幼兒園大班語言活動教案

時間：2023-07-05 15:23:02 教案我要投稿

幼兒園大班語言活動教案【優(yōu)】

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言活動教案【優(yōu)】

幼兒園大班語言活動教案1

　　活動目的

　　●知道愉快的心情對健康有益。

　　●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

　　●喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。

　　活動準(zhǔn)備

　　●幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

　　●玩具"電視機"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

　　●每位幼兒一張長條形的.紙、一盒水彩筆。

　　活動過程

　　一、提問引題。

　　1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

　　2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報。

　　二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

　　1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。

　　2、教師再次操作木偶講述故事。

　　3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

　　——小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

　　——心情播報用什么表示心情？

　　三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。

　　1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

　　——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

　　——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

　　2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。

　　四、創(chuàng)編心情播報

　　1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。

　　2、請幼兒站到"電視機"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。

　　五、扮演《表情歌》。

　　1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。

　　2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

　　●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。

　　和《心情播報》的故事（楊東紅改編）

　　森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報"。森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報，這個節(jié)目對他們非常重要。

　　瞧，森林電視臺的主持人機靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說："各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收心情播報節(jié)目。今天，森林中的大局部動物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽天，愉快36度；小雞的心情陰天，有點郁悶；小鴨的心情中雨，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨，伴有8級脾氣；心情播報完畢，謝謝大家收看，再見。"

　　聽完心情播報后，小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒，大家的心情慢慢都變成晴天了。

　　心情播報太好了，小動物們都喜歡它。

幼兒園大班語言活動教案2

　　活動名稱：我快樂

　　活動目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

　　設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙

　　活動過程：

　　一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的`對話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

　　它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情��？

幼兒園大班語言活動教案3

　　活動內(nèi)容：

　　童話故事《去年的樹》

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

　　3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。

　　活動重點：

　　發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動難點：

　　教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學(xué)活動。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動。去年的'樹》

　　活動過程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

　　二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄒ唬⒊趼牴适拢荷钊胪捴械慕巧�，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣。

　　不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問：

　�。�1）故事的名稱；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情？

　�。�3）故事里誰和小鳥是好朋友？

　�。ǘ┓侄沃v述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？

　　2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？

　�。�2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

　　（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

　　（4）小姑娘又告訴了小鳥什么？

　�。�5）最后小鳥找到大樹了嗎？

　　（6）大樹變成了什么？

　�。�7）看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？

　　（幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）（二）、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。

　　提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感受誠信的意義。

　　提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？

　�。ǘ⑽襾碚f一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

　�。ㄈ�、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？

幼兒園大班語言活動教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

　　2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機

　　2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。

　　活動過程

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的`天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時天氣晴朗，有時細(xì)雨綿綿）

　　2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）

　　二、理解詩歌

　　1、出示掛圖，播放古詩錄音。

　　2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

　　教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

　　三、幼兒學(xué)念古詩

　　1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

　　2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

　　四、總結(jié)：

　　我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。

幼兒園大班語言活動教案5

　　一、內(nèi)容簡介

　　城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進(jìn)來。每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天。 ……

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

　　3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是勝利的道理。

　　三、教學(xué)重點：

　　讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會在恰當(dāng)?shù)臅r候使用合適的象聲詞，增加語言表達(dá)的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是勝利的道理。

　　四、活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬� 猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣

　　1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋€謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。

　　教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。（打一種動物）

　　2、學(xué)生猜

　　3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關(guān)鱷魚的故事。

　�。ǘ� 介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。

　　1、讀封面

　　教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細(xì)看看，封面上有什么？

　　預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧！齊讀書名。

　�、� 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？

　　③ 猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？

　　2、讀環(huán)襯

　　① 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�、� 猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？

　　3、讀扉頁

　�、� 打開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。

　�、� 他們要去哪兒呀？

　�、� 什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！

　�、� 你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣？

　�。ㄈ�、導(dǎo)讀故事，進(jìn)入全新的.想象體驗。

　　1、故事就從這里開始了！讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？

　　① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風(fēng)吹到一邊了。

　�、� 速度線：你真會仔細(xì)讀圖，這么小的細(xì)節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細(xì)節(jié)哦！

　　繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢！

　　2、讀哇尼制造的麻煩

　�、僮xP3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：

　　鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個象聲詞嗎？

　　哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！

　　猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢？剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。

　　老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！

　　哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！

　�、谧xP7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩

　　鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子！它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎？一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢？

　　烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳�？蓱z的哇尼呢？你找到他了嗎？

　�、� 讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩

　　“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?

