幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀

時間:2023-12-01 18:17:09 教案 我要投稿

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀【范例7篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀【范例7篇】

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀1

  活動目標

  1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領略格子畫的特點和含義。

  2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。

  活動準備

  1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂》。

  2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。

  3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

  活動重難點

  欣賞、領略格子畫的特點,嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。

  活動過程

  一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導入活動。

  師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

  過渡語:花格子裙子轉啊轉,把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細觀察它們有什么特點?

  二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

  (一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問:

  1.你們看到這幅畫上有什么?

  2.它們是什么形狀的?

  3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

  (二)出示第二幅畫作《倫敦構成》圖片,引導幼兒觀察其中的線條。

  提問:

  1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

  2.這些格子是由什么畫成的?

  小結:這幅《倫敦構成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

  (三)出示第三幅畫作《構成C》引導幼兒觀察其中的色塊。

  提問:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?

  小結:這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

  三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達的內容,總結格子畫的特點和意義。

  (一)邊播放爵士樂,邊播放《百老匯的爵士樂》圖片,引導幼兒對畫面進行想象。

  提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

  小結:這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

  (二)介紹畫家,小結蒙德里安作品的特點。

  師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,非常神奇。

  過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來看看它都運用到了那里呢?

  四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運用。

  播放《生活中的格子》圖片,帶領幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

  小結:這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方,裝點我們的生活。

  過渡語:你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當設計師,像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣

  (一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

  提問:

  1.這是什么?

  2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?

  (二)通過小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。

  (三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導。

  1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

 、侔踩褂眉舻(如何拿、如何取放)

 、诩t黃藍不要混色

 、酆谏z帶每次使用后要留出一點,避免找不到頭。

 、芸梢杂辛艨瞻椎.格子,那里裝著你的小秘密。

  2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。

  六、作品展示、欣賞。

  (一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。

  (二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

  (三)教師總結評價。

  (四)經(jīng)驗拓展:在不同物品上設計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。

  結束語:生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運用了不同色彩的格子進行的設計,既美觀又時尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

  活動反思

  整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學、愿學,充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀2

  教學目標:

  1、學生初步了解書籍裝幀的基礎知識。

  2、讓學生用學過的美術知識和其他學科知識進行整合,自制一本新穎有趣的書。

  3、激發(fā)學生學習美術的積極性,培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習慣。

  教學重難點:

  重點:學生初步了解書籍裝幀的基礎知識,進行故事書制作。

  難點:學生找美術學科和其他學科的連接點,自制一本新穎有趣的書。

  教學準備:

  教師用具:收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學生用具:各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

  課時數(shù):

  1課時

  教學過程:

  (一)組織教學:

  進行常規(guī)教育,檢查學具。

 。ǘ⿲胄抡n

  引導:學生收集帶來的書籍。提問,你為什么喜歡這本書?他的哪些部分吸引了你?

  總結:一本吸引人的書除了擁有文學內涵以外,書籍的設計也非常的重要。這節(jié)課我們來設計有創(chuàng)意的'書。揭示課題

 。ㄈ┲v授新課:

  1、了解什么是書籍設計,提問:可以對書籍的哪些部分進行設計?書籍設計包括:書籍造型設計、封面設計、扉頁設計、插圖設計、開本設計、版式設計以及紙張材料的應用、印裝方法等,是一種創(chuàng)意設計的系統(tǒng)工程。

  2、了解如何設計制作手工書

  我們可以嘗試用純手工的方式設計制作書籍,并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書,手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。

  3、手工書的裝訂形式與外觀

  欣賞教科書28頁,分析這些書籍運用了什么裝訂形式?什么外觀?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設計包括封面、封底、書脊等,手工書的外觀設計形式多樣。

  4、手工書的內頁設計

  欣賞課本第29頁圖例。提問:這些手工書的內頁市如何進行設計的?內頁設計包括扉頁設計、版式設計、插圖設計等。手工書的內頁設計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實物,如羽毛、樹葉等。

  5、手工書的設計過程

  欣賞課本第29頁。提問:閩南古厝造型手工書是如何進行設計的?

 。1)根據(jù)書籍的主題,決定書籍的外觀設計、開本與頁數(shù)。

 。2)設計書的封面、封底的構圖與顏色,包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構圖、定價、內文簡介或宣傳語等內容。

 。3)設計手工書的內文。設計應圖文并茂,加上一些其他設計手法,比如立體造型等。

  (4)對書籍各部分進行裝訂組合。

  (四)學生實踐體驗

  教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。

  學生作業(yè):以“我的相冊”“我喜歡的文學作品”等為主題,嘗試運用一張A4紙,制作4頁折疊手工書。

  要求:

  1、設計手工書首先要愛書。

  2、要根據(jù)書籍的內容設計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等,并要具有創(chuàng)造性。

  3、手工書的制作要力求細致

  4、學生制作,教師巡視指導。

  (五)展示作品,互相評議。

  作業(yè)展示、學生互評、教師點評。

 。┛偨Y本課

  手工書不僅要用眼睛看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。

  (七)課后拓展

  制作有創(chuàng)意的書

  教學反思:

  整個教學活動,本著“以學生發(fā)展為本”的原則,在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學效率和教學效果,精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學生,吸引學生注意力,激發(fā)學生興趣,調動學生學習積極性,為整個教學活動增添了美感與氣氛,達到了很好的教學效果;同時采用欣賞思考、設置情景、啟發(fā)引導、交流總結、討論評價等多種教學方法,引導學生思考、討論、交流,有利于培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力和培養(yǎng)學生設計意識、參與意識,對學生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進作用,受到師生的贊同與認可。師生互動貫穿于整個活動,使整個活動在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進行。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀3

  一、活動準備:

  白色T恤每人意見,盆每人一個,紡織原料,馬克筆,空心積木,油面報紙

  二、活動過程:

  1、教師引導寶寶做自己介紹才藝表演

  2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么?提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服?

