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中班科學(xué)傘教案（精選14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)傘教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)傘教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
2、能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。
3、增強(qiáng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì)性情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實(shí)物傘若干，多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解傘的構(gòu)造;
難點(diǎn)：嘗試自制小傘。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望
1、師：小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你昕到了什么?打雷了，下雨了�？炜�，一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫(huà)面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)
2、師：天很冷，淋雨的小雞會(huì)怎樣呢?我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧!
小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個(gè)辦法真不錯(cuò)!
二、幼兒第一次探索制作小傘
1、出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?
師：現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。
2、展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請(qǐng)你將傘送給小雞，并對(duì)小雞說(shuō)句有禮貌的話。
3、幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘?
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
師：聽(tīng)聽(tīng)小雞說(shuō)什么?(出示PPT畫(huà)面：小雞說(shuō)，小朋友做的傘不能擋雨。)問(wèn)題出在哪兒?
(2)每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較，認(rèn)識(shí)傘骨。
師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
幼：我做的小傘撐不開(kāi)。
小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒(méi)有傘骨，傘面就撐不開(kāi)。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1、幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因?yàn)闆](méi)有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵(lì)幼兒用不同的材料做傘骨)師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對(duì)小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2、交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面?
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了，小雞真開(kāi)心。
小結(jié)：今天，我們做了能撐開(kāi)的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1、師：你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘?
2、播放PPT,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽(yáng)，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3、幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)："教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生能做的事。"確實(shí)，這是實(shí)現(xiàn)"幼兒為本"教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，有效教學(xué)引領(lǐng)我們?cè)诮逃袑?shí)踐智慧，在教育中體驗(yàn)世界，在教育中開(kāi)啟新的行程。通過(guò)有效教學(xué)，來(lái)促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。實(shí)踐中，我這樣讓有效教學(xué)行動(dòng)起來(lái)。
1、關(guān)注興趣，有效組織。
杜威說(shuō)過(guò)"為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情景，作為思維的開(kāi)始階段"�？茖W(xué)探究活動(dòng)大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來(lái)組織科學(xué)探究活動(dòng)，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，使幼兒積極主動(dòng)地投入到探究活動(dòng)之中，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
上面活動(dòng)的開(kāi)始部分，我提供"下雨啦"多媒體動(dòng)畫(huà)課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞："小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動(dòng)，教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動(dòng)釋放出來(lái)，陶醉在充滿樂(lè)趣的探究活動(dòng)中。
幼兒的情感總是處于變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)被激發(fā)出來(lái)的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動(dòng)的始終。雖然是科學(xué)探究活動(dòng)，但孩子們?cè)谡J(rèn)知、語(yǔ)言、情感、操作等方面有了向"最近發(fā)展區(qū)"挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
2、關(guān)注能力，有效體驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)傘，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動(dòng)一開(kāi)始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論，即通過(guò)情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動(dòng)探究、主動(dòng)建構(gòu)中獲取知識(shí)。
第一次探索制作后，幼兒交流，再與實(shí)物傘比較，了解傘的結(jié)構(gòu)。通過(guò)嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。
幼兒第二次探索，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法�；顒�(dòng)中，教師與幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、對(duì)話式的雙向交流關(guān)系，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。
3、關(guān)注問(wèn)題，有效引導(dǎo)。
為保證活動(dòng)的有效、高質(zhì)，教師要運(yùn)用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下，以"趣"引路，以"情"導(dǎo)航，通過(guò)多種手段與方法去追求實(shí)效性。在科學(xué)活動(dòng)"傘"中，我實(shí)施了這樣幾個(gè)策略：
(1)讓幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題。問(wèn)題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識(shí)的種子。因此活動(dòng)中我注意營(yíng)造幼兒主動(dòng)探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問(wèn)去探索，比如："為什么我做的`小傘撐不起來(lái)?""拿什么樣的材料做傘骨更合適?"鼓勵(lì)幼兒多角度、全方位地思考問(wèn)題，比如："和實(shí)物傘比比，哪里不一樣?"發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。
(2)讓幼兒主動(dòng)解決問(wèn)題。合理運(yùn)用指導(dǎo)策略，能有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動(dòng)中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時(shí)，再出現(xiàn)實(shí)物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因：沒(méi)有傘骨的傘，小雞是撐不開(kāi)的。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后主動(dòng)解決問(wèn)題。
在操作過(guò)程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問(wèn)，對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有價(jià)值的問(wèn)題組織幼兒進(jìn)行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面?鼓勵(lì)幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時(shí)，積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上，自己找出解決問(wèn)題的辦法。另外隨時(shí)捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是讓幼兒自己思考所能解決的問(wèn)題。幼兒知道"學(xué)什么"和"怎么學(xué)"，從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動(dòng)學(xué)，自然會(huì)將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學(xué)習(xí)效率大大提高，教學(xué)也就變得更加有效。
有效教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們?cè)诠ぷ髦�，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無(wú)生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然，讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動(dòng)中彼此受益!