　　你看懂了什么？哇尼把自己當(dāng)作了雪橇！從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。

　　“嗖”，哇尼像（）一樣飛了出去。

　�、� 讀P12、P13給大象制造的麻煩

　　飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎？

　　大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。

　　⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩

　　突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”

　　它一抬頭，青蛙家就在前面!

　　3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來回憶故事內(nèi)容。

　　4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16

　　青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個辦法嗎？

　　送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（）

　　朋友們一起玩得很開心。

　　5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎？

　　6、故事到這里還沒結(jié)束呢，有個小動物可沒趕到呢！給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾��？如果還有下一次的聚會，你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時趕到？如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？

　　師小結(jié)：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準(zhǔn)備。

　�。ㄋ模�、推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待

　　喜歡這個故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。

　　五、相關(guān)資料：

　　作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團(tuán)和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫畫。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫生涯而到英國留學(xué)，首先在肯特藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，20xx年在英國金斯頓大學(xué)建筑/插圖/動畫專業(yè)畢業(yè)。之后，她開始為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫書。

幼兒園大班語言活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

　　3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景，感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

　　2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細(xì)看看，你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎？

　　2、觀看課件P2。

　　教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）

　　二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

　　1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！

　　教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？

　　狐貍的眼睛在看著誰？你猜它在想什么？那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）

　　教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）

　　母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會被吃掉嗎？

　　教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時，狐貍會想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會發(fā)生什么事呢？母雞又會去到哪里呢？請你們仔細(xì)地觀看——

　　2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題。

　　教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請2~3人講述）

　　3、請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

　　重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。

　　4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識動詞短句。

　　1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。）

　　教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。）

　　（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）

　　★重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。

　　2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡里面的.誰？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

　　◆母雞在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！

　　四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

　　1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個情景。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

　　3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。

　　4、活動結(jié)束。

幼兒園大班語言活動教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

　　2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、標(biāo)志、愛心

　　活動過程

　　一、理解生活中的各種配對

　　1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

　　2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

　　小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

　　二、分段講述故事

　　1.提出問題

　　教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎？覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

　　幼兒：......

　　教師：這是一個理由（貼上愛心），我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的'理由多。

　　2.講述第一段故事

　　教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。（教師講述故事第一段）

　　教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

　　3.講述第二段故事

　　教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續(xù)聽故事吧�。ń處熤v述故事第二段）

　　教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎？

　　4.講述第三段故事

　　教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因為你們大家都覺得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）

　　教師：有要換位置的嗎？理由是什么？

　　5.講述第四段故事

　　教師：故事里誰的看法也變了？變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。（教師講述故事第四段）

　　三、回歸生活

　　1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時，會發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對？還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

　　2.教師：老師要告訴你們一個秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五：送給小兔灰灰的禮物

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

　　2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.字卡：生日衣服禮物。

　　3.幼兒用書每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

　　活動過程：

　　1.音樂引入主題

　　師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

　�、平裉彀。掷锏男⊥没一揖鸵^生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

　　2.觀看故事視頻

　　教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

　　提問：故事的名稱是什么？

　　故事講了一件什么事？

　　3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、攀龅谝欢�

　　師：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”）

　�、浦v述第二、三段

　　師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？

　�、侵v述第四、五段

　　師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話）

　�、戎v述第六、七段

　　師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒模仿對話。

　�、芍v述第八段

　　師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

　　小結(jié)：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

　　4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。

　�、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物？

　�、瓢淄瞄_始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難過？

　�、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？

　　5.角色扮演（小劇場）

　　請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。

　　6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

　　附故事：

　　送給小兔灰灰的禮物

　　再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

　　可是白白從來沒做過衣服。

　　剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧�！�

　　晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了�，F(xiàn)在只能做頂帽子了。

　　第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧�！�

　　這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了�！鞍Γ艺媸且粋€大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

　　灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚�！巴�，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

幼兒園大班語言活動教案8

　　活動名稱：云彩和風(fēng)兒

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

　　活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

　　活動過程：

　　一、談話：我制作的云彩。

　　1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

　　二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

　　五、延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　教學(xué)反思：

　　在這堂語言課上，優(yōu)美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美，加上動靜結(jié)合的教學(xué)安排讓孩子頗感興趣，在快樂中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。但是由于教師對各環(huán)節(jié)間的銜接過渡的不太自然，所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時，教師一味地讓孩子運用散文中的`句子“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說出了一句完整的話，如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒有創(chuàng)新，這讓我對我今后的教學(xué)有了新的思考：如何在孩子現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)上有效地引導(dǎo)、啟發(fā)孩子進(jìn)行有新意的創(chuàng)編。

