《七彩的管弦》教案

時(shí)間：2023-11-30 22:55:08 宇濤教案我要投稿

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《七彩的管弦》教案（通用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《七彩的管弦》教案，歡迎大家分享。

《七彩的管弦》教案（通用10篇）

　　《七彩的管弦》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出一些常見(jiàn)西洋樂(lè)器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。

　　2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》的主題音樂(lè)。

　　3、能夠?qū)Ｗ⒌穆?tīng)賞音樂(lè)，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟記常見(jiàn)的管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)管弦樂(lè)隊(duì)中常見(jiàn)的樂(lè)器音色特點(diǎn)的識(shí)別。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：在上課之前，將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬(wàn)能指揮家》，師生共同欣賞。）

　　2、師：那么這兩位演奏家是誰(shuí)呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履�？他們�(cè)谥笓]一個(gè)什么樂(lè)隊(duì)？樂(lè)隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂(lè)器？他們兩個(gè)把一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂(lè)隊(duì)中，每件樂(lè)器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖）

　　師：今天我們就一起來(lái)了解管弦樂(lè)隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂(lè)的無(wú)限魅力，我們一起來(lái)進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

　　3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。◣煟赫�(qǐng)同學(xué)們把書打到P16，自學(xué)16--17頁(yè)的內(nèi)容）

　　1、管弦樂(lè)器的`分類(管弦樂(lè)器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：

　　(1)木管樂(lè)器組

　　A、短笛：音最高的木管樂(lè)器，音色清涼尖銳。

　　B、長(zhǎng)笛：高音樂(lè)器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。

　　C、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

　　D、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。

　　F、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。

　　(2)銅管樂(lè)器組

　　A、小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。

　　B、圓號(hào)：又叫“法國(guó)號(hào)”，圓號(hào)可能是最難演奏的樂(lè)器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。

　　C、長(zhǎng)號(hào)：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過(guò)一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長(zhǎng)號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

　　D、大號(hào)：管弦樂(lè)隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂(lè)器。音色渾厚。

　　(3)弓弦樂(lè)器組（通過(guò)振動(dòng)琴弦發(fā)音，是管弦樂(lè)隊(duì)的骨干樂(lè)器）注：這件樂(lè)器由一位學(xué)生來(lái)給同學(xué)們介紹

　　A：小提琴：小提琴組規(guī)模最大--通常在30個(gè)左右。小提琴的音色優(yōu)美、圓潤(rùn)、富有歌唱性。

　　B、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。

　　C、大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

　　D、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂(lè)隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

　　(4)打擊樂(lè)器組

　　被稱為管弦樂(lè)隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂(lè)器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來(lái)自世界各地的打擊樂(lè)器組是個(gè)大家庭！

　�。�5）色彩樂(lè)器組

　　A、鋼琴

　　B、豎琴

　　2、出示圖片：管弦樂(lè)隊(duì)的配置圖

　　3、欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

　　（1）教師講解《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹

　�。�2）聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》音樂(lè)主題

　�。�3）聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)

　�。�4）觀看《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂(lè)器組的先后順序

　　三、聽(tīng)辨作答

　　1）搶答

　　2）聽(tīng)音樂(lè)辨別樂(lè)器：教師出示音樂(lè)片段，讓學(xué)生聽(tīng)辨回答樂(lè)器名。

　　四、教師小結(jié)

　　管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂(lè)的魅力。

　　管弦樂(lè)就在我們身邊，比如：你們熟悉的動(dòng)畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂(lè)作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂(lè)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂(lè)。

　　《七彩的管弦》教案 2

　　一、教材說(shuō)明：

　　感受與鑒賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂(lè)欣賞課。從探索與深化教材改革這個(gè)層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其最大的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂(lè)小博士的提示語(yǔ)。去掉了概念化的講授音樂(lè)知識(shí)的文字和作品簡(jiǎn)介的文字，給師生創(chuàng)造性開(kāi)展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　本課音樂(lè)欣賞課，意欲通過(guò)聆聽(tīng)欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明：

　　本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)欣賞專題：

　　第一個(gè)專題是《樂(lè)隊(duì)巡禮》。這個(gè)專題有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：

　　其一，聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段）；

　　其二，結(jié)合學(xué)生對(duì)該曲的直接體驗(yàn)，簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂(lè)器，進(jìn)一步感受樂(lè)器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組有關(guān)的樂(lè)器并感受其音色特點(diǎn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)在聽(tīng)賞活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。

　　第二個(gè)專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂(lè)曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開(kāi)豐富的想象，領(lǐng)略運(yùn)用音樂(lè)描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂(lè)曲的韻味與樂(lè)趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組相關(guān)的樂(lè)器，并感受其音樂(lè)特點(diǎn)。