中班科學(xué)傘教案 2
活動(dòng)目的
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料，享受探索的樂(lè)趣。
3、能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：探索防水材料，享受探索的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、感知傘的在生活中的用途
2、會(huì)集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來(lái)。
材料的準(zhǔn)備：
1、塑料盆、材料盤(pán)、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆
2、各種材料（報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、勺子等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、猜謎引題
沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，雨傘有什么用呢？
二、玩中激趣：感知雨傘的.防水功效
每人撐一頂傘，在玩中學(xué)。
1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請(qǐng)幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己的雨傘，我們來(lái)玩玩吧？
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的雨傘擋沒(méi)擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。
3）請(qǐng)幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
三、探索實(shí)驗(yàn)：探索各種材料是否防水
1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。
師：老師這有許多材料，請(qǐng)小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙）今天，老師想請(qǐng)小朋友分組用這些材料做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）
3）幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
教師提出注意事項(xiàng)：如：“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來(lái)，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�
4）交流驗(yàn)證利用記錄單，教師進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對(duì)有疑義的材料進(jìn)行驗(yàn)證。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展：選擇最適合做雨傘的材料
1）了解雨傘防水的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請(qǐng)你做一把雨傘，你會(huì)用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結(jié)實(shí)、輕便）
2）投票表決：請(qǐng)幼兒將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說(shuō)明理由。
3）教師小結(jié)：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結(jié)實(shí)，很漂亮。做成的傘不僅能擋風(fēng)擋雨……
五、結(jié)束活動(dòng)：游戲中感知雨傘的用途
了解雨傘的用途：遮雨、遮陽(yáng)、跳舞、演雜技、裝飾等。請(qǐng)幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束。（鶴浦中心幼兒園）
中班科學(xué)傘教案 3
目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)傘關(guān)游戲的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)傘的特征，通過(guò)故事讓幼兒了解傘的多種功能。
3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：傘16把、圖片(PPT)、
2、故事圖片：小老鼠摘蘋(píng)果
3、自制小紙傘人手一把、沙包8個(gè)、籃子4個(gè)
4、音樂(lè)：歌曲《小雨傘》、下雨和打雷的聲音
過(guò)程：
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、聽(tīng)到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來(lái)(坐墊子)。
師說(shuō)：“下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤?”
幼兒說(shuō)：“雨傘�！�
3、老師出示傘，讓幼兒觀察。
師說(shuō)：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨�！�
師說(shuō)：“傘可以用來(lái)做什么?”
幼兒自由地說(shuō)：“遮雨、遮太陽(yáng)……、、、”
(老師出示PPT，讓幼兒觀看)
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋(píng)果》，幼兒傾聽(tīng)。
聽(tīng)完故事后，老師提問(wèn)：
(1)小老鼠是怎樣過(guò)河呢?
