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。

　　教師：xxx

　　活動目標：

　　1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

　　2、通過觀看圖片，了解制作蝴蝶的簡單方法。

　　3、樂意在制作過程中努力地思考，裝飾出與眾不同的蝴蝶。

　　活動重點：幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

　　“小朋友，這是誰呀，你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎？”

　　2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。

　　“老師這里有一張圖，它告訴我們?nèi)绾蝸碜鲆恢黄恋暮Ｗ屛覀円黄饋磉吙催呑霭��！笨梢宰層變荷蟻磉呏v邊示范做，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點示范講解：如何將各部位連接成蝴蝶。

　　3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的不同蝴蝶。

　　教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，做出與眾不同的蝴蝶。

　　4、幼兒作品展覽。表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。

中班泥塑教案2

　　一、教學目標。

　　1、知識與技能：

　�。�1）應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點。

　　（2）應(yīng)會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

　　2、過程與方法目標。

　�。�1）利用多媒體教學手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。

　�。�2）注重美術(shù)課型特點，運用情境教學，啟發(fā)式教學、演示式教學，在課程學習的延伸中關(guān)注生活，走向社會大課堂。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　�。�1）通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。

　�。�2）在各種玩具充斥市場的今天，更應(yīng)讓學生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù)，提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

　　二、教學重點和難點。

　　教學重點：讓學生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學難點：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

　　三、教學準備：

　　1、橡皮泥或彩泥。

　　2、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆、毛筆等）牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。

　　四、教學過程。

　�。ㄒ唬┱n前引導(dǎo)：

　　師：這節(jié)課我們就來學習一下——泥塑（板書）師：大家觀察一下，這兩個作品有什么區(qū)別？生：一個是彩色的，一個是素色的。

　　師：要想了解更多泥塑的知識，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時代泥塑特點——造型簡單、顏色單一）。

　　過渡：隨著時間的發(fā)展，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。（出示幻燈片）。

　�。ǘ┓治龃硇宰髌�。

　�。�1）師：老師給大家搜集了幾個具有代表性的作品，我們共同欣賞一下。

　�。�2）小組探究：

　　a、從造型上看，說一說這些泥塑作品有什么特點？b、從色彩上看，說一說這些泥塑作品有什么特點？

　�。�3）小組匯報：

　　無錫泥塑特點：造型圓潤，色彩典雅，做工精細。

　　天津“泥人張”泥塑特點：造型古樸典雅，寫意多于寫實，幽默多于敘事。

　　淮陽“泥泥狗”泥塑特點：造型古樸淳厚，色彩艷麗，以黑色墊底，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異，充滿神秘感。

　　鳳翔泥玩具特點：造型圓潤飽滿，色澤鮮艷，具有強烈的'立體效果，充滿歡樂喜慶的情感。

　　北京“兔兒爺”泥塑特點：形態(tài)憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護神，傳說兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插護背旗，臉貼金泥，身施彩繪，或坐或立，或搗杵或騎獸，豎著兩只大耳朵。

　　過渡：同學們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥，下面我們就來欣賞老師給大家?guī)淼牟誓嘧髌贰?/p>

　�。ㄈ┬蕾p彩泥作品圖片。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)制作方法。

　　a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能：

　　分泥：用目測的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準備塑造。

　　團圓：將泥放在兩手手心中間，雙手均勻轉(zhuǎn)動，將手中泥團成圓球。搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成長條狀或圓柱體。壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團成的圓球壓成片狀。抻拉：從一整塊泥中，按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）。

　　連接：直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成。

　　（五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）。

　　（六）學生制作，教師輔導(dǎo)：出示制作要求：

　　上交一個自己最滿意的立體卡通形象作品。

　　1、形象立體。

　　2、色彩鮮明。

　　3、造型可愛。

　�。ㄆ撸┱故咀髌�、評價作品。

　�。ò耍┱n堂小結(jié)：民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠豐富，他們用各種不同的形式述說著各個時期的故事，反映了廣大勞動人民對美好生活的向往，我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用巧手創(chuàng)造美，更好地弘揚中國的傳統(tǒng)文化。