　　2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類和感受各種樂(lè)器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力，體驗(yàn)用音樂(lè)來(lái)描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的'韻味。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來(lái)感受音樂(lè)美與鑒賞音樂(lè)美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、樂(lè)器圖片及文字簡(jiǎn)介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》（奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲）

　　2、思考：我們剛才聽(tīng)到的是什么樂(lè)曲？是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？

　　3、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　4、引出課題《七彩的管弦》

　　二、了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)。

　　1、管弦樂(lè)隊(duì)分成四大類：

　　弓弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組

　�。ńY(jié)合管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖來(lái)認(rèn)識(shí)樂(lè)器的分組）

　　2、認(rèn)識(shí)各組樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)。

　　欣賞各組樂(lè)器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。

　　聆聽(tīng)各樂(lè)器的聲音，感受其音色特點(diǎn)。

　　三、欣賞管弦樂(lè)作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。

　　聽(tīng)賞《日出》第一樂(lè)章《大峽谷》

　　1、觀賞日出（影片）

　　2、聽(tīng)賞美國(guó)作曲家格羅菲的《日出》

　�。ㄒ么髰{谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)——想象與聯(lián)想——配畫。）

　　3、聽(tīng)賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會(huì)感受。

　　（可從歷史、地理、圖畫、音樂(lè)、音色等方面展開(kāi)交流與討論。）

　　A、聽(tīng)完這首樂(lè)曲，給你印象最深的樂(lè)器是什么？談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)？

　　B、大峽谷位于美國(guó)的什么地方？

　　C、請(qǐng)為這首樂(lè)曲配上一副圖畫。

　　欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

　　1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫

　　2、聽(tīng)賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂(lè)

　　分樂(lè)段賞析：

　　A段：開(kāi)始是一支悠長(zhǎng)緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請(qǐng)問(wèn)：這是用什么樂(lè)器演奏的？

　　B段：這段音樂(lè)有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？

　　C段：請(qǐng)談一談對(duì)這一段的感受和體會(huì)。

　　四、探究課題

　　你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂(lè)嗎。

　　《七彩的管弦》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出一些常見(jiàn)西洋樂(lè)器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。

　　2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》、《日出》的主題音樂(lè)。

　　3、在欣賞《日出》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類。

　　2、《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

　　3、《日出》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　同類樂(lè)器音色特點(diǎn)對(duì)比認(rèn)識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　VCD、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片、投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，行音樂(lè)課禮式。

　　二、導(dǎo)入新課

　�。ḿぐl(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂(lè)器演奏技術(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為大家演奏。

　�。ㄖ庇^性原則）

　　A、小提琴

　　B、單簧管

　　C、小號(hào)

　　師：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？

　　生：

　　師：它們屬于民族樂(lè)器，還是西洋樂(lè)器？

　　生：

　　師：你還知道哪些樂(lè)器屬于西洋管弦樂(lè)器？

　　生：

　　三、新課

　　1、根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類。

　�。▎l(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂(lè)器的分類）

　　2、出示課件

　�。ㄖ庇^性原則）讓學(xué)生了解樂(lè)器形狀，同時(shí)了解主要樂(lè)器的音色。

　　師：下面請(qǐng)大家在樂(lè)曲中進(jìn)一步的了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)及各種樂(lè)器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。

　　四、《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

　�。ɡ蠋熤鲗�(dǎo)）師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)指南》（學(xué)生主體）作者：英國(guó)本杰明.布里頓

　　樂(lè)曲為了使青少年了解西洋管弦樂(lè)曲作。

　　老師放VCD《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》片段。

　　1、學(xué)生回答：

　　1）演奏中樂(lè)器的.先后順序。

　　2）學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂(lè)器演奏的不同片斷的感想。

　　例：小提琴：優(yōu)美、抒情

　　單簧管：圓潤(rùn)、流暢

　　大管：低沉、恢諧

　�。ㄗ⒅貙W(xué)生感受，教師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)。）

　　2、放錄音片段

　　（鞏固性原則）師：聽(tīng)錄音后請(qǐng)同學(xué)回答由哪些樂(lè)器演奏？

　　生：

　　五、《日出》

　　1、初聽(tīng)全曲

　　師：下面我們將要聽(tīng)賞的這支曲子，是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的作品。選自美國(guó)作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂(lè)章。題目是《日出》，請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)地品味，充分體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的美好情境，說(shuō)出每種情景有特色的樂(lè)器。（聽(tīng)全曲一遍）

　�。▽W(xué)生自主）

　　師：

　　1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒。（學(xué)習(xí)原則）

　　2）主要情景中的主要演奏樂(lè)器。

　　生：……

　　2、復(fù)聽(tīng)片段，主題音樂(lè)視唱。

　　出示幻燈片《日出》的主題音樂(lè)，老師伴奏，學(xué)生視唱主題音樂(lè)。

　　師：大家唱的好，請(qǐng)記住這個(gè)主題，并想一想這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？