(2)小老鼠想到什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢?
(3)小老鼠的.傘有什么用呢?
5、老師小結(jié)：傘可以用來(lái)?yè)躏L(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示PPT，讓幼兒觀看)
6、游戲：《過(guò)傘關(guān)》
(1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)將幼兒分成四隊(duì)，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)游戲的玩法：
第一關(guān)：跑到第一傘關(guān)時(shí)，要雙腳跳過(guò)傘。
第二關(guān)：跑到第二傘關(guān)時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)三圈傘。
第三關(guān)：跑到第三傘關(guān)時(shí)，在斜放在地上打開(kāi)的大傘處，從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過(guò)。
第四關(guān)：跑到第四傘關(guān)時(shí)，將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結(jié)，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)："教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生能做的事。"確實(shí)，這是實(shí)現(xiàn)"幼兒為本"教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，有效教學(xué)引領(lǐng)我們?cè)诮逃袑?shí)踐智慧，在教育中體驗(yàn)世界，在教育中開(kāi)啟新的行程。通過(guò)有效教學(xué)，來(lái)促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。實(shí)踐中，我這樣讓有效教學(xué)行動(dòng)起來(lái)。
中班科學(xué)傘教案 4
一、設(shè)計(jì)意圖：
晨晨小朋友帶回來(lái)一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問(wèn)：“這是一把什么傘啊?”為了滿足孩子們的好奇心，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征，開(kāi)拓他們的知識(shí)面。
二、適用對(duì)象：
中班幼兒
三、活動(dòng)建議：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。
2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。
3、萌發(fā)愛(ài)科學(xué)愛(ài)自然的情感。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種不同的油紙傘。
2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟
3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。
2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。
3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問(wèn)題來(lái)觀看。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的'，說(shuō)說(shuō)油紙傘與一般傘的不同，有什么特征?
5、自畫(huà)一幅美麗的油紙傘圖案。
七、活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來(lái)繪畫(huà)的，它是一種手工制作過(guò)程，而一般的傘是機(jī)械制作過(guò)程。萌發(fā)了愛(ài)自然的情感和敢于探索的精神。
中班科學(xué)傘教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
國(guó)慶來(lái)臨之際，幼兒在家觀看了國(guó)慶的閱兵儀式，對(duì)武裝表演的“空投降落傘”產(chǎn)生了興趣，幼兒沉醉在不同物體的下落的現(xiàn)象，萌發(fā)自己動(dòng)手制作降落傘的愿望。孩子們?cè)诨顒?dòng)中激發(fā)了探究欲望，體驗(yàn)了探究過(guò)程，形成了初步的動(dòng)手探究能力，為以后的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
運(yùn)用觀察比較的方法，探索并發(fā)現(xiàn)降落傘降落速度與傘面大小之間的關(guān)系。
提高觀察和動(dòng)手能力，并用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的猜測(cè)與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同規(guī)格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：小豬佩奇和喬治在國(guó)慶節(jié)里觀看了一段武裝表演的視頻，我們一起來(lái)看看吧！
2.觀看飛機(jī)空投物品的相關(guān)視頻，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ)：降落傘是由傘面、繩子及重物構(gòu)成的。
3.激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)降落傘呀？
二、幼兒自制降落傘并進(jìn)行自主探索，發(fā)現(xiàn)降落傘降落的`秘密。
1.介紹材料，觀看制作視頻。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天準(zhǔn)備了塑料袋、紙繩、雪花片，我們看視頻自己也來(lái)制作一個(gè)降落傘吧！
2.幼兒自制降落傘，并講述自己的發(fā)現(xiàn)
3.小結(jié)：降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi)，把空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使得降落傘慢慢的下落，防止物品從高處掉落。
三、第二次探索降落傘，感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關(guān)系。
1.介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：佩奇和喬治各自都找了一個(gè)袋子來(lái)制作，他們都覺(jué)得自己的降落傘會(huì)下落得最慢，你們覺(jué)得誰(shuí)的降落傘下落最慢呢？為什么？
2.幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進(jìn)行觀察比較。
3.小結(jié)：大的傘面接觸的空氣多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。
4.安全提醒：電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千萬(wàn)不能模仿跳傘從高處跳下來(lái)，這樣是很容易受傷哦！
活動(dòng)延伸：
今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘，發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘降落的速度最慢，傘面小的降落傘下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞貝卡也制作了一個(gè)降落傘，他的降落傘上掛著5個(gè)雪花片，他也想和小豬佩奇比一比？你們覺(jué)得誰(shuí)的降落傘降落的速度最慢呢？為什么？
中班科學(xué)傘教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3、提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，活動(dòng)過(guò)程
一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：
小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來(lái)啦。
二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同)1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。
(1)師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘?
