九色鹿教案

時間：2023-05-01 18:37:04 教案我要投稿

關于九色鹿教案集錦5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的九色鹿教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于九色鹿教案集錦5篇

九色鹿教案篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細復述。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識叩、妃、陛、骯4個生字。

　　3、通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

　　教學重點難點：

　　理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。

　　教學具準備：

　　錄音機磁帶投影

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初步感知課文內(nèi)容。

　　2、學習生字新詞。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的`故事嗎？

　　2、提示課題：九色鹿

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文，要求：

　�。�1）借助生字表上的拼音，讀準字音；

　�。�2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思

　�。�3）對于較的長句子，反復多讀幾讀幾遍，讀通為止。

　�。�4）對于不懂的地方標上問號。

　　2、學生按要求自學，教師巡問指導

　　三、檢查自學效果

　　1．指名讀生字表里的生字，注意：

　　骯、皇、榜是后鼻音

　　誓、斥是翹舌音

　　濫的聲母是L，不是N

　　2、重點理解以下詞語

　　奴仆起誓發(fā)財恩將仇報

　　斥責濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜

　　四、再讀課文，理清脈絡

　　1、自由讀課文，想想

　�。�1）九色鹿是一只什么樣的鹿？

　�。�2）課文主要講了一個什么故事？

　　（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？

　　2、學生讀后交流

　　3、師小結(jié)

　　第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿。

　　第二段（第25節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。

　　第三段（第6——9節(jié)）講調(diào)達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。

　　五、作業(yè)

　　1、用鋼筆描紅

　　2、抄寫生字詞

　　3、朗讀課文

九色鹿教案篇2

　　教學設計如下：

　　一、激趣導入，誘發(fā)期待

　　1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文——《九色鹿》。（師板書課題，生齊讀一遍）

　　2、板書課題后，激趣：你們見過九色鹿嗎？為什么叫九色鹿呢？聽過關于它的故事嗎？我們學習了課文后便知道了。下面請大家認真讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，注意讀準生字，讀順句子。

　　2、同桌互讀，互相糾正朗讀偏差。

　　3、指名讀課文，其他同學評價訂正。

　　4、指名用一兩句說說課文主要講了一個什么故事。

　　三、綜合實踐，深化理解

　　1、讀讀：認真讀課文，難讀的句子多讀幾遍，小組內(nèi)可分角色朗讀。

　　2、查查：通過查字典或聯(lián)系上下文，重點理解“縱身、泄露、知恩圖報、千恩萬謝、背信棄義、恩將仇報、濫殺無辜”等詞語的意思。

　　3、提提：提出讀課文時遇到的疑難問題。

　　4、議議：在學習小組內(nèi)討論交流自讀時的體會以及對同學提出的疑難問題的看法。

　　5、想想：文中哪些詞可以用來形容調(diào)達？為什么說調(diào)達是一個靈魂骯臟的小人？回讀課文讓學生聯(lián)系全文內(nèi)容理解。

　　6、說說：讓學生練習復述課文。復述前，讓學生再讀兩遍課文，重點、難點部分多讀幾遍。鼓勵學生多用文中的語言，并適當展開想像，先同桌練說，再在全班交流。

　　7、演演：排演課本劇《九色鹿》。排演時，可讓學生不受課文限制，靈活地增加一些語句和動作，使課本劇更活潑，吸引人�？勺寣W生分組表演，比一下哪組演得好，進一步激發(fā)學生的興趣。

　　四、研讀評價，.總結(jié)升華

　　1、再讀課文，思考回答：（1）你能用自己的話夸夸九色鹿嗎？（2）假如調(diào)達在你面前，你會對他說些什么話呢？

　　2、從學習表達的角度再讀課文，說說文中哪些地方運用了對比的表達方式？

　　通過討論交流，讓學生進一步體會到九色鹿見義勇為的.精神及調(diào)達見利忘義，恩將仇報的卑鄙靈魂。

　　五、課外實踐，拓展延伸

　　1、把美麗的九色鹿及山林中的美景畫下來，看誰畫的畫最美。

　　2、在班隊活動課上舉辦“民間故事會”，把自己搜集的民間故事講給同學們聽，展示自己的才能。

九色鹿教案篇3

　　九色鹿

　　教學要求：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，詳細復述。

　　學會本課生字、詞語。

　　通過文中具體描寫的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責背信棄義，恩將仇報的`可恥行為。

　　第一課時

　　導入新課

　　初讀指導

　　了解課文梗。

　　九色鹿是一個什么樣子的鹿？

　　《九色鹿》描寫的是一個什么樣的故事？

　　學習生字詞。

　　邊讀邊畫出帶有生字的詞語。

　　互相交流。

　　思考，討論;