　　板書設(shè)計：泥塑。

　　造型色彩——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

中班泥塑教案3

　　活動目標：

　　1、學習用雙手手掌制作水滴形。

　　2、把蘿卜和葉子連接，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

　　3、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂

　　活動重點：指導(dǎo)幼兒用手掌底部進行水滴形制作。

　　活動難點：搓時要用力均勻，及時關(guān)注形狀變化

　　活動準備：彩泥、胡蘿卜實物、圖片

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

　　2、提問、引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的'名字及顏色。

　　二、運用實物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　1、出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

　�。ù笮�、粗細、長短、顏色、有葉子、有胡須）

　　2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。

　　討論：尖尖的蘿卜什么形？怎么搓？蘿卜葉子怎么捏？

　�。ㄋ涡�，用雙手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）

　　三、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　1、教師運用雙手手掌底部前后搓——長水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　2、幼兒獨立嘗試制作，教師個別指導(dǎo)。

　　3、師幼小結(jié)：先搓出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥搓葉子，然后進行組合。

　　四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　1、請幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　2、展示幼兒的作品。

　　五、活動延伸：

　　遷移本次活動經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的水滴形蔬菜。

中班泥塑教案4

　　目標：

　�。保鶕�(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過觀察運用團、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的動物。

　�。玻ぐl(fā)幼兒泥塑的興趣，發(fā)展幼兒初步的立體造型能力。

　�。常龑�(dǎo)幼兒學習分工、合作完成作業(yè)。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準備：

　　過程：

一、介紹泥塑工具，引導(dǎo)幼兒塑出故事中的動物

　　1、想好自己要做什么？

　　2、幼兒提出自己覺得有困難的塑造步驟，請小朋友幫助解決。

　　3、找到自己喜歡的.動物，自由塑造，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、提醒幼兒注意衛(wèi)生。

二、作品展示。

　　分組陳列作品。

　　三、評價。

　　啟發(fā)幼兒講述自己制作方法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

　　四、延伸活動。

　　分組活動表演故事、繼續(xù)泥塑、觀察圖片等。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。

中班泥塑教案5

　　幼兒對泥類的喜愛源自生活，泥塑活動更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學以玩為載體，在玩中滲透技術(shù)練習，在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容，在玩中進行師生互動。

　　一、教學目標。

　　1、發(fā)展幼兒的動手能力；

　　2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力；

　　3、體驗玩泥巴的樂趣。

　　二、教學準備。

　　1、收集各種廢舊內(nèi)包裝（幼兒人手個3—4件）。

　　2、和好的紅膠泥。

　　三、教學活動過程。

　�。ㄒ唬┏鍪灸Ｐ停稣n題。

　　1、公示模型，展開思維想象。

　　師：小朋友們，老師給你們帶來了一個神秘的禮物，你們猜猜是什么？

　　師：現(xiàn)在找一個最棒的小朋友用手摸一摸是什么？師：這到底是什么呢？

　　2、對幼兒的猜測推理驗證。

　　3、出示模型。

　　師：小朋友們，你們想知道老師的這個模型是怎么做成的嗎？

　�。ǘ┱故酒渌＞撸归_想象推理。

　　1、掀開布條，露出模具；

　　師：小朋友們，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒，你們想看看嗎？

　　2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒。

　　師：你覺得這個盒子原來是裝什么的.，你怎么知道的？

　　3、鼓勵幼兒用包裝盒的模型。

　　師：你們想不想用這些包裝盒的模型？今天老師就滿足你們的愿望（出示泥巴），讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們在泥上印出自己的小手印。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)小朋友用泥來做模型，培養(yǎng)幼兒的動手能力，幼兒動手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�。

