大班語言活動教案

時間：2023-06-29 11:13:17 教案我要投稿

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【精品】大班語言活動教案范文錦集十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】大班語言活動教案范文錦集十篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

　　3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：椅子排成圓弧形。

　　活動流程：

　　一、引出故事。

　　1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

　　2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？

　　教學(xué)建議：

　　①引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

　�、诠膭钣變簩W(xué)說新詞：光溜溜

　　二、分段剖析故事（看課件）

　　1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么辦呢？）

　　師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

　�。�2）甜膩膩的會是什么？

　　（3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

　　教學(xué)建議：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)

　�、诠膭钣變捍竽懖聹y，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。

　　2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的'蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

　�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

　　（3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

　　教學(xué)建議：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達。

　�、诒硌輹r可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

　　3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--"）出示倒扣大碗圖

　　師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）

　　三、這個故事講完了。

　　誰愿意來為這個故事取個名字？

　　四、再一次完整欣賞課件。

　　1、師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

　　2、提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

　　小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

　　教學(xué)建議：

　　進行經(jīng)驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

　　活動評價：

　　幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？

　　教師角度：您認(rèn)為在本次活動設(shè)計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？

大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進行大膽地表達自己的看法。

　　2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、錄音故事。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來一個故事，故事里的小豬又會是怎樣的呢？）

　　2.介紹故事名稱：一起來看看，誰知道故事的名字叫什么？

　　3.討論：有誰知道，什么是野餐？

　　過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？

　　二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.傾聽故事第一段（開始-------一定能打動她）

　　（1）故事里講了一件什么事？

　　（2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？

　　過渡語：那豬先生的朋友們也會這樣想嗎？他們會說些什么呢？一起來聽聽？

　　2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個建議）

　�。�1）猜想：狐貍會提什么建議呢？為什么？

　�。�2）傾聽故事驗證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？

　　------狐貍到底提了個什么建議？

　　------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？

　　------那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？

　　過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點，但到底這樣能不能打動豬小姐呢？我們接著往下聽。

　　3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）

　�。�1）看圖猜想：獅子會給豬先生什么建議呢？為什么？

　�。�2）傾聽故事驗證猜想：（看看是不是和你們說的一樣？）

　　-------究竟是怎么一回事？

　　------豬先生對現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？

　　過渡語；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動豬小姐嗎？說說你的理由。

　　4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

　　（1）看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事？

　　（2）傾聽并驗證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事？

　　-------豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？

　　-------那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英��？）

　　過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的'家門口，豬小姐會喜歡這樣打扮的他嗎？

　　5.傾聽故事第五段：（終于----------他會來收拾你的）

　　（1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？

　�。�2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象？

　�。�3）自主討論：豬先生該怎么辦呢？你們來幫忙出出點子吧。

　　過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢？請小朋友完整聽一遍故事吧。

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1.豬先生是怎么做的？

　　2.這回，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？

　　3.這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽，那這個時候豬先生在想些什么呢？

　　小結(jié)：原來，適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽的猜想和表達。

　　2.了解名片在人們交往活動中的過程3.培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、名片。

　　活動過程：

　　1.音樂《找朋友》入場，找自己的好朋友一起坐下。

　　2.手指游戲?qū)搿缎∝i過馬路》，引出本課的新朋友，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的'特殊禮物，請小朋友說一說這是什么？（名片）

　　3. 展示名片請小朋友說說名片上都有些什么？名片是用來干什么的？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等……

　　4.出示圖片，并觀察圖片，請小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

　　5.第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結(jié)。展示其中一種方法。

　　6.小豬樂樂用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。（放輕音樂）

　　7.展示幼兒名片。

　　8.帶幼兒出場，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂找朋友）

大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達。

　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。

　　關(guān)鍵問題：

　　1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

　　2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

　　二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　觀察、指導(dǎo)要點：

　　1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

　　2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

　　三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　　（一）關(guān)鍵問題。

　　1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨。

　　2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？

　　3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（快樂）教師小結(jié)：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。

　　4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（善良）

　　教師小結(jié)：

　　西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個善良、好心的天使��！

　�。ǘ╆P(guān)鍵問題。

　　1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？

　　2、西西用了什么辦法，我們來看一下。

　　3、和你身邊的.小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）

　　教師小結(jié)：

　　西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個聰明快樂的天使啊！

　�。ㄈ╆P(guān)鍵問題：

　　1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。

　　3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？

　　4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？

　　教師小結(jié)：

　　雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。

　　四、完整閱讀圖書。

　　教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。

　　五、游戲：天使的任務(wù)。

　　幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

　　教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。

大班語言活動教案篇5

　　騎上我的小紅馬

　　【活動目標(biāo)】

　　在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

　　【重點與難點】

　　重點：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

　　難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音

　　【活動過程】

　　一、說說我見過的馬

　　——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

　　——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

　　二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的`小紅馬”

　　——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)

　　——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)

　　——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

　　——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)

　　——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

　　三、說說騎騎我的小馬

　　——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。

　　——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語言活動教案篇6

設(shè)計思路：

　　有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢�！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢�！薄拔野职诌€有外國錢�！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

　　活動目的：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

　　活動過程：

　　一引出話題

　　師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

　　二幼兒自由觀察

　　1 你看到哪些錢?