　　生：

　　3、復(fù)聽(tīng)全曲。

　　六、小結(jié)

　　師：引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了許多西洋樂(lè)器，通過(guò)聽(tīng)賞我們了解了西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的經(jīng)典樂(lè)曲片段，你們說(shuō)交響樂(lè)美不美？

　　生：

　　師：可是有許多同學(xué)卻只欣賞流行音樂(lè)，這種做法好嗎？

　　生：

　　師：大家在學(xué)習(xí)和了解交響樂(lè)之后要更多地聽(tīng)賞它才能使自身素質(zhì)不斷提高使自己的人格更加完善。

　　教學(xué)反思：

　　《七彩的管弦》教案 4

　　教學(xué)年級(jí)：

　　七年級(jí)下冊(cè)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湘教版七年級(jí)音樂(lè)下第二單元七彩管弦（二）第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段），能進(jìn)一步了解和聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色，辨別常見(jiàn)的樂(lè)器音色。

　　2、在欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》過(guò)程中，隨樂(lè)哼唱主題旋律，能夠把自己的情感投入到作品當(dāng)中去，感受和體驗(yàn)各種管弦樂(lè)器的音色在音樂(lè)中的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　專注聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段），學(xué)會(huì)辨別音樂(lè)主題與十三個(gè)變奏部分的樂(lè)器音色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段）第二部分十三個(gè)變奏的聽(tīng)賞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們重點(diǎn)了解了西洋管弦樂(lè)器組的分類及各樂(lè)器組的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。下面請(qǐng)大家在一首樂(lè)曲中進(jìn)一步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)及各種樂(lè)器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的.情緒。

　　（二）欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

　　師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》。

　　（1）欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)主題

　　1、思考：第一部分的音樂(lè)主題帶給你一種什么感受？（莊重宏偉、氣勢(shì)雄壯）

　　2、師介紹作品背景

　　樂(lè)曲主題選自英國(guó)作曲家亨利.普賽爾為戲劇《摩爾人的復(fù)仇》所作的配樂(lè)中一段活潑輕快的舞曲。樂(lè)曲的第一部分是由全體樂(lè)隊(duì)合奏展示出普賽爾的音樂(lè)主題。

　�。�2）完整欣賞樂(lè)曲第一部分

　　1、思考：在音樂(lè)主題奏完后，樂(lè)隊(duì)依次按照哪些樂(lè)器組進(jìn)行演奏？（生專注聆聽(tīng)，做好記錄）

　　2、交流、探討：主題奏完后，依次按照木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組進(jìn)行演奏，最后再次以整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)全奏作為小結(jié)。

　�。�3）欣賞樂(lè)曲第二部分：普賽爾主題變奏部分

　　1、播放音樂(lè)提醒學(xué)生在聽(tīng)賞這十三個(gè)變奏音樂(lè)片段時(shí)，注意樂(lè)器的演奏特點(diǎn)和音樂(lè)特征。（學(xué)生記錄樂(lè)器演奏的先后順序）

　　2、單獨(dú)聆聽(tīng)第十三個(gè)變奏，分辨其使用了哪些打擊樂(lè)器。

　　3、注重學(xué)生感受，教師作補(bǔ)充性引導(dǎo)，并對(duì)音樂(lè)《管弦樂(lè)隊(duì)指南》片段及作者作簡(jiǎn)要介紹。

　　4、完整欣賞視頻《親少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》第一、二部分，加強(qiáng)音樂(lè)感知能力。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)與練習(xí)

　　1、聆聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)片段，寫出演奏樂(lè)器名稱及樂(lè)曲的情緒。

　�。�1）新疆之春（）

　　（2）G大調(diào)小步舞曲（）

　�。�3）茉莉花（）

　　2、豎笛（葫蘆絲）的演奏練習(xí)，掌握合奏兩聲部之間的平衡和演奏技巧。

　　《七彩的管弦》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞《大海與辛巴德的船》這一作品，感受交響組曲的藝術(shù)特征，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力，了解音樂(lè)是如何表現(xiàn)大海的。并能初步了解和感受印象主義音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　感受音樂(lè)與文學(xué)、美術(shù)等相關(guān)文化的融合。

　　通過(guò)聽(tīng)賞、對(duì)比、分析、感受以及探究性音樂(lè)活動(dòng)，了解聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)在表現(xiàn)塑造大海的共性與個(gè)性。并嘗試通過(guò)演唱、演奏、舞蹈等多種藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)大海。

　　在豐富的音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)一步了解感受大海的音樂(lè)形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、大自然與生活的情感。

　　在以大海為主題的`文學(xué)、繪畫、音樂(lè)作品中體驗(yàn)人與大自然和諧共處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造大海的藝術(shù)形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)世界中的大海，感受聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)在表現(xiàn)塑造大海的共性與個(gè)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用多種藝術(shù)形式去表現(xiàn)大海。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　描寫大海的文學(xué)、繪畫、音樂(lè)資料、多媒體等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入