  3、教師出示白色T恤,告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服

  4、教師出示盆子,里面放入一點防止顏料,攪拌均勻,然后把白色體恤完全浸沒在水里

  5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個T恤,一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里

  6、浸泡完畢后,教師引導寶寶鋪開油面報紙放在桌上,然后把金牌后的T恤平鋪在油面報紙上

  7、教師出示馬克筆,在T恤上畫上圖案或者協(xié)商名字

  8、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一支馬克筆,讓寶寶自己畫圖案

  9、教師在顏料盤里擠上顏料,然后用積木蘸上顏料印在T恤上

  10、教師統(tǒng)發(fā)積木,讓寶寶自己操作

  11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期

  12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報紙裹住,然后讓那個家長帶回家晾干給寶寶做留念

  三、活動總結:

  本節(jié)課我們用白色T恤以及專業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過程

  我們引導孩子觀察了衣服的.種類,彩紙,顏色以及圖案,熟悉了各種衣服的功能,最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋男的的機會制作世界上獨一無二的衣服,以此來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀4

  【活動目標】

  1、運用媒體的教學手段,引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

  2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉換儀各一臺。

  2、自制軟件一份。

  3、幼兒繪畫用品人手一套。

  【活動過程】

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導幼兒探索:

  1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

  2、引導幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1、展示手形

 。1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的.羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

 。2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

  2、展示手形二

  想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫,老師指導:

  1、勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

  五、用視頻轉變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

  【簡評】

  此活動設計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

  在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。

  結束部分,利用視頻轉換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀5

  活動目標:

  1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內容,按故事情節(jié),并參照有關的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

  2、教師的范畫。

  3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù),有一定的基礎。

  活動過程:

  1、請幼兒復述故事中的對話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

  2、請幼兒討論一下,這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應該有什么角色?

  3、根據(jù)幼兒的'回答,出示范畫。

  4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來,就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)

  5、提出要求:

  我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說:你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

  6、幼兒作業(yè)。

  幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導,特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

  7、講評。

  請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊,加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

  活動反思:

  這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀6

  一、活動準備:

  牙刷每人一個,顏色若干,紗網(wǎng)、鉛華紙,彩筆

  二、活動過程:

  1、教師引導寶寶做自己介紹并才藝表演

  2、教師廚師牙刷,提問寶寶今天都刷牙了嗎?寶寶們怎么刷牙的?刷牙有什么好處?

  3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷,讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。

  4、教師出示牙刷,告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。

  5、教師出示顏料,示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷,然后讓寶寶觀察刷出來的條紋

  6、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料,讓寶寶自己刷出不同的紋路,并寶寶觀察刷出來的紋路都像什么?

  7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他,有什么途?

  8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上,然后用牙刷蘸著顏料刷一刷,教師把紗網(wǎng)拿開,讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。

  9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng),讓寶寶自己操作

  10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么?讓寶寶展開想象。

  11、教師示范把紗網(wǎng)重復來畫,然后留下不同的刷畫,然后教師出示彩筆來添畫,把畫補充完整。

  12、教師輔助寶寶完成,并給寶寶的`作品署名和日期

  13、留念

  三、活動總結:

  本節(jié)課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷,改變他的用法,并結合紗網(wǎng)來做刷畫,由于顏色的深淺變化,讓寶寶理解近處清,遠處模糊的道理,并讓寶寶自己探索當中的奧妙。

幼兒園大班創(chuàng)意美術教案優(yōu)秀7

  活動目標

  1、認識回形針,了解回形針的用途

  2、在回形針的圖形上添畫,變成另一種圖形

  3、激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒大膽想象,把“回形針”添畫后組成一副完整的作品

  活動準備

  一人一個回形針和裝回形針的小信封,畫有回形針的圖片若干張,添畫好的回形針圖片若干副

  活動過程

  1、出示回形針,問:“這是什么,有什么用?”

  今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物,想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里,打開來看看是什么禮物。(幼兒回答)

  2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。

  3、觀察回形針,由回形針放的方向不同,幼兒畫出回形針的.樣子

  教師問:“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來,有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的,回形針是有點像橢圓形)回形針放的方向不同,繞的方向也不同,請幼兒在紙上畫畫看

  4、(表揚幾個畫的較好的幼兒),同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)

  5、展示幾個幼兒的作品,簡單講評,教師示范添畫,并出示示范添畫的多副作品

  6、教師小結幼兒添畫的結果

  7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

  講述:

  有一天晚上,老師做了個夢,夢見自己在森林里走,走啊走,前面出現(xiàn)了一座城堡,我走近一看,上面寫著回形針王國,于是我走了進去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚在游來游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹有花也有人,說到這里你可能覺得一點都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后,老師對這個夢里非常難忘,今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎?

  8、結束:展示幼兒作品

  小朋友畫的可真好,好像真的到了回形針王國一樣,我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎?

  延伸活動:請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

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