識(shí)字教案

時(shí)間：2023-04-18 10:43:59 教案我要投稿

【精品】識(shí)字教案模板匯總七篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的識(shí)字教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】識(shí)字教案模板匯總七篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書寫，提高寫字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來2、認(rèn)讀生字

　　二、激趣導(dǎo)入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　　（1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍

　　（2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀

　　（3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律

　�。�4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　（5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過的生字中有沒有用這樣的方法來識(shí)記的？

　　四、識(shí)字、寫字

　　1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　2、識(shí)字：

　�。�1）看拼音讀；

　�。�2）拼音、漢字對(duì)照讀；

　�。�3）只讀字；

　�。�4）看卡片讀。

　　、指導(dǎo)書寫：觀察要會(huì)寫的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說出每個(gè)字由幾筆組成。書空，說出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫變更，描紅后在本上寫2~4個(gè)

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的'字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋果游戲把兩個(gè)學(xué)過的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋果”，用蘋果換兩個(gè)小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰找的多，好不好？

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步了解用含有字母的式子表示數(shù)量意義，掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和概括能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　（一）口答

　　出示四張撲克牌：J、Q、K、A，它們分別代表什么？

　�。ǘ┮�

　　我們已經(jīng)學(xué)過用字母表示運(yùn)算定律，計(jì)算公式和常見的數(shù)量關(guān)系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？

　　二、新授教學(xué)

　　（一）教學(xué)例1

　　例1．姐姐比弟弟大4歲．

　　1．根據(jù)這個(gè)條件，你知道了什么？

　　2．如果知道弟弟的歲數(shù)，能不能算出姐姐的歲數(shù)？

　　3．教師引導(dǎo)推算：

　　當(dāng)?shù)艿?歲時(shí)，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？

　　當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲、……時(shí)，求姐姐的歲數(shù)算式是什么？姐姐幾歲？

　　教師板書：

　　姐姐比弟弟大4歲

　　弟弟的歲數(shù)

　　姐姐的歲數(shù)

　　1＋4

　　2＋4

　　3＋4

　　＋4

　　4．分析思考

　�。�1）教師提問：上面的每一個(gè)式子，只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數(shù)關(guān)系．怎樣才能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢？

　�。�2）學(xué)生討論：如果用字母表示弟弟的歲數(shù)，那么姐姐的歲數(shù)可以表示成：＋4

　　5．理解“ ”的含義

　�。�1）表示什么？4表示什么？

　�。�2）“ ”這個(gè)式子又表示什么？

　　小結(jié)：“ ”這個(gè)式子既簡(jiǎn)明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系，同時(shí)也表示了姐姐的歲數(shù)

　　6．練習(xí)

　�。�1）當(dāng) ＝7時(shí)，姐姐的歲數(shù)是多少？

　�。�2）當(dāng) ＝10時(shí)，姐姐的歲數(shù)是多少？

　�。ǘ┙虒W(xué)例2

　　例2．一種花布每米12.4元．根據(jù)這個(gè)條件可以算出購(gòu)習(xí)布應(yīng)付的錢數(shù)．

　　1．根據(jù)這個(gè)條件，分別算出購(gòu)買花布1米、2米、3米、米應(yīng)付的錢數(shù)．

　　購(gòu)買花布的數(shù)量（米）

　　應(yīng)付的總價(jià)（元）

　　12.4×1＝12.4

　　12.4×2＝24.8

　　12.4×3＝37.2

　　12.4× ＝12.4

　　2．思考：這里的表示哪些數(shù)？12.4 表示什么？

　　3．練習(xí)

　　當(dāng) ＝0.5時(shí)，應(yīng)付的錢數(shù)怎樣計(jì)算？

　　（三）出示例3

　　例3．一個(gè)商店原有120千克蘋果，又運(yùn)來了10筐蘋果，每筐重千克．

　�。�1）用式子表示出這個(gè)商店里蘋果重量的總數(shù)．

　　（2）根據(jù)這個(gè)式子，求等于25時(shí)，商店一共有多少千克蘋果．

　　1．學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系．

　　2．學(xué)生嘗試解答

　　3．集體反饋，教師同步板書

　�。�1）

　　（2）

　　答：商店一共有370千克蘋果．

　　三、全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用含有字母的式子表示數(shù)量．只要給出式子中每個(gè)字母所代表的數(shù)量是多少，就可以算出這個(gè)式子所表示的具體數(shù)量是多少．