　　幼兒的個性差異較大，有的幼兒膽小、內(nèi)向，不敢表現(xiàn)、展示自己，對這些幼兒我為他們提出合理的建議，鼓勵他們，讓孩子們的作品擺在桌上。

　　（五）自然結(jié)束。

中班泥塑教案6

　　1、認識老虎五官的特點及臉型特征。

　　2、學會老虎的基本制作方法。

　　3、培養(yǎng)學生的動手能力和愛護動物的情感。

　　教學重難點

　　重點：老虎臉部的特征。難點：老虎五官的裝飾。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書課題。

　　導(dǎo)入：同學們，本節(jié)課我們一起來學習一下可愛的老虎，同時板書課題《老虎》。

　�。ǘ┏鍪颈竟�(jié)課的學習目標。

　　過渡語：同學們，了解了目標才能更好的學習，請看本節(jié)課的學習目標：

　　1、我能認識老虎五官的特點及臉型特征。

　　2、我學會老虎的基本制作方法。

　　3、在學習的過程中培養(yǎng)我們的.動手能力和愛護動物的情感。

　　二、先學環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　過渡語：請同學們根據(jù)自主學習的要求，逐步完成我們的自學指導(dǎo)。

　�。ㄒ唬┏鍪咀詫W指導(dǎo)。

　　出示自學提示，（欣賞老虎圖片），討論：。

　　過渡語：同學們，老師看到你們自學的都很認真，但結(jié)果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

　�。ǘ┳詫W檢測反饋。

　　思考老虎的制作步驟，提出自學要求，學生自己動手嘗試。

　　1、根據(jù)步驟提示，自己嘗試制作可愛的老虎。

　　2、在制作的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？

　�。ㄈ┵|(zhì)疑問難。

　　1、肯定同學們的自學結(jié)果。

　　2、在制作的過程中你遇到了什么困難？

　　三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

　　過渡語：同學們，通過自主學習，相信同學們已經(jīng)了解了老虎的制作方法，那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時的制作方法吧！

　　教師示范講解：取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

　　點撥語：取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

　　在做的時候注意老虎身上花紋的制作，顏色的搭配。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

　　1、要求：根據(jù)老虎的特點和教師示范的要點，自己制作一個可愛的老虎。

　　2、展示交流。將學生作品拍成相片，進行展示交流。

　　中的大老虎屬于中國國家重點保護動物，我們要好好愛護我們的動物。

　　附：板書設(shè)計。

　　森林動物—老虎。

　　五官的塑造顏色搭配。

　　教學反思

中班泥塑教案7

　　活動目標：

　　1、在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的動物。

　　2、萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展初步的立體造型能力。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：熟悉小蝌蚪找媽媽的故事

　　物質(zhì)準備：

　　泥工板、橡皮泥、抹布、牙簽、彩紙、青蛙、烏龜、小魚玩具頭飾

　　活動過程：

　　一、復(fù)習故事《小蝌蚪找媽媽》（通過復(fù)習故事，進一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外型特征）

　　教師圍繞故事內(nèi)容進行提問，

　　小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了誰？接著遇到了誰？

　　大魚長什么樣？烏龜呢？大白鵝呢？

　　小蝌蚪的媽媽長什么樣？

　　總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽、接著又遇到大魚、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作（嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的動物）

　　過渡語：今天，小蝌蚪想請小朋友們幫他們把找媽媽中遇到的.所有動物用橡皮泥請他們出來，你們愿意幫幫小蝌蚪嗎？

　　1、以前我們學過哪些泥塑的方法？

　　總結(jié)：你們說得對，以前我們用搓、團、壓等方法做過很多不同的點心餅干等，今天我們就來用這些方法來做你喜歡的小蝌蚪等動物，等會看誰塑得多、塑得好。

　　2、幼兒提出自己覺得有困難的塑造步驟，請集體一起幫助解決。

　　3、選擇小蝌蚪找媽媽中自己喜歡的某一動物場景，自由塑造。

　　4、老師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的外形特征。

　　指導(dǎo)幼兒運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的動物。

　　提醒幼兒可以運用牙簽將頭與身體兩部分連接起來。

　　三、展現(xiàn)交流（萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展初步的立體造型能力）

　　1、啟發(fā)幼兒講述自己制作的方法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

　　2、共同布置一個展現(xiàn)區(qū)：小蝌蚪找媽媽。

　　3、說說：你覺得誰做的泥塑好，為什么？

中班泥塑教案8

　　教材分析

　　本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力�；顒咏Y(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標