　　播放關(guān)于大海的音樂(lè)，如《大海�。」枢l(xiāng)》等，迅速帶學(xué)生進(jìn)入主題。

　　新課教學(xué)

　　作曲家簡(jiǎn)介

　　講述故事

　　播放《大海與辛巴德的船》

　　聽(tīng)辨情緒不同的音樂(lè)主題片段

　　暴君沙赫里亞爾的音樂(lè)主題形象

　　聰明美麗的舍赫拉查德的音樂(lè)主題形象

　　水手辛巴德出海遠(yuǎn)航冒險(xiǎn)的音樂(lè)主題形象

　　再次聽(tīng)賞

　　重點(diǎn)聽(tīng)其中的平靜與波浪滔天的大海的音樂(lè)片段。讓學(xué)生從音色、節(jié)奏、旋律、力度、速度傻瓜去對(duì)比音樂(lè)是如何表現(xiàn)“平靜”與“波浪滔天”中的大海不同的音樂(lè)形象。

　　音色：節(jié)奏旋律速度力度

　　平靜的大海長(zhǎng)笛：舒展平緩緩慢柔和

　　破浪滔天的大海弦樂(lè)器組：密集起伏較大稍快很強(qiáng)

　　看海

　　學(xué)生分組匯報(bào)展示課前收集的作品資料。

　　說(shuō)海

　　討論：為什么大海有如此的魅力使藝術(shù)家們?yōu)樗鼊?chuàng)作了無(wú)數(shù)動(dòng)人的篇章？你喜歡大海嗎？大海：變幻無(wú)窮的自然美，蘊(yùn)藏豐富的寶藏和資源，與人們生活習(xí)習(xí)相關(guān)，旅游嬉戲的場(chǎng)所，很早的航海事業(yè)，促進(jìn)對(duì)外交流……當(dāng)然也包括一些海嘯造成的海難等。最后出現(xiàn)__林則徐的詩(shī)“海納百川，有容乃大”感悟人生就想大海一樣，要有寬廣博大的胸懷與澎湃的激情，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上。熱愛(ài)生命，珍惜生命。

　　五、結(jié)束

　　《七彩的管弦》教案 6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.《如歌的行板》（《第一弦樂(lè)四重奏》第二樂(lè)章）；

　　2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂(lè)章《主題與變奏》節(jié)選）。教學(xué)目標(biāo)：

　　一、欣賞這首管弦樂(lè)作品。

　　二、欣賞后，通過(guò)了解音樂(lè)家的生平及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，能夠?qū)?lè)曲的情緒、特色等說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解。

　　三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞管弦樂(lè)的能力。

　　四、能夠背唱兩首管弦樂(lè)的音樂(lè)主題。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞、模仿、對(duì)比、討論

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、欣賞。

　　二、樂(lè)曲的創(chuàng)作背景及音樂(lè)家的生平。

　　三、樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。

　　四、背唱音樂(lè)主題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、樂(lè)曲的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、作曲家的生平對(duì)樂(lè)曲情緒的影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放音樂(lè)家柴可夫斯基的視頻資料，導(dǎo)入新課。

　　二、《如歌的行板》

　�。ㄒ唬�(lè)曲介紹

　　如歌的行板（Ананте Кантаиле）

　　這首常用于弦樂(lè)合奏或小提琴獨(dú)奏的《如歌的行板》，原是柴科夫斯基于1871年寫作的《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，而《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》也正因有這個(gè)杰出的樂(lè)章，才特別受到世人的鐘愛(ài)�！度绺璧男邪濉� 的主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時(shí)，從一個(gè)當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝?tīng)來(lái)的，這是一首小亞細(xì)亞的民謠。

　　全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成。第一主題就是前述的那首優(yōu)雅的民謠曲調(diào)，雖由二拍與三拍混合作成,但毫無(wú)雕琢的痕跡（片段1）。在幽靜的切分音過(guò)門后，引出第二主題，這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不給人以單調(diào)的感覺(jué)（片段2）。此后又回到高八度的第一主題,后來(lái)又反復(fù)第二主題，但存在變化。樂(lè)曲的結(jié)尾是第一主題的片斷，有如痛苦的啜泣。