幼兒園大班語言活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問題，積極動腦，找出比較合理的解決問題的方法。

　　2能大膽的運用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。

　　3體驗動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣，懂得只有這樣才會變的更聰明。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。

　　活動過程：

　　一介紹角色，引出課題。

　　今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

　　1出示小兔，教師提問：小朋友，你們看，是誰呀？它手里拿著什么？

　　小兔給我們帶來了一個消息，說遠(yuǎn)方有一個智慧城，智慧城里住著一個藍(lán)貓小天使，只要讓他的魔棒輕輕的`碰一下，就會變的非常聰明，小朋友你們想去嗎？

　　2好，那就讓我們和小兔一起去智慧城吧？

　　二播放多媒體課件，展開故事情節(jié)。

　　1觀看多媒體畫面，啟發(fā)幼兒講述小兔過河的方法。

　�。�1）小兔來到了什么地方，有什么辦法可以過河呢？

　　（2）教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后講述過河的方法，啟發(fā)幼兒大膽想象，用較為清晰、連貫的語言講出各種過河的方法。

　�。�3）觀看小兔子過河。

　　小兔子是怎樣過河的？引導(dǎo)幼兒講述。（可表揚某某小朋友的方法）過了河，又發(fā)生了什么事情呢？

　　2觀看多媒體畫面，啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。

　　(1)問題：籃子里有三只蘋果，三只小恐龍每人要有一只蘋果，籃子里也要有一只蘋果，該怎樣分？

　　(2)幼兒講述自己的方法。

　　(3)給幼兒道具，三人一組，鼓勵幼兒動手分一分。并請分對的小朋友講一講。（有沒有和他不一樣的想法）。

　　(4)教師小結(jié)：我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。（鼓勵分對的小朋友）。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的？（幼兒講述）小兔子又會遇到什么困難呢？

　　3觀看多媒體畫面，鼓勵幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。

　�。�1）小兔來到了哪里？這時候誰來了？大灰狼看見小白兔會怎樣？唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧！小兔子該怎么辦呢？

　　（2）幼兒互相討論后個別幼兒講述方法。

　　（3）教師小結(jié)，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔繼續(xù)往前走，又會遇到什么事情呢？

　　4觀看多面體畫面，啟發(fā)幼兒想出報紙的多種玩法。

　　（1）問題：只要能想出三種以上玩報紙的方法，就可以進(jìn)入智慧城。

　�。�2）給幼兒報紙玩一玩。

　�。�3）請幼兒演示玩報紙的多種方法。你想出了什么辦法來玩報紙？

　�。�4）教師小結(jié)：小朋友真動腦筋想出了這么多玩報紙的方法，我們來看看小兔是怎么玩的呢？出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報紙的方法，智慧城有沒有打開呢？小兔進(jìn)入了智慧城。

　　5幼兒討論問題：小兔一路上去智慧城，它想了哪些辦法動腦筋解決了困難？

　　問題：你覺的小白兔怎么樣？

　　6觀看多媒體畫面：聰明的小白兔，遇到了藍(lán)貓小天使，共唱藍(lán)貓主題曲，變的更加聰明。

　　問題：那么，小白兔是不是被藍(lán)貓小天使的魔棒點了以后才變聰明的呢？

　　小白兔很聰明，我們小朋友聰不聰明呢？表揚自己。

　　故事：智慧城探奇小兔給我們帶來了一個消息說：“遠(yuǎn)方有個智慧城，城里住著一個藍(lán)貓小天使，如果讓他的神奇魔棒輕輕的碰一下，就會變的非常、非常聰明。瞧，小兔拿著一把小紅傘出發(fā)了，它走呀走呀來到了小河邊，一條小河攔住了小兔的去路，怎樣才能過河呢？

　　小兔順利的過了小河，河對岸有一座高山，小兔沒有休息，一口氣爬上了半山腰，在半山腰上遇到了三只小恐龍，小恐龍們正在著急著什么。小兔關(guān)心的問：“小恐龍你遇到什么難題了？”小恐龍連忙說：“媽媽給我們?nèi)齻€蘋果，要求我們每人要有一個蘋果，籃子里也要有一只蘋果，明明是三只小恐龍三只蘋果正好，籃子里怎么還會有一只蘋果呢？”小兔很聰明，它把兩只蘋果給了兩只小恐龍，另外一只放在了籃子里給了另外一只小恐龍。