(2)提出活動(dòng)要求：
A每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
B找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2、幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)。
3、集中交流，梳理小結(jié)。
(1)幼兒大膽說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的.?
(2)討論：怎么比才公平。
(3)教師結(jié)合圖示梳理。
(4)幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
(5)梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索"降落傘比賽"。
(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2、介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
(1)兩個(gè)人一盤(pán)材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。
3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結(jié)。
師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰(shuí)落的快，誰(shuí)落的慢呢?
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
中班科學(xué)傘教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。
2、知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的降落傘
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“背著像個(gè)布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛(ài)它�！弊層變赫f(shuō)說(shuō)是什么。
2、出示跳傘兵圖片，提問(wèn)幼兒：這是誰(shuí)？他為什么可以從飛機(jī)上跳下來(lái)？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)？
3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請(qǐng)幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時(shí)傘面是怎么樣的？為什么傘面會(huì)鼓起來(lái)？
小結(jié)：降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi)，將空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會(huì)摔死或者摔壞。
二、制作降落傘
1、引導(dǎo)幼兒觀察教師自制的降落傘，思考并回答：這個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘是怎么樣做的？
2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個(gè)降落傘。
三、玩玩降落傘
1、請(qǐng)幼兒同時(shí)將降落傘從較高的地方降落下來(lái)，比比誰(shuí)的降落傘下落得慢。
2、選擇最先落地和最后落地的兩個(gè)降落傘再次降落，請(qǐng)幼兒觀察并思考：哪個(gè)降落傘下落得慢？為什么？
3、討論并引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)降落傘，知道傘面大的降落傘下落速度慢。
小結(jié)：因?yàn)榇蟮膫忝娼佑|的空氣多，所受到的阻力也大。
價(jià)值分析：
以謎語(yǔ)的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的`興趣，同時(shí)通過(guò)觀看自制降落傘，了解降落傘的原理。
親自動(dòng)手制作降落傘，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
通過(guò)第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
中班科學(xué)傘教案 8
設(shè)計(jì)背景
班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”
出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
請(qǐng)幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?
鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。把傘撐在教師的一個(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。
請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。
通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的`傘可以有不同的用途。
幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。
中班科學(xué)傘教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同種類的傘，了解傘的結(jié)構(gòu)和功能。
探索傘的防水性和遮陽(yáng)功能，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類的傘，了解傘的結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn)：探索傘的防水性和遮陽(yáng)功能。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同種類的傘若干，如雨傘、太陽(yáng)傘、降落傘等。
水盆、水、手電筒等實(shí)驗(yàn)材料。
教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放下雨的聲音，提問(wèn)幼兒：“這是什么聲音？下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢？” 引出主題 “傘”。
�。�2）展示一把雨傘，讓幼兒觀察并描述傘的外形特征。
認(rèn)識(shí)不同種類的傘
�。�1）教師出示各種不同種類的傘，如雨傘、太陽(yáng)傘、降落傘等，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱和用途。
�。�2）引導(dǎo)幼兒比較不同種類的傘在外形、顏色、功能等方面的區(qū)別。
探索傘的結(jié)構(gòu)
�。�1）教師將一把傘打開(kāi)，讓幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)，包括傘面、傘骨、傘柄等。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“傘是由哪些部分組成的？它們分別有什么作用？” 引導(dǎo)幼兒討論并回答問(wèn)題。
探索傘的防水性
�。�1）教師將一把雨傘放入水盆中，讓幼兒觀察傘面是否會(huì)被水浸濕。
（2）提問(wèn)幼兒：“為什么雨傘不會(huì)被水浸濕呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
�。�3）教師解釋傘的'防水原理：傘面的材料通常是防水材料，如塑料、尼龍等，這些材料可以阻止水的滲透。
探索傘的遮陽(yáng)功能
�。�1）教師將一把太陽(yáng)傘放在陽(yáng)光下，讓幼兒觀察傘下的陰影。
（2）提問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)傘為什么可以遮陽(yáng)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
�。�3）教師解釋傘的遮陽(yáng)原理：太陽(yáng)傘的傘面通常采用具有遮陽(yáng)功能的材料，如防紫外線涂層等，可以阻擋陽(yáng)光的直射。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)傘的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)傘在我們生活中的重要性。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“除了雨傘和太陽(yáng)傘，你還見(jiàn)過(guò)哪些種類的傘？它們有什么特殊的用途呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸
（1）在科學(xué)區(qū)投放各種不同種類的傘和實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒繼續(xù)探索傘的特性。
（2）讓幼兒回家后觀察家里的傘，了解它們的用途和特點(diǎn)，并與家長(zhǎng)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)傘教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程。
探索傘的開(kāi)合原理，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
感受傘的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程，探索傘的開(kāi)合原理。
難點(diǎn)：感受傘的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)法、欣賞法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程的圖片、視頻資料。
各種不同類型的傘，如自動(dòng)傘、手動(dòng)傘等。
紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師講述《魯班造傘》的故事，激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“魯班是怎么想到造傘的？傘在古代有什么作用呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程
（1）教師播放關(guān)于傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程的圖片、視頻資料，讓幼兒了解傘的起源和發(fā)展。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“古代的傘和現(xiàn)代的傘有什么不同？傘是怎么演變過(guò)來(lái)的呢？” 引導(dǎo)幼兒討論并回答問(wèn)題。
探索傘的開(kāi)合原理
（1）教師出示一把自動(dòng)傘和一把手動(dòng)傘，讓幼兒觀察并比較它們的不同之處。
（2）教師示范自動(dòng)傘和手動(dòng)傘的開(kāi)合過(guò)程，讓幼兒觀察并思考傘是如何打開(kāi)和關(guān)閉的.。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論傘的開(kāi)合原理，教師進(jìn)行總結(jié)：自動(dòng)傘是通過(guò)彈簧的彈力和按鈕的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)合的，手動(dòng)傘是通過(guò)手動(dòng)拉伸傘骨來(lái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)合的。