　　四、課堂練習(xí)

　�。ㄒ唬┛诖�

　　1．一本練習(xí)本的價(jià)錢是0.40元，買8本應(yīng)付多少元？

　　2．一本練習(xí)本的價(jià)錢是0.40元，買本應(yīng)付多少元？

　　3．一本練習(xí)本的價(jià)錢是0.40元，買本應(yīng)付多少元？

　　（二）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)氖阶樱?/p>

　　1．一天早晨的溫度是攝氏度，中午比早晨高8攝氏度，中午的溫度是（）攝氏度．

　　2．一個(gè)商店運(yùn)到500輛自行車，總價(jià)是元，單價(jià)是（）元．

　　3．食堂原計(jì)劃每月燒煤噸，實(shí)際節(jié)約噸，實(shí)際每月燒煤（）噸．

　　（三）判斷

　　1．除20的.商用式子表示是．（）

　　2．在1÷ 中，可以表示任何數(shù)．（）

　　3．的平方也就是2 ．（）

　　4．5＋＝10與5＋中的表示的數(shù)相同．（）

　　五、布置作業(yè)

　　（一）說一說下面每個(gè)式子所表示的意義．

　　1．四年級(jí)學(xué)生訂《中國(guó)少年報(bào)》130份，五年級(jí)同學(xué)訂的份數(shù)比四年級(jí)多份．130＋表示什么？

　　2．少年宮買了個(gè)小足球，每個(gè)48.5元，48.5 表示什么？

　　3．張師傅每天做個(gè)零件，李師傅每天比張師傅多做8個(gè)．＋8表示什么？5 表示什么？5（＋8）呢？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　用字母表示數(shù)量

　　例1．姐姐比弟弟大4歲．例2．一種花布每米12.4元．

　　姐姐比弟弟大4歲

　　弟弟的歲數(shù)

　　姐姐的歲數(shù)

　　1＋4

　　2＋4

　　3＋4

　�。�4

　　購(gòu)買花布的數(shù)量（米）

　　應(yīng)付的總價(jià)（元）

　　12.4×1＝12.4

　　12.4×2＝24.8

　　12.4×3＝37.2

　　12.4× ＝12.4

　　例3．一個(gè)商店原有120千克蘋果，又運(yùn)來了10筐蘋果，每筐重千克．

　�。�1）用式子表示出這個(gè)商店里蘋果重量的總數(shù)．

　�。�2）根據(jù)這個(gè)式子，求等于25時(shí)，商店一共有多少千克蘋果．

　�。�1）

　�。�2）

　　答：商店一共有370千克蘋果．

識(shí)字教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞第三單元課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。

　　2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會(huì)用這些字組詞，并能說一句完整的句

　　子。培養(yǎng)幼兒的.口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．教育幼兒不挑食，吃飯的時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。

　　4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《幼兒聽讀游戲識(shí)字》書（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。

　　2．字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，“我、請(qǐng)、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”

　�。ㄈ耸忠惶祝�。

　　3．每人一張畫紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。

　　4．教室的一角布置成“快餐店”

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)

　　1．聽音樂傳書，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。

　　2．放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．跟讀第11課《吃飯》，注意糾正幼兒讀音。

　　教育幼兒愛惜食物，不挑食，能完成自己的一份飯菜。

　　4．聽音樂收書。

　　活動(dòng)二：游戲“快樂餐廳”

　　1．聽音樂做開車律動(dòng)去餐廳。

　　2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”

　　（1）請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。

　�。�2）幼兒看實(shí)物認(rèn)讀新字。

　�。�3）幼兒看字找字，看圖找字。

　　玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。

　�。�4）大家一起進(jìn)餐

識(shí)字教案篇4

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

　　2．會(huì)熟練讀出俗語(yǔ)，明白其中的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．生字詞的掌握。

　　2．明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理。

　　教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛！下面，我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