　　小兔告別小恐龍，繼續(xù)往前走。走著，走著，來到了一大片蘑菇地里，地里的蘑菇可真大�？烧嫦悖⊥米痈吲d的在蘑菇地里跑來跑去。忽然，大灰狼來了，大灰狼可最喜歡吃小兔子了，小兔子該怎么辦呢？小兔子急中生智撐起小紅傘躲在下面，大灰狼還以為小紅傘是一只紅色的大蘑菇呢？搖搖尾巴走了。

　　小兔從小紅傘下鉆出來，繼續(xù)往前走，走了好幾天，終于看到了一座雄偉的城堡，這就是智慧城了。小兔正想走進(jìn)去，忽然看到城門上帖了一張報紙，報紙上寫著：請你想出三種玩報紙的方法，才能進(jìn)入智慧城。小兔想了想，它把報紙頂在頭上當(dāng)成雨傘，把報紙卷起來變成一根小棒，把報紙揉成一個小球。

　　呀！智慧城的城門打開了，藍(lán)貓小天使用魔棒輕輕的點了一下小兔，小兔高興的說：“我變聰明了，我變聰明了。”

幼兒園大班語言活動教案10

　　文本解讀:

　　這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。

　　活動目標(biāo) ：

　　1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。

　　2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

　　3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問題提問，了解圖畫書細(xì)節(jié)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具

　　活動過程：

　　一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣

　　1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？

　�。▽W(xué)生自由分享）

　　有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？

　　2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢？

　　嗯，我也很想知道��！我也很好奇��！

　　5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

　　是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢？

　　我們趕快去讀一讀吧！

　�。ǔ鍪緢D）這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

　　ps: 有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

　　介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

　　介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

　　二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

　　1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。

　�。ǹ磮D：哪一個是我？你怎么知道的？）

　　2.出示PPT課件，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　　3.故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛的主題

　　孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)�，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

　　就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

　　爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的`眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？

　　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

　　是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！

　　Ps: 預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問題。

　　三活動延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？

　　請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案11

　　一、設(shè)計意圖：

　　一天，許真小朋友帶了一只玩具機器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是機器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼�！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛�。”孩子們興致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應(yīng)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)一個真實和豐富的語言應(yīng)用情境，既能滿足滿足他們的表達(dá)需要，又能促進(jìn)其語言和思維的發(fā)展。于是，我設(shè)計了語言活動――《神奇的泡泡》。

　　二、設(shè)計理念：

　　1、活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

　　“所有的智力活動都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容，能充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》，喜歡機器貓――小叮當(dāng)這個角色，向往機器貓有著能實現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

　　2．活動環(huán)節(jié)的設(shè)計――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點

　　中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說”的環(huán)境�？蓯鄣臋C器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望�；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的`生活經(jīng)驗入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　3．整合多種活動形式――滿足幼兒表達(dá)欲望

　　在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足�；顫妱痈械囊魳钒延變旱那榫w再次推向高潮，活動在高潮中自然結(jié)束。

　　4．提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動

　　《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應(yīng)答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機器貓”進(jìn)行交流，為幼兒提供了較多的表達(dá)和交流的機會�；顒又�，教師帶著“機器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，平等，信賴，同時，教師還注意積極地評價幼兒的語言，保護(hù)好幼兒語言交往的主動性和積極性。

　　三、活動目的：

　　1．大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。

　　2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　“機器貓”大布偶一只；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

　　五、內(nèi)容與指導(dǎo)：

　　一“機器貓”布偶引入，激發(fā)興趣

　　我們的好朋友“機器貓”來了，它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

　�。ㄔu析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動了幼兒參與活動的注定性和積極性。）

　　二看看，說說

　　1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

　　2．這些東西有什么用呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回答）

　　（評析：色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調(diào)動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產(chǎn)生了表達(dá)的需求，急于表達(dá)，樂于交流。）

　　三．猜猜，說說

　　1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實物圖片）：機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什么？（幼兒自由猜測，師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法）