感受傘的藝術(shù)之美
�。�1）教師展示各種不同圖案和顏色的傘，讓幼兒欣賞并感受傘的藝術(shù)之美。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“你最喜歡哪一把傘？為什么？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受和理由。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一把自己喜歡的傘。
手工制作
（1）教師為幼兒提供紙、剪刀、膠水等手工材料，讓幼兒動(dòng)手制作一把自己設(shè)計(jì)的傘。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
展示與分享
�。�1）幼兒將自己制作的傘展示給大家，并介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。
�。�2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)傘的發(fā)明歷史、演變過(guò)程、開(kāi)合原理和藝術(shù)之美，強(qiáng)調(diào)傘在我們生活中的重要性。
（2）提問(wèn)幼兒：“通過(guò)今天的活動(dòng)，你對(duì)傘有了哪些新的認(rèn)識(shí)？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的收獲。
活動(dòng)延伸
（1）在美工區(qū)投放更多的手工材料，讓幼兒繼續(xù)制作不同類型的傘。
�。�2）讓幼兒回家后觀察生活中的傘，了解它們的用途和特點(diǎn)，并與家長(zhǎng)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)傘教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
觀察不同種類的傘，了解傘的用途和特點(diǎn)。
嘗試用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)傘的外形和功能。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察不同種類的傘，了解傘的用途和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)傘的外形和功能。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、創(chuàng)作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種不同種類的傘，如雨傘、太陽(yáng)傘、降落傘、油紙傘等。
繪畫(huà)工具、手工材料，如彩筆、紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一把雨傘，提問(wèn)幼兒：“這是什么？它有什么用？” 引出主題 “傘”。
�。�2）教師播放一段關(guān)于傘的視頻，讓幼兒初步了解傘的種類和用途。
觀察不同種類的傘
�。�1）教師將收集到的各種不同種類的傘展示給幼兒，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱和用途。
（2）引導(dǎo)幼兒比較不同種類的傘在外形、顏色、功能等方面的區(qū)別。
討論傘的特點(diǎn)和用途
（1）教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己對(duì)傘的認(rèn)識(shí)和感受。
�。�2）教師提問(wèn)：“傘有哪些特點(diǎn)？它可以在哪些地方使用？” 引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
繪畫(huà)創(chuàng)作
（1）教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己喜歡的傘，可以畫(huà)出傘的外形、顏色、圖案等。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
手工制作
�。�1）教師為幼兒提供手工材料，如紙、剪刀、膠水等，讓幼兒嘗試用手工制作的方式表現(xiàn)傘。
�。�2）教師可以示范一些簡(jiǎn)單的`手工制作方法，如折紙傘、剪紙傘等。
展示與分享
�。�1）幼兒將自己的繪畫(huà)作品和手工作品展示給大家，并介紹自己的創(chuàng)作思路和方法。
�。�2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)傘的種類、特點(diǎn)和用途，強(qiáng)調(diào)傘在我們生活中的重要性。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“今天你學(xué)到了什么關(guān)于傘的知識(shí)？你最喜歡哪種傘？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的收獲。
活動(dòng)延伸
�。�1）在美工區(qū)投放更多的繪畫(huà)工具和手工材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關(guān)于傘的作品。
�。�2）讓幼兒在生活中觀察不同種類的傘，了解它們的用途和特點(diǎn)，并與家長(zhǎng)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)傘教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同種類的傘，了解傘的結(jié)構(gòu)和功能。
探索傘的防水性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類的傘，了解傘的結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn)：探索傘的防水性。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同種類的傘若干，如雨傘、太陽(yáng)傘、降落傘等。
水盆、水、紙巾。
圖片、視頻等教學(xué)資源。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：“一把大傘，落在地上，八個(gè)腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞�！� 引出傘。
�。�2）提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些傘，在哪里見(jiàn)過(guò)。
認(rèn)識(shí)不同種類的'傘
