幼小銜接數(shù)學(xué)教案

時間：2023-03-20 16:53:05 教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼小銜接數(shù)學(xué)教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼小銜接數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案15篇

幼小銜接數(shù)學(xué)教案1

　　課時：

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識“>”“<”“=”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“>”“<”“=”

　　2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。

　　教學(xué)重點：

　　理解“>”“<”“=”的意義

　　教學(xué)難點：

　　分清“>”“<”的方向

　　教學(xué)過程：

　　師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。

　　生：好。

　　展示圖片

　　師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?

　　生：大熊貓一隊的。

　　師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?

　　生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。

　　師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認(rèn)識認(rèn)識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家

　　認(rèn)識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數(shù)笑�！�

　　<學(xué)生記一記>

　　<練習(xí)>

　　師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?

　　生：公平。

　　師：為什么?

　　生：每一對都是兩名。

　　師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2�！�=”等于號

　　<練習(xí)>

　　小結(jié)：

　　我們認(rèn)識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4

幼小銜接數(shù)學(xué)教案2

　　課時：第3課時

　　教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會1~5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂

　　教學(xué)重難點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握1~5的組成

　　教學(xué)過程：

　　<2的分解和組成>

　　師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好?

　　生：好

　　師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。

　　學(xué)生放笑臉

　　師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)

　　師：我再找一個同學(xué)將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。

　　學(xué)生放笑臉

　　師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍(lán)色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)

　　學(xué)生動手寫一寫，練一練

　　<3的分解和組成>

　　做游戲，老師手里拿著三個笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ隆闹畜w會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)

　　學(xué)生動手寫一寫，練一練

　　<4的分解與組成>

　　師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢?在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。(連續(xù)找三個小朋友)

　　學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋�；脽羝故尽�

　　再讓三個小朋友將分好的'笑臉分別放在一起，幻燈片展示

　　學(xué)生動手練一練

　　<5的分解與組成>

　　師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。

　　學(xué)生發(fā)(四種方法)

　　老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。

　　小結(jié)：數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案3

　　4.它們有兩個房子，一個紅色的，一個黃色的，你們覺得這8個小伙伴應(yīng)該怎樣住呢？

　�。ǘ甲≡诩t色的房子里）

　�。ḿt色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）

　　5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？

　�。≒PT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）

　　6.它們找到自己的家了么？

　　7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？（PPT播放）

　　8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的`寶寶有幾個？（4個）家住在黃房子里的有幾個寶寶？（4個）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）

　　9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個房子，一個大一點，一個小一點。

　　10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的寶寶該去哪個房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。 |（一起去小房子）

　　11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進(jìn)不去呢！（一起去大房子）

　　12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢（小的去小房間，大的去大房間）

　　13.咦，這個主意聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（PPT展示小圖形去小房間）

　　14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進(jìn)了個大房間（PPT展示）

　　15.PPT展示數(shù)字5.3.5個小朋友住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進(jìn)了大房間，你們和他們都找對了房間。

　　16.打開課本，指導(dǎo)完成課本上的圖形分類（做一道題發(fā)放一次幼兒用貼）

　　17.指導(dǎo)完成第3頁數(shù)糖果，并指導(dǎo)幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少（小豬）它有幾顆？（4顆）小兔和小狗分到幾顆？（1顆）

　　18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果）

　　19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色（師發(fā)蠟筆）

　　20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色

　　21.作業(yè)安排：數(shù)學(xué)練習(xí)冊第3頁

　　22.結(jié)束教學(xué)

幼小銜接數(shù)學(xué)教案4

　　活動名稱：比較高矮長短

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知物品有長有短；

　　2、知道長和短是比較出來的；

　　3、學(xué)習(xí)比較

　　活動準(zhǔn)備：

　　長短不一的鉛筆3支

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識長短

　　1、出示3支鉛筆，引導(dǎo)幼兒初步感知物體有長短。

　　2、小組合作探究比較長短的方法——比一比

　　3、動手比一比，看看誰長誰短。

　　4、匯報比較結(jié)果。

　　二、鞏固練習(xí)