　　2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進(jìn)行驗證）

　　3．師生共同小結(jié)：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

　�。ㄔu析：幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當(dāng)驗證結(jié)果和自己的猜測相符時，幼兒顯得得意而滿足，當(dāng)驗證結(jié)果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參與表達(dá)的欲望更加強烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛十分熱烈。同時，教師的小結(jié)，幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗，澄清內(nèi)在關(guān)系，使之上升到較為抽象的理性認(rèn)識高度，為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達(dá)拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）

　　四．想想，說說

　　1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機器貓”巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機器貓。）

　　2．請個別幼兒說說自己的愿望（師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法）

　�。ㄔu析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗和知識水平進(jìn)行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對于表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性則不予過分的強調(diào)，關(guān)鍵在于重視孩子參與的過程。）

　　五．畫畫，說說

　　1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極參與，富有個性地作畫）

　　2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內(nèi)容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）

　　（評析：嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容，重在讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機會，由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機會。）

　　六．集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》，歌表演結(jié)束活動

　　1．大家都很喜歡《機器貓》的歌，我們把想要實現(xiàn)的愿望編進(jìn)歌詞，和機器貓一起表演吧。

　　（選用《機器貓》的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒把自己的愿望編進(jìn)歌詞）

　　我有一個好朋友，

　　它呀就是小叮當(dāng)

　　它能讓我實現(xiàn)所有所有的愿望

　　我要一個大蛋糕（一只小花貓）

　　它就帶來大蛋糕（小花貓）

　　有了這個朋友多呀多么地快樂

　　2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結(jié)束活動。

　　中，師生共同表演，有助于調(diào)節(jié)活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望�；顒与m然結(jié)束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）

幼兒園大班語言活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　核心經(jīng)驗：

　　1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　椅子排成圓弧形。

　　活動流程：

　　一、引出故事

　　1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

　　2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？

　　教學(xué)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)說新詞：光溜溜

　　二、分段剖析故事（看課件）

　　1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）

　　師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

　　（2）甜膩膩的會是什么？

　　（3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

　　教學(xué)建議：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)

　�。�2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。

　　2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

　�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

　　（3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

　　教學(xué)建議：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達(dá)。

　�。�2）表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

　　3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖

　　師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的.呢？（繼續(xù)把故事講完）

　　三、這個故事講完了，誰愿意來為這個故事取個名字？

　　四、再一次完整欣賞課件。

　�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

　�。�2）提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

　　小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

　　教學(xué)建議：

　　進(jìn)行經(jīng)驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

　　評價指引：

　　幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？

　　教師角度：您認(rèn)為在本次活動設(shè)計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？

　　預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會寬容。遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　環(huán)境與材料

　　1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

　　2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

　　重、難點引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度，并能用肢體語言來表達(dá)。體驗寬容別人的愉悅。

　　活動指導(dǎo)

　　一、引出故事

　　1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

　　教學(xué)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)說新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）

　　1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：

　　（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

　�。�2）甜膩膩的會是什么？

　�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。）

　　2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

　�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

　�。�3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

　　（引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達(dá)。表演時給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。）

　　3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）

　　三、這個故事講完了，誰愿意來為這個故事取個名字？

　　四、再一次完整欣賞課件。

　�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

　　（2）提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嗎？

　　小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

　　活動反思：

　　在生動形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。

　　在重點環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語言來表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進(jìn)一步增強幼兒的自我意識，發(fā)展幼兒想像力。

　　2、鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。

　�。ǘ┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1、幼兒了解父母的職業(yè)情況。

　　2、請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┳層變赫�?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？

　�。ǘ┱埌缪莞鞣N職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

　�。ㄈ┏閳D片講述。

　　每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。

　　小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識。爸爸、媽媽真能干。

　　（四）啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的`志向及原因。

　　2、組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。

　�。ㄎ澹┪覀兌加凶约旱脑竿屠硐耄F(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？

　�。┬〗Y(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。

　　五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。

　　六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。

　　七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標(biāo)實現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動設(shè)計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

幼兒園大班語言活動教案14

　　活動目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會

　　體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

　　知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人

　　精神愉快

　　理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和

　　善良

　　豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

　　難點：理解老爺爺生病及病好的原因

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　一、引出課題，出示薩克斯管

　　這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

　　二、教師講述故事一遍

　　1．這只煙斗是誰做的

　　2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

　　3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

　　三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

　　1．出示圖3―1，提問：

　　小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

　　2．出示圖3―2，提問：

　　老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

　　四、討論：

　　如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么

　　五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

　　【活動延伸】

　　留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康�；顒娱_始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的.聰明才智，體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

　　二、效果分析

　　活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。