　　1。在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2。能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3。體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1。了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

　　2。了解鳥窩的`基本特點及其構(gòu)造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？

　　小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示PPT課件，了解鳥窩特點及其構(gòu)造。

　　1。欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）

　　2。欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么？它是用什么做的��？（出示燕子窩）它是什么形狀的？小鳥是怎么進去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥窩都有什么形狀？（同時出示各種鳥窩）

　　小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？

　　小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1。鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2。能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3。大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2。結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

中班泥塑教案9

　　1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

　　2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

　　泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

　　一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

　　1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

　　說一說看到海底世界有哪些動、植物？

　　2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

　　請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

　　（一對眼睛、四條腿、硬硬的.殼、一條小尾巴。）

　　二、學習制作小烏龜

　　1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

　　水滴形、扁圓形等。

　　2、教師講解制作要求

　　重點指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法；烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

　　3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋�、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點花紋。

　　指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象；指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

　　三、作品交流與分享

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品

　　2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

　　3、教師小結(jié)

　　總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

　　本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物――烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>

中班泥塑教案10

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

　　2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　　重難點：能抓住菜的特征，大膽塑造

　　能學著多色配合

　　一、實物展示，激發(fā)興趣

　　1、出示實物：菜

　　你們看，這是什么？是些什么菜？

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現(xiàn)

　　教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

　　請個別幼兒示范講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經(jīng)驗回放，相互學習

　　1、經(jīng)驗回放

　　觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細想一下，他是怎么捏的�！�

　　2、區(qū)角準備：

　　我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

　　在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來；還有小b的`荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

中班泥塑教案11

　　欣賞泥塑“阿�！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　學習塑造泥娃娃，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

　　橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。

　　提問：

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？

　�。�3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？

　�。�4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。

　�。�5）比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　　（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？

　　小結(jié)：這些泥娃娃的.名字叫“阿�！�，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。

　　鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿�！�。

　　出示泥娃娃范例。

　　提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？

　　教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。

　　注意各部分比例和色彩搭配。

　　展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

中班泥塑教案12

　　從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、捏泥等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動重點引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗，借助適當?shù)哪喙すぞ哌M行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗美術(shù)活動的愉悅與快樂。

　　1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。

　　2、運用夸張和變形的.藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

　　培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

　　多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個。

　　一、導(dǎo)入部分。

　　讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┲v述部分。

　　1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣�，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）。

　　2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具？

　　3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

　　4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型？

　　5、講解制作方法：

　�。�1）先塑臉型。

　�。�2）塑五官。

　�。�3）添裝飾。

　　（運用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）。

　�。ǘ┯變翰僮�。

　　（三）巡視輔導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　作品展示。

　　1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。

　　2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角游戲中活動。

　　藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

中班泥塑教案13

　　1、會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

　　2、制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

　　制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。

　　1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來？

　　（說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。）。

　　2、今天我們就來學習泥條盤筑“小蝸�！�。

　�。ǘ┯^察討論。

　　1、展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢？

　　幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

　　2、每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的？又是如何組裝在一起的？想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

　　殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

　　身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。

　　觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

　　3、教師引導(dǎo)學生認識盤粘法，這就是盤粘法。

　　想好后與組內(nèi)的其他同學交流并試做。

　　學生觀察、討論、制做，教師組織。

　　（三）自由創(chuàng)造。

　　提出制作要求：

　　（1）邊聽音樂邊制作，音樂結(jié)束后，面向老師坐好。

　�。�2）正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的'制作。搓條均勻、盤粘牢固。

　　（3）要有自己的創(chuàng)意。

　　（四）激勵評價。

　　1、同學們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

　　2、看到你們經(jīng)過主動學習、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀！生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班泥塑教案14

　　活動目標：

　　1、欣賞泥塑“阿�！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　2、學習塑造泥娃娃，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。

　　提問：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？

　�。�3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？

　�。�4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。

　�。�5）比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　�。�6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？

　　小結(jié)：這些泥娃娃的名字叫“阿�！�，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的`還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿�！�。

　　2、出示泥娃娃范例

　　提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？

　　3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

　　活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。