　　《如歌的行板》是柴可夫斯基1871 年創(chuàng)作的D 大調(diào)《第一弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，是這部作品中最動(dòng)人的樂(lè)章。主題采用俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》。這首民歌是1869 年作者在基輔附近卡明卡他妹妹的莊園里聽(tīng)泥瓦匠唱的歌。記錄后，立即配上和聲，收入改編為鋼琴二重奏的《俄羅斯民歌五十首》內(nèi)。兩年后，他寫《第一弦樂(lè)四重奏》時(shí)，就很自然地運(yùn)用了這個(gè)感人肺腑的曲調(diào)。《如歌的行板》是柴可夫斯基作品中最為人們熟悉與喜愛(ài)的.作品之一。俄國(guó)大文豪托爾斯泰，在聽(tīng)這一樂(lè)章時(shí)，曾為它流下眼淚。并說(shuō)通過(guò)這一作品使他“接觸到忍受苦難人民的靈魂深處�！滨U恩和巴爾巴拉在《摯愛(ài)的朋友》一書中說(shuō)：“《如歌的行板》是柴可夫斯基的代名詞，正如亨德?tīng)柕摹稄V板》一樣，世人有時(shí)簡(jiǎn)直忘了作者還寫過(guò)別的作品�！�

　　（二）作者介紹

　　彼得〃伊里奇〃柴科夫斯基，是俄羅斯浪漫樂(lè)派作曲家，也是俄國(guó)民族樂(lè)派的代表人物。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。柴科夫斯基幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放，時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。他的音樂(lè)具有強(qiáng)烈的感染力，充滿激情，樂(lè)章抒情又華麗，并帶有強(qiáng)烈的管弦樂(lè)風(fēng)格。這些都反映了作曲家極端情緒化、憂郁敏感的性格特征——會(huì)突然萎靡不振，又會(huì)在突然之間充滿了樂(lè)觀精神。在音樂(lè)創(chuàng)作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿他的風(fēng)格創(chuàng)作了一部管弦樂(lè)組曲（Suite No. 4 in G major, Mozartiana, Op. 61）。對(duì)于瓦格納音樂(lè)中的一些特性他卻很反感，認(rèn)為瓦格納過(guò)于重視管弦樂(lè)隊(duì)而忽略了聲樂(lè)，柴科夫斯基主張用現(xiàn)實(shí)主義手法來(lái)表現(xiàn)歌劇，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)只用以描寫心理感情等內(nèi)在方面。俄羅斯浪漫樂(lè)派作曲家柴可夫斯基，其作品對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。不僅他的作品常被各國(guó)劇院所演奏，在中國(guó)一些劇場(chǎng)或公眾娛樂(lè)場(chǎng)合，用他的樂(lè)曲做伴奏編排的現(xiàn)代歌舞，在某些地方也深受大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。

　�。ㄈ┬蕾p。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)

　　討論：這首樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂(lè)曲的情緒？

　�。ㄎ澹⿲W(xué)唱音樂(lè)主題。

　　《七彩的管弦》教案 7

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解樂(lè)器音色及外形，能準(zhǔn)確聽(tīng)辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管的音色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)以上各樂(lè)器在表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶。小號(hào)、小鼓、镲、三角鐵等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放《拉德斯基進(jìn)行曲》，思考在視頻中你看到了哪些樂(lè)器？

　　教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》）。

　　教師：這首樂(lè)曲是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂(lè)隊(duì)演奏的嗎？（學(xué)生回答：交響樂(lè)隊(duì)）

　　本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂(lè)的王國(guó)里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里的每一位成員，每一件樂(lè)器，希望大家能和它們成為好朋友。

　　二、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其組成樂(lè)器，欣賞樂(lè)曲。

　　1、交響樂(lè)隊(duì)也叫西洋管弦樂(lè)隊(duì)，它的音樂(lè)表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂(lè)隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬(wàn)鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂(lè)隊(duì)。管弦樂(lè)隊(duì)根據(jù)樂(lè)器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)弦樂(lè)器組（出示弦樂(lè)器組的圖片，分別播放樂(lè)曲片段）。

　　2、打擊樂(lè)器組：分為兩類：一類是有固定音高的打擊樂(lè)器，另一類是無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器。在樂(lè)隊(duì)中起特殊節(jié)奏作用，渲染氣氛。

　　3、介紹木管樂(lè)器組（出示木管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段）學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器，討論每件樂(lè)器的音色。

　　教師總結(jié)：

　　木管樂(lè)器組由長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充，在樂(lè)隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂(lè)器組中的中音樂(lè)器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器。

　　4、介紹弦樂(lè)器組：弦樂(lè)器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂(lè)器組成。樂(lè)器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂(lè)器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂(lè)器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂(lè)器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來(lái)聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。

　　5、介紹銅管樂(lè)器組：（播放銅管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段）。學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。

　　教師總結(jié)：

　　銅管樂(lè)器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長(zhǎng)號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉，笨重。

　　6、欣賞兩首由弦樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：

　　a、這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么？

　　b、這兩首作品是用什么樂(lè)器演奏？為什么？（學(xué)生討論。）

　　教師總結(jié)：

　　7、《查爾達(dá)什舞曲》音樂(lè)快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂(lè)形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力�！秹�(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。

　　a、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂(lè)情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

　　b、欣賞兩首由木管樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

　　播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么？

　　教師總結(jié)：

　　《西西里舞曲》音樂(lè)旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格�！秵位晒懿柨ā沸珊�(jiǎn)潔明快，輕松明快。