　　二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我們先一起來學(xué)習(xí)前3節(jié)。

　　三、初讀課文。

　　1．輕聲讀課文，把生字作上記號(hào)。

　　2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。

　　5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ)，直到正確、流利為止。

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。

　　1．指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考，了解大致意思。

　　2．教師講解第1節(jié)的意思。

　　3．指名說第2節(jié)的意思。

　　4．教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。

　　5．齊讀l～3節(jié)，體味含義。

　　6．熟練，練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1．完成“我會(huì)寫”的部分內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置。

　　2．師范寫。

　　3．學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．指名讀生字卡片。

　　2．齊讀l～3節(jié)。

　　3．指名說意思。

　　4．指名背誦。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說明的是什么意思？

　　三、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。

　　1．讀4．5節(jié)，找出生字生詞。

　　2．自己弄清生字生詞。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　搓：平舌音繩：翹舌后鼻音斤：前鼻韻母獨(dú)（dú）

　　5．同桌討論，識(shí)記字形。

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7．生熟練朗讀詞語(yǔ)，可采用多種形式。

　　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1．指名讀。

　　2．指名說說告訴我們什么道理嗎？

　　3．教師講解，并范讀。

　　4．學(xué)生朗讀，并體會(huì)其含義。

　　5．小組競(jìng)賽朗讀。

　　6．熟讀，練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1．完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。觀察它們?cè)谔镒指裰械腵位置。

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　六、總結(jié)全文。

　　教學(xué)板書：

　　識(shí)字5

　　難，容易

　�。▓F(tuán)結(jié)力量大）

　　課后反思：

　　這節(jié)課中，在新課程理念的引導(dǎo)下，著眼于合作、引導(dǎo)，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；著眼于讓學(xué)生樂,會(huì)學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。引進(jìn)激勵(lì)、竟?fàn)幍刃碌恼n堂教學(xué)機(jī)制，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自主進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用合作、互動(dòng)等形式，生成課堂教學(xué)的增值效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在成功的時(shí)刻增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，形成了正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)換。為以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底。

識(shí)字教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字。會(huì)寫聽、唱等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

　　3、知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　導(dǎo)入一：看圖導(dǎo)入

　　1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。

　　看見這些你會(huì)想到什么？

　　2．教師板書課題：兩只鳥蛋

　　學(xué)生齊讀課題。識(shí)記蛋字。（給蛋組詞。）

　　課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？

　　導(dǎo)入二：組詞揭題

　　教師板書：蛋。用蛋字組詞。

　　二、初讀感知

　　1．自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。

　　2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。

　　例：捧連忙

　�。�1）讀第三小節(jié)。

　�。�2）用動(dòng)作表示捧。

　�。�3）用連忙說一句話。

　　定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

　　取、涼：練習(xí) 鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語(yǔ)形式。

　　4．除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？

　　5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的'成員聽。

　　6．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。

　　7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

　　8．指名分節(jié)讀課文。

識(shí)字教案篇6

　　一、教材分析：

　　本課收錄了五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。并時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，他們的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求各不相同。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)，認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)朋友，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力，重視識(shí)字方式的多樣和識(shí)字形式的趣味性。

　　3．架設(shè)生活與文本的橋梁，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)以致用。

　　4．多種形式的朗讀，發(fā)展語(yǔ)言，還學(xué)生真正的“讀者”地位，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷感知、思考、置疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過程，從而讓他們?cè)诜e極的思維和活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)“移、柴”等十個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“挑、折”等八個(gè)字，其中“容、易”比較典型，需要重要強(qiáng)調(diào)。

　　2．過程和方法目標(biāo)：能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，對(duì)諺語(yǔ)有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。

　　五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字

　　六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字指導(dǎo)

　　七、課前準(zhǔn)備：1.課件

　　2.蘋果字卡:“搓、繩、斤”

　　3.筷子一把

　　4.寫字卡“容易”

　　八、學(xué)習(xí)過程：

　　課前交流：我說三句話，如果你同意就鼓掌，如果不同意就搖頭好嗎？１．我是你們的朋友．２．你們是我的朋友．３．咱們班的小朋友愛思考，愛發(fā)言，非常能干．

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　�。保畡�(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)的情境，通過進(jìn)入“天氣諺語(yǔ)城”，復(fù)習(xí)學(xué)過的三句天氣諺語(yǔ)。