　　做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序?qū)懗鼍幪枴?/p>

　　活動名稱：比較高矮活動目標(biāo)：

　　1、初步感知物品有高有矮；

　　2、知道高和矮是比較出來的；

　　3、學(xué)習(xí)比較

　　活動準(zhǔn)備：1-5的數(shù)字卡片活動過程：

　　一、認(rèn)識高矮

　　1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認(rèn)識“高”和“矮”。

　　2、請5個高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。

　　3、引導(dǎo)幼兒請最高的小朋友取數(shù)字1，第二高的小朋友取數(shù)字卡片2，依次為5個小朋友編號。

　　二、鞏固練習(xí)

　　做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。

　　活動名稱：比較粗細(xì)活動目標(biāo)：

　　1、初步感知物品有粗游戲；

　　2、知道粗和細(xì)是相比較而言的；

　　3、學(xué)習(xí)比較

　　活動準(zhǔn)備：彩色圓柱體(紅盒)活動過程：

　　一、認(rèn)識粗細(xì)

　　1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

　　2、取最粗和最細(xì)的圓柱體，分別命名“粗”、“細(xì)

　　3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細(xì)的順序來排序

　　二、鞏固練習(xí)

　　幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細(xì)的順序排列。

　　活動名稱：比較寬窄活動目標(biāo)：

　　1、初步感知物品的寬窄

　　2、知道寬窄是相對而言的

　　3、學(xué)習(xí)比較

　　活動準(zhǔn)備：長度相同、寬度不同的彩色紙活動過程：

　　一、認(rèn)識寬窄

　　1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

　　2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較，分別命名“寬”、“窄”

　　3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序

　　二、鞏固練習(xí)：

　　幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。

　　活動名稱：比較薄厚活動目標(biāo)：

　　1、初步感知物品的薄厚；

　　2、知道薄和厚是相對而言的'

　　3、學(xué)習(xí)比較

　　活動準(zhǔn)備：薄厚程度不同的書活動過程：

　　一、認(rèn)識薄厚

　　1、將薄厚不同的書排列到桌子上

　　2、去最薄的和最厚德書進(jìn)行比較，分別命名“薄”、“厚”

　　3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列

　　二、鞏固練習(xí)：

　　幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序?qū)懮暇幪枺^(qū)分衣服的薄厚。

　　活動名稱：間接比較活動目標(biāo)：

　　能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行間接比較；活動準(zhǔn)備：重量板活動過程：

　　一、間接比較輕重

　　1、出示三個重量板，編號分別為

　　2、請幼兒感知。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?

　　二、鞏固練習(xí)：

　　幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

　　活動名稱：按特征排序活動目標(biāo)：

　　1、能夠觀察事物的規(guī)律；

　　2、能夠按照物體的規(guī)律排序

　　活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色的珠子各5個活動過程：

　　一、按特征排序

　　1、出示珠子，按照紅、黃、藍(lán)的順序排列2遍

　　2、請幼兒觀察珠子排序的規(guī)律

　　3、請幼兒按照規(guī)律，將剩余的珠子進(jìn)行排列

　　二、鞏固練習(xí)：

　　幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規(guī)律，把空格里缺少的添起來

　　活動名稱：按關(guān)系排序活動目標(biāo)：

　　能夠發(fā)現(xiàn)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動準(zhǔn)備：不同長短的紅棒、數(shù)字卡活動過程：

　　一、按長短關(guān)系排序

　　1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面

　　2、引導(dǎo)幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數(shù)字1

　　3、依次對其他紅棒進(jìn)行排序

　　二.鞏固練習(xí)

　　幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序；按照青蛙的生長過程排序

　　活動名稱：自創(chuàng)規(guī)律排序活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力

　　2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序

　　活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動過程：

　　一、自創(chuàng)規(guī)律排序

　　1、出示紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子

　　2、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序

　　二、鞏固練習(xí)：

　　幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

　　認(rèn)識并能書寫1-10

　　2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

　　3、通過小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)結(jié)合作精神。課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解0的含義

　　2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

　　3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

　　4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。

　�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�、苁箤W(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時：第4課時

　　教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會1~5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：第5課時

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“>”“<”“=”

　　2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：第6課時

　　教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識平面圖形、學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識頂點、邊和角，并進(jìn)行點數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時

　　教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法

　　3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

幼小銜接數(shù)學(xué)教案6

　　課時：第1課時

　　教學(xué)內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的認(rèn)識與書寫

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過師生互動，讓學(xué)生在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

　　會比較大小長短，認(rèn)識并能書寫1-5

　　2、讓學(xué)生通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、

　　能力。

　　3、通過學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　教學(xué)過程：

　　數(shù)一數(shù)：

　　師：讓學(xué)生觀察圖片，分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體

　　學(xué)生觀察圖片，找物體，數(shù)數(shù)

　　師：說數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)

　　師：讓學(xué)生練習(xí)，手口一致的數(shù)數(shù)

　　學(xué)生看著圖片，數(shù)數(shù)

　　比一比：

　　<比多少>

　　師：小朋友們，我們在數(shù)一數(shù)，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。

　　學(xué)生比較，回答

　　師：數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?