　　同學(xué)們，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一切優(yōu)秀的音樂(lè)文化都是人類智慧的結(jié)晶，也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂(lè)器的演奏中、從長(zhǎng)期的音樂(lè)欣賞的實(shí)踐中，來(lái)提高我們每個(gè)人審美、鑒賞的能力吧！用語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的情感，用文章所難以闡明的哲理，串串音流能夠形象的描繪與塑造。

　　教師小結(jié)：

　　本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂(lè)隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂(lè)曲，進(jìn)一步了解了這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及這些樂(lè)曲的體裁及音樂(lè)風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂(lè)器，使同學(xué)們對(duì)這些樂(lè)器更加熟悉，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

　　2、音樂(lè)欣賞：《爾達(dá)什舞曲》（小提琴）、《夢(mèng)幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長(zhǎng)笛）、《拿波里舞曲》（小號(hào)）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)聽(tīng)賞不同樂(lè)曲和看圖，認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)極其聲部，聽(tīng)便不同樂(lè)器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂(lè)器常識(shí)及其有關(guān)知識(shí)。

　　2、通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的欣賞，提高對(duì)音樂(lè)的感受力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)音樂(lè)欣賞，使學(xué)生了解西洋樂(lè)器的外形和音色，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成，體會(huì)不同音樂(lè)作品的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生接受歐洲音樂(lè)語(yǔ)言，并能體會(huì)和理解音樂(lè)的美，與此同時(shí)，將音樂(lè)知識(shí)介紹給學(xué)生。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、播放一段管弦樂(lè)作品，引出主題——西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其中的樂(lè)器。

　　2、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)。出示管弦樂(lè)隊(duì)圖片。

　　3、介紹西洋樂(lè)器。

　�。�1）木管組：長(zhǎng)笛和短笛；雙簧管和英國(guó)管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；

　　（2）銅管組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)以及圓號(hào)。

　　（3）打擊樂(lè)器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。

　�。�4）弦樂(lè)組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

　�。�5）其他樂(lè)器：鍵盤樂(lè)器，鋼琴、管風(fēng)琴、古鋼琴。

　　4、音樂(lè)欣賞

　�。�1）將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學(xué)生填寫演奏樂(lè)器和最初的感受。

　�。�2）對(duì)每個(gè)樂(lè)器進(jìn)行講解和欣賞。

　�。�3）再次欣賞，將學(xué)生引入對(duì)樂(lè)器的'更深層理解。

　�。�4）小提琴獨(dú)奏《爾達(dá)什舞曲》重點(diǎn)抓住慢板和快板的對(duì)比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的演奏技巧。

　�。�5）大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》重點(diǎn)欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合，所營(yíng)造的夢(mèng)一般的意境。

　�。�6）長(zhǎng)笛獨(dú)奏《西西里舞曲》感受長(zhǎng)笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。

　　（7）小號(hào)獨(dú)奏《拿波里舞曲》除掌握小號(hào)的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。

　�。�8）單簧管獨(dú)奏《簧管波爾卡》體會(huì)波爾卡舞曲的題材特點(diǎn)，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對(duì)比，并掌握單簧管的音色特征。

　　5、對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。

　　課后反思：

　　西洋管弦樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的。在班級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一些管弦樂(lè)器，由他們進(jìn)行初步的講解效果會(huì)更好。對(duì)樂(lè)曲的理解可以逐步進(jìn)行，盡量先從感性上進(jìn)行欣賞，再?gòu)墓?jié)奏和速度上進(jìn)行講解，逐步的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剖析，達(dá)到欣賞音樂(lè)的目的。

　　《七彩的管弦》教案 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)欣賞本曲，使學(xué)生初步樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂(lè)常識(shí)。

　　2.通過(guò)欣賞本曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)展開(kāi)一定的聯(lián)想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.師生問(wèn)好。

　　二.導(dǎo)入新課。

　　1. 教師先彈奏一首圓舞曲類型的小樂(lè)曲，結(jié)束后提問(wèn)：a剛才老師彈奏的歌曲每小節(jié)有幾拍？b如果將這樣的樂(lè)曲拿來(lái)伴舞也就是說(shuō)將他看作一首舞曲的話，那它應(yīng)該是一首四拍子的舞曲呢？還是一首三拍子的舞曲？

　　總結(jié)：其實(shí)三拍子的舞曲有它自己專用的名詞：圓舞曲也叫華樂(lè)茲（waltz）板書：圓舞曲是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞曲。17、18世紀(jì)流行于維也納宮廷，19世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國(guó)，她的特點(diǎn)一般為節(jié)奏明快，旋律流暢速度為小快板。我們今天這節(jié)課的主要任務(wù)也是欣賞一首世界聞名的圓舞曲《藍(lán)色的多瑙河》，在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，我將同大家一起領(lǐng)略多瑙河上美妙的異域風(fēng)情。板書：標(biāo)題，作者