　�。玻と�(dǎo)入：第二座城堡里有五位諺語(yǔ)朋友，可是這座城堡沒有名字，相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個(gè)名字的。

　�。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字”的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)《識(shí)字五》。）

　　二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字：

　　1．同學(xué)提出要求：請(qǐng)你給大家提提讀書的要求吧！

　　老師給同學(xué)提要求：自由朗讀，認(rèn)為讀好了就坐好。

　　2．學(xué)生自由讀。

　　3．同位之間讀諺語(yǔ)，認(rèn)生字，互相交流識(shí)字好辦法。

　　4．趣味識(shí)字：

　　a.生字朋友排好隊(duì)來迎接我們了，來我們來叫叫它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。）

　　b.出示“搓繩”，做動(dòng)作來理解。

　　c.出示“斤、近”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　d.玩“快樂列車”的游戲：（讀不加拼音的字）

　　生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語(yǔ)城”了，大家高興嗎？

　�。ㄍㄟ^富有童趣的識(shí)字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過自主識(shí)字，同桌交流，全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高，時(shí)感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力所在。）

　　三、讀中感悟，鞏固識(shí)字

　�。保矗覀儊淼搅酥V語(yǔ)朋友的家了。（課件出示這五則諺語(yǔ)）你會(huì)讀嗎？（出示我會(huì)讀的'圖標(biāo)。）

　　２．學(xué)生自由練讀。

　　３．指名讀，集體正音。

　　４．你喜歡那一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)）

　　a.人心齊，泰山移。

　�。保该x。2.出示“移”通過做動(dòng)作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？3.放《愚公移山》的故事，說說你有什么感受？4。再讀第一句。

　　b.“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。”

　�。保该x，分排讀，齊讀。

　　２．出示“謀、柴、焰”小組討論交流識(shí)字方法，交流后打個(gè)手勢(shì)告訴老師。

　�。常嘟涣髯R(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。如果把這些辦法都總結(jié)出來，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好�。�

　�。矗僮x諺語(yǔ)。

　　c.“一根筷子容易折，一把筷子難折斷�！�

　　１．做實(shí)驗(yàn)來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。

　　２．說說你明白了什么？

　�。常暝~語(yǔ)，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。

　�。矗猩献髯x，齊讀。

　�。担柟套R(shí)字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？

　　d.“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤�！�

　�。保杂勺x，指名讀。

　�。玻伦钟螒颍骸按�、繩、斤”，鞏固生字。

　　e.“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！�

　�。保该x，你喜歡哪個(gè)詞？

　�。玻�(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！

　�。常耙蛔珠_花”游戲：

　　師：“獨(dú)”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨(dú)了。它會(huì)感到很快樂！

　　四、整體感知，加強(qiáng)理解

　�。保鍪疚鍎t諺語(yǔ)，問，你想怎么讀這五則諺語(yǔ)呢？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。）

　�。玻膭�(lì)學(xué)生給城堡起名字。教師隨即用電腦打出。

　　五、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　�。保浵佭\(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來儲(chǔ)存過冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。這回還帶來了許多生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　２．觀察“容易”在田字格的位置。

　　３．教師范寫，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　六、課外延伸：

　　大家去搜集更多的諺語(yǔ)朋友，然后把他們送到“天氣諺語(yǔ)城”“農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)城”“團(tuán)結(jié)協(xié)作城”中去。

　�。ㄩ_放型的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。）

識(shí)字教案篇7

　　春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起春天，我們就會(huì)聯(lián)想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句。

　　本組教材是根據(jù)多彩的春天來編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門春天的詞語(yǔ)，課文寫的是春天的景、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。

　　本組教材一開始，就用詩(shī)一樣的.語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)部門春天的資料；在語(yǔ)文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂園觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，善于表現(xiàn)。

　　老師們?cè)诶斫獗緞t教材時(shí)，可根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。

　　識(shí)字1

　　（1課時(shí)）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)萬、復(fù)等13個(gè)生字，會(huì)寫萬、丁等5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美好。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

　　重點(diǎn)：識(shí)字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩敢夂退信笥训耐瑢W(xué)熱情的喊喊他吧�。ǔ鍪狙嘧訄D）

　　2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來聽聽吧。