　　如何記住一些難寫的字？

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　檢查復習

　　聽寫并解釋。

　　討論分段。

　　精讀訓練。

　　指名讀第一段，并概括段落大意。

　　默讀第二段。

　　理清層次：

　　鹿救調(diào)達調(diào)達感激鹿不圖報調(diào)達起誓

　　理解九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上來。

　　分述九色鹿和調(diào)達的表現(xiàn)。

　　即興表演。

　　讀第三段，主要寫了什么？

　　聯(lián)系第二段調(diào)達所說的話，你覺得調(diào)達是一個什么樣的人？

　　想想，為什么這樣說？

　　在皇榜面前，調(diào)達表現(xiàn)得怎么樣？

　　調(diào)達的這種行為，在文中可以用哪些詞語來形容？

　　說說這是為什么？

　　為什么說調(diào)達是一個靈魂骯臟的小人？

　　自由讀課文，理解課文，講述故事。

　　總結(jié)談話。

　　板書設計：

　　28 九色鹿

　　救（立即縱身）

　　謝（連連叩頭）

　　九色鹿拒（打斷并不是要）調(diào)達

　　誓（決不說出）

　　帶路（捕捉）

　　怒斥（靈魂骯臟）

九色鹿教案篇4

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、學會本課生字，理解由字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　過程與方法：

　　1、自主學習法。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結(jié)論。

　　2、圈點勾畫法。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過閱讀課文領悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

　　重點、難點：

　　重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達、國王，分析各自特點。

　　難點：領悟九色鹿的美好品質(zhì)，譴責調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

　　教學準備：

　　小黑板、幻燈片

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、新課導入

　　同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》�！毒派埂肥且环B環(huán)畫，取材于一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？

　　2、檢查自讀情況：

　�。�1）生字詞學習

　　調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜

　　發(fā)財氣憤暴露斥責

　　靈魂骯臟殘害無辜背信棄義

　�。�2）露的讀音：

　�、賚ù:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。

　　b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。

　�、趌òu:露白、露丑、露臉

　　3、根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。

　　教師總結(jié)：是啊，九色鹿救起了調(diào)達，調(diào)達卻出賣了九色鹿。

　　4、根據(jù)剛才所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個部分？

　　一（15）：有一天，九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。

　　二（69）：調(diào)達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。

　　三、再讀課文

　　1、九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的`就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。

　　2、指名學生朗讀他喜歡的段落。

　　3、默讀課文，思考：

　�。�1）課文中出現(xiàn)了哪三個重要的角色？

　�。�2）請選擇其中的一個，說說你對他的看法。（注意圈點勾畫）

　　4、小組討論。

九色鹿教案篇5

　　教學目標

　　1.讀課文，讀準本課生字字音，理清人物之間的關系。

　　2.通過有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點。

　　3.理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點。

　　教學方法

　　品讀法補白法

　　課前準備

　　課件

　　課時安排

　　第1課時

　　教學過程

　　一、導課

　　由敦煌壁畫導入，邊播放課件，邊進行解說。課件自動播放。結(jié)束導入后，單擊鼠標，出示課題。

　　導入解說詞：敦煌，位于我國陜西甘肅，是我國著名的佛教圣地。走進敦煌，如同走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽國內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，有描摹自然風光的，記錄神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，記載著一個神奇的故事，那就是關于九色鹿的故事。播放學樂師生典型的導學成果。

　　二、新授

　　1.快速瀏覽課文，理清人物之間的聯(lián)系。

　　2.這四個人物，你最喜歡誰？九色鹿是只怎么樣的鹿呢？請同學們自己讀故事中關于九色鹿描寫，邊讀邊體會。

　　單擊鼠標出示：

　　九色鹿啊，一只（）的鹿。

　　3.自主學習課文第一部分

　�。�1）各自有感情地朗讀第一部分課文。

　�。�2）根據(jù)第一部分課文所寫內(nèi)容，想一想，第一節(jié)小詩的橫線上該填一個什么詞？為什么？

　�。�3）齊讀第一節(jié)小詩：九色鹿呀，一只（美麗）的鹿，你雙角潔白如雪，身披九色彩衣。

　　4.自主學習第二部分課文。

　�。�1）分角色朗讀。

　�。�2）想想、議議：