　　2. 作者生平

　　在以前的音樂(lè)欣賞課上，我和同學(xué)們講過(guò)，如果要較好的欣賞了解一部音樂(lè)作品，如果條件的`話，最好能了解一下作品的創(chuàng)作背景和作者生平。同樣為了能讓我們更好的欣賞這部作品，我也找了一些關(guān)于這首圓舞曲的作者和創(chuàng)作背景的資料，下面，讓我們一起去了解一下他們。首先是這首圓舞曲的作者生平。板書：作者生平。約翰.施特勞期[johannstrauss]奧地利作曲家，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個(gè)音樂(lè)家的家庭里。父親老約翰.施特勞斯是維也納舞蹈音樂(lè)作曲家之一，他自己組織樂(lè)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)外宮廷舞會(huì)、公園演奏，頗負(fù)盛名。老約翰原想培養(yǎng)自己的兒子當(dāng)銀行職員，但小約翰卻覺(jué)得自己非常喜歡音樂(lè)，所以他就跟他父親樂(lè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)學(xué)小提琴，又跟一位捷克的作曲家學(xué)習(xí)作曲。在他十九歲的時(shí)候他就有了自己的一個(gè)十五人的樂(lè)隊(duì)當(dāng)眾表演他自己的作品，同他父親的樂(lè)隊(duì)分庭抗禮了。1849年，他的父親去世后，他便負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)他父親的樂(lè)隊(duì)，從此，他不斷地創(chuàng)作樂(lè)曲，拉小提琴以及指揮自己的樂(lè)隊(duì)，接受國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)次的定期邀請(qǐng)到處巡回演出。他演出活動(dòng)的活動(dòng)的最高潮，是在1872年到美國(guó)的訪問(wèn)，據(jù)說(shuō)他在波士頓指揮十四場(chǎng)音樂(lè)會(huì)演出，音樂(lè)會(huì)在特地建造的大廈舉行，可以容納十萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾，而演奏者竟有二萬(wàn)人之多，為此，安排了一百名指揮給他當(dāng)助手，盛況確實(shí)可謂空前。約翰。施特勞斯于1899年6月3日在維也納逝世，時(shí)年七十四歲。他的作品一共有五百首左右，其中圓舞曲就有一百七十首，可以說(shuō)圓舞曲是他創(chuàng)作的核心，他成功的創(chuàng)造了典型的“維也納圓舞曲”介紹維也納圓舞曲：這是一種音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，它的結(jié)構(gòu)是：前有序曲，中間有四五首小圓舞曲連成的主體，后頁(yè)有尾聲。我們今天欣賞的作品就是一首典型的維也納圓舞曲風(fēng)格的作品。接下來(lái)我們了解一下這部作品的創(chuàng)作背景，板書：創(chuàng)作背景

　　3. 創(chuàng)作背景。

　　這首作品的創(chuàng)作時(shí)的背景與1866年爆發(fā)的普奧戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)系，在1866年七月的一場(chǎng)戰(zhàn)役中，奧地利戰(zhàn)敗，當(dāng)時(shí)悲哀，沉悶的氣氛籠罩著維也納，1867處維也納男聲合唱團(tuán)的指揮要求小施特勞斯創(chuàng)作一首充滿生命活力的合唱曲，據(jù)說(shuō)作者受了當(dāng)時(shí)一位詩(shī)人的一首詩(shī)的最后一句的啟示作成，可惜詞作者的詞填的很不好，因此初演時(shí)反映很冷漠。但在第二年的法國(guó)萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，改成管弦樂(lè)曲的《藍(lán)色的多瑙河》取得巨大成功，從那時(shí)起一直到今天，這首樂(lè)曲依然是世界音樂(lè)舞臺(tái)，特別是每年元月一日，在維也納金色大廳舉行的新年音樂(lè)會(huì)上的常演曲目，不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，這首作品的器樂(lè)曲比它的合唱曲更為常見(jiàn)。下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。

　　《七彩的管弦》教案 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

　　2、展開(kāi)想象，根據(jù)音樂(lè)講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，引人新課。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。

　　2、引入新課。法國(guó)作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂(lè)作品《鵝媽媽組曲》，用音樂(lè)敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)之后回答。

　　3、這兩首樂(lè)《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請(qǐng)學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂(lè)。

　�。ǘ┬蕾p管弦樂(lè)《小拇指的故事》

　　1、有誰(shuí)知道童話《小拇指的故事》請(qǐng)給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂(lè)曲《小拇指的故事》講了些什么？聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲，并說(shuō)—說(shuō)樂(lè)曲中的《小拇指的'故事》。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)主題的音樂(lè)形象。