　　(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導(dǎo))

　　幼兒再次觀察錢的.秘密。

　　2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

　　3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

　　(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

　　三錢的用處

　　1 錢有什么用?

　　2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

　　(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

　　幼兒排隊捐錢。

　　四延伸活動

　　那這個箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來想辦法)

大班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．喜歡幼兒園的情感。

　　2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

　　3. 復(fù)習(xí)重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。

　　2.教師自備：教師自制的紙制房子。

　　活動過程

　　一、愛的萌發(fā)（激情感染）。

　　教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

　�。�2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和她說什么？”鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、愛的體驗（創(chuàng)意想象）

　　欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

　�。�1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話？“教師播放教學(xué)光盤中的.律動和幼兒一起欣賞。

　　（2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云？后來又變成了幾片？為什么呢？”

　　教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達。

　　三、愛的表達（快樂游戲）

　　游戲：送字寶寶回家。

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。

　　游戲過程：

　�。�1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢？找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下�！闭业剿鼈兞嗣矗磕銈冋J(rèn)識這些漢字么？“教師出示大字卡。

　�。�2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

　　教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

　　教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　�。▋r值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件）

　　1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

　　提問：守衛(wèi)是什么意思？

　　小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。

　　3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問：為什么？）小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。

　　4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進行一次競聘。

　　提問：什么叫做競聘？

　　小結(jié)：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

　　提問：你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢？

　　二、理解故事。

　�。▋r值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由）

　　1、比武競聘。

　　（1）第一關(guān)：比身高提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的？

　　重點引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？

　　小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。

　　提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護好羊群。

　　（2）第二關(guān)：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關(guān)了？

　　小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

　　提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？

　　小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。

　�。�3）第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護好羊群。

　　2、投票選擇：

　　第一次。

　　（1）過渡語：通過這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗�？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

　�。�2）幼兒投票，教師統(tǒng)計數(shù)量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　�。�3）觀看PPT提問：你看到了什么？

　�、倮匣⑿〗Y(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　　②大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　�、郢C狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　第二次投票：

　　1、看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)？

　　重點提問：說說你改選投票的理由。

　　總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的.，獵狗的責(zé)任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

　　三、完整欣賞。

　�。▋r值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性）

　　1、完整欣賞。

　　2、有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢？

　　小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點就是要有責(zé)任心，這樣才能成為一名好學(xué)生。

　　活動反思：

　　《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進活動中，在三關(guān)競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的細(xì)節(jié)大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結(jié)。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責(zé)任心更加重要。

　　在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢？它還會用什么辦法選出守衛(wèi)？會和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學(xué)期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內(nèi)容。

大班語言活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

　　3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插圖

　　2、投影儀一臺。

　　活動過程：

　　（一）談話，引出主題。

　　教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

　　2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

　�。ǘ�、教師有表情地講述故事

　　提問：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

　�。�2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？

　�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？

　　（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

　�。ㄈ⑦M一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

　　教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。

　�。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。

　�。ㄎ澹⒀由旎顒樱涸谌粘Ｉ钪泄膭钣變褐v述《想當(dāng)太陽的.小狗》的故事。

　　活動反思：

大班語言活動教案篇10

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異于成人的眼光來認(rèn)識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意積極參與游戲活動。

　　2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　3.體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。

　　活動重點：

　　積極參與游戲活動，會說顛倒的話，做相反的事。

　　活動難點：

　　發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.相反國國王裝扮；

　　2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

　　3.ppt“相反國”

　　活動過程：

　　一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。

　　二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點，并體會說相反話的感覺。

　　2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。

　　三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。

　　第一關(guān)：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）

　　第二關(guān)：反著做（聽口令做相反的動作）

　　第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）

　　四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細(xì)觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來。

　　1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”

　　2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”

　　3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

　　4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”

　　5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

　　6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“顛倒歌”活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動“相反國”，主要使幼兒在活動中通過一系列游戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言組織能力來獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。

　　本次活動我的.準(zhǔn)備工作充分，制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片，活動中師生有效的使用了制作的教學(xué)具，使其發(fā)揮了實效性。

　　活動過程我以扮演“相反國國王”為主線，一步步引導(dǎo)孩子從易到難，通過游戲的形式練習(xí)“反著說、反著做、相反詞配對”，游戲過關(guān)后來到“相反國”，再讓幼兒仔細(xì)觀察其中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來，組織、創(chuàng)造出一首有趣的詩歌。整個過程中，環(huán)節(jié)清晰緊湊，設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動，整個活動氛圍輕松愉悅，師幼互動良好，突破了活動的重難點。

　　通過本次教學(xué)活動的實踐，我覺得還存在以下問題：

　　1.教學(xué)活動中沒有留給孩子充足的時間，讓他們觀察圖片，自由討論創(chuàng)作詩歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時間自由討論，交流，最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會給孩子們帶來更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來幫助。

　　2.最后一個環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余，沒有起到教學(xué)價值，對目標(biāo)的實現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動設(shè)計時應(yīng)保證每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　3.本次活動的目標(biāo)沒有較強的針對性，顯得有些空洞。今后應(yīng)認(rèn)真分析教材，依據(jù)所帶班幼兒的實際來制定適宜的目標(biāo)。

　　總之，在今后的教學(xué)活動中，我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新，呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動。

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