（1）展示各種傘的圖片或?qū)嵨�，讓幼兒觀察并說(shuō)出傘的名稱和用途。
�。�2）引導(dǎo)幼兒比較不同傘的特點(diǎn)，如雨傘可以擋雨、太陽(yáng)傘可以遮陽(yáng)、降落傘可以讓人從高處安全降落等。
探索傘的結(jié)構(gòu)
（1）讓幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)，了解傘由傘面、傘骨、傘柄等部分組成。
�。�2）提問(wèn)幼兒傘面是什么材料做的，為什么能擋雨。
探索傘的防水性
�。�1）實(shí)驗(yàn)一：將傘面放在水盆里，觀察傘面是否會(huì)漏水。
�。�2）實(shí)驗(yàn)二：用紙巾在傘面上擦拭，觀察紙巾是否會(huì)濕。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論為什么傘能防水，了解傘面的材料和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
總結(jié)
（1）回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)傘的種類、結(jié)構(gòu)和功能。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索傘的奧秘。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的傘。
在科學(xué)區(qū)投放不同材料的傘面和傘骨，讓幼兒嘗試制作傘。
中班科學(xué)傘教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程。
探索傘的開(kāi)合原理，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程，探索傘的開(kāi)合原理。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
三、教學(xué)方法
故事講述法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程的圖片、視頻等教學(xué)資源。
不同類型的傘若干。
材料包（傘骨、傘面、彈簧等）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于傘的發(fā)明歷史的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒傘是怎么發(fā)明的，有什么作用。
了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程
（1）通過(guò)圖片和故事講述，讓幼兒了解傘的發(fā)明歷史和演變過(guò)程。
�。�2）引導(dǎo)幼兒比較古代傘和現(xiàn)代傘的不同之處，了解傘的'發(fā)展趨勢(shì)。
探索傘的開(kāi)合原理
�。�1）讓幼兒觀察傘的開(kāi)合過(guò)程，了解傘的開(kāi)合原理。
�。�2）實(shí)驗(yàn)一：將傘打開(kāi)，觀察傘骨的結(jié)構(gòu)和變化。
（3）實(shí)驗(yàn)二：將傘合上，觀察傘骨的收縮過(guò)程。
（4）引導(dǎo)幼兒討論傘的開(kāi)合原理，了解彈簧的作用。
制作傘
�。�1）將幼兒分成小組，發(fā)放材料包，讓幼兒合作制作傘。
（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
�。�3）展示幼兒制作的傘，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。
總結(jié)
�。�1）回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)傘的發(fā)明歷史、演變過(guò)程和開(kāi)合原理。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)明創(chuàng)造出更多有用的東西。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在美工區(qū)用廢舊材料制作傘。
開(kāi)展傘的展覽活動(dòng)，讓幼兒展示自己收集的傘或制作的傘。
中班科學(xué)傘教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)傘在不同場(chǎng)景中的作用。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)傘在不同場(chǎng)景中的作用。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同場(chǎng)景中使用傘的圖片或視頻，如雨天、晴天、戶外探險(xiǎn)等。
傘的模型若干。
安全標(biāo)志卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）出示一把傘，提問(wèn)幼兒傘有什么作用。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)傘的場(chǎng)景。
認(rèn)識(shí)傘在不同場(chǎng)景中的作用
（1）展示不同場(chǎng)景中使用傘的'圖片或視頻，讓幼兒觀察并說(shuō)出傘的作用。
�。�2）如雨天可以擋雨、晴天可以遮陽(yáng)、戶外探險(xiǎn)可以作為臨時(shí)帳篷等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論如果沒(méi)有傘，我們?cè)谶@些場(chǎng)景中會(huì)怎么樣。
游戲：傘的作用我知道
（1）將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些傘的模型和安全標(biāo)志卡片。
（2）教師說(shuō)出一個(gè)場(chǎng)景，幼兒選擇相應(yīng)的傘的模型和安全標(biāo)志卡片，并說(shuō)出傘在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。
�。�3）如教師說(shuō) “雨天過(guò)馬路”，幼兒選擇雨傘和 “小心滑倒” 的安全標(biāo)志卡片，并說(shuō)出雨傘可以擋雨，過(guò)馬路時(shí)要小心滑倒。
總結(jié)
（1）回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)傘在不同場(chǎng)景中的作用。
（2）強(qiáng)調(diào)在使用傘時(shí)要注意安全，如不要在大風(fēng)天使用雨傘、不要拿著傘奔跑等。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中使用傘的情況。
開(kāi)展 “我是安全小衛(wèi)士” 活動(dòng)，讓幼兒向家人和朋友宣傳使用傘的安全知識(shí)。
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