　　3、學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂(lè)所想象的故事情節(jié)。

　　（三）欣賞管弦樂(lè)《瓷偶女皇》

　　1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂(lè)曲《瓷偶女皇》是不是對(duì)這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽(tīng)音樂(lè)，正確地回答。

　　2、這一步感受樂(lè)曲，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲是什么風(fēng)格的音樂(lè)，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂(lè)。

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題，請(qǐng)舉生說(shuō)說(shuō)主題的音樂(lè)形象。辨別樂(lè)曲中演奏主題的主奏樂(lè)器，并說(shuō)出這種樂(lè)器屬于管弦樂(lè)中哪個(gè)樂(lè)器組。

　　4、學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂(lè)所想象的故事情節(jié)。

　�。ㄋ模┙處熃Y(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

　　1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。

　　2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說(shuō)說(shuō)作為敘事性音樂(lè)，上堂課演唱的《聽(tīng)媽好講那過(guò)去的事情》與這堂課欣賞的樂(lè)曲，在音樂(lè)風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。

　　教學(xué)反思：說(shuō)出是否喜歡樂(lè)曲，并說(shuō)出理由。

　　《七彩的管弦》教案 10

　　教學(xué)目的

　　1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)器家族。

　　2、認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂(lè)隊(duì)中的地位和作用。

　　3、了解弦樂(lè)四重奏及弦樂(lè)家族的演奏形式，聽(tīng)辨其和聲效果以及各樂(lè)器的音色。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽(tīng)辨弦樂(lè)器的音色以及欣賞弦樂(lè)四重奏。

　　教學(xué)簡(jiǎn)介

　　西洋管弦樂(lè)隊(duì)是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國(guó)的大型樂(lè)隊(duì)形式，它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來(lái)演奏大、中型樂(lè)曲。管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，但根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四大家族。弦樂(lè)器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂(lè)器家族的樂(lè)器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂(lè)組中還有一個(gè)與提琴系列不同的樂(lè)器――豎琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課：播放兩樂(lè)曲的片斷。

　�。�1）《雨打芭蕉》。

　�。�2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽(tīng)這兩首樂(lè)曲時(shí)注意聽(tīng)辨是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？

　　2、引出課題：西洋管樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)介（之一）

　　弦樂(lè)器家族

　　（1）出示幻燈“西洋管樂(lè)隊(duì)”排列圖。

　�。�2）介紹弦樂(lè)器家族：

　　1）小提琴：高音樂(lè)器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨(dú)奏。

　　教師將小提琴實(shí)物拿出，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)音色，播放小提琴獨(dú)奏的音樂(lè)片斷讓學(xué)生聽(tīng)。

　　2）中提琴：中音樂(lè)器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨(dú)奏。

　　教師拿出中提琴，讓學(xué)生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

　　3）大提琴：低音樂(lè)器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。

　　教師拿出大提琴，讓學(xué)生了解其外形和演奏姿式，再聽(tīng)拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨(dú)曲片斷，讓學(xué)生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

　　4）低音提琴：低音樂(lè)器，音色低厚，反映遲鈍。

　　出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂(lè)片斷，讓學(xué)生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

　　5）豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂(lè)隊(duì)中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

　　出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放豎琴演奏的音樂(lè)片斷，讓學(xué)生了解其音色。豎琴是彈撥樂(lè)的音色，在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中，沒(méi)有彈撥樂(lè)組，所以將它規(guī)在弦樂(lè)器家族。

　　3、播放各弦樂(lè)器演奏的曲目：

　　（1）小提琴獨(dú)奏《新疆之春》。

　　（2）大提琴獨(dú)奏《天鵝》。

　�。�3）低音大提琴獨(dú)奏《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段。

　　讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一小紙片，當(dāng)你聽(tīng)到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個(gè)“小”字，高高舉起，看誰(shuí)對(duì)弦樂(lè)家族的音色辨別最準(zhǔn)確。

　　4、設(shè)問(wèn)思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學(xué)生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂(lè)器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動(dòng)頻率就高，所以它是高音樂(lè)器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動(dòng)頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　5、介紹弦樂(lè)四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來(lái)演奏的重奏形成。特點(diǎn)：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂(lè)器的特點(diǎn)，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂(lè)四重奏的錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。

　　6、欣賞柴可夫斯基的'《D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏》第一樂(lè)章《如歌的行板》。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)主題。

　�。�2）注意聽(tīng)辨主題出現(xiàn)時(shí)是由什么樂(lè)器演奏的？

　　初聽(tīng)四重奏也許抓不住特點(diǎn)，聽(tīng)不到中間聲部，我們來(lái)對(duì)比一下，在沒(méi)有中間聲部時(shí)會(huì)是什么效果？

　　1）播放《梁祝》中“樓臺(tái)會(huì)”片斷。

　　畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）

　　高

　　低

　　引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒(méi)有中間聲部的效果。