　　學(xué)生數(shù)鉛筆、比較

　　<比長短>

　　師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短

　　學(xué)生比較

　　師：展示圖片，讓學(xué)生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。

　　學(xué)生比較

　　<比高矮>

　　師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮

　　學(xué)生比較

　　做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，(反復(fù))

　　<比遠(yuǎn)近>

　　師：展示圖片，幫小明找到最近的'回家的路。

　　學(xué)生找路

　　師：找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué)，最近的同學(xué)。

　　1~5的認(rèn)識：

　　出示卡片，1~5，1像鉛筆，細(xì)長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜。

　　帶著學(xué)生寫一遍，學(xué)生練習(xí)。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù)，學(xué)會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))

幼小銜接數(shù)學(xué)教案7

　　眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué)，從幼兒園過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個轉(zhuǎn)折，廣大家長應(yīng)如何幫助孩子順利過渡，做好各種準(zhǔn)備呢？

　　一、幼兒園和小學(xué)有什么不同？

　　從學(xué)習(xí)環(huán)境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成，對孩子的吸引力降低。

　　從學(xué)習(xí)方式看：幼兒園教育以游戲為基礎(chǔ)活動。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好課程。從師生關(guān)系上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學(xué)，老師的主要精力放在了教學(xué)上，在生活上對學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對減少。

　　從教學(xué)方法上看：幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書面語言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。

　　從行為規(guī)范上看：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學(xué)以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便說話、發(fā)言先舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊、課本作業(yè)不準(zhǔn)撕、上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入學(xué)生的一日行為規(guī)范中。

　　二、不少家長面對幼兒入學(xué)初期所表現(xiàn)出來的不適應(yīng)，簡單地將原因歸結(jié)為幼兒身心發(fā)展水平所限，沒有意識到自身對幼小銜接的消極態(tài)度。據(jù)了解，家長主要存在以下錯誤認(rèn)識：

　　1.輕描淡寫，漠不關(guān)心

　　有些家長由于工作繁忙，精力有限或是自身素質(zhì)所限，不注重自身與幼兒的心靈溝通與交流，不關(guān)注幼兒在園期間的發(fā)展變化，不配合教師所開展的主題活動，不參與幼兒園舉辦的'專題家長會，更不和幼兒聊任何有關(guān)入學(xué)的話題。這就使幼兒感受

　　不到來自父母的重視與關(guān)懷，更談不上主動發(fā)展了。

　　2.簡單粗暴，施加壓力

　　個別家長不了解幼兒身心發(fā)展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，到時候你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學(xué)還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。

　　3.重視知識，忽視習(xí)慣

　　很多家長認(rèn)為幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是提前認(rèn)字、學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)英語、學(xué)會算題等知識技能，卻忽視了對幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過早地接觸小學(xué)的有關(guān)知識技能，反而降低了學(xué)習(xí)興趣，不利于入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。

　　三、各項準(zhǔn)備工作

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：文具切忌玩具化

　　入小學(xué)，必要的學(xué)習(xí)用具不可缺，建議家長給孩子準(zhǔn)備實用的學(xué)習(xí)用具�，F(xiàn)在商店里賣的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡單實用大方的，不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。

　　文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡單實用的橡皮和削筆刀。一年級的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長買上標(biāo)簽紙，寫上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的上面。

　　買書包時還要掂一掂書包的重量，過重不利于孩子身體發(fā)育，所以要挑選既輕又結(jié)實的書包。

　　關(guān)于本子，家長大可不必提前購買，新生報名時，老師會告訴家長準(zhǔn)備幾個。有的孩子很浪費，舊的本子還沒有用完，

　　就扔掉用新的，家長一定要引導(dǎo)孩子節(jié)約用紙�？梢园押⒆記]有用完的本子裝訂起來，用來當(dāng)練習(xí)本。

　　2、生活準(zhǔn)備：學(xué)點簡單勞動技能

　　有的學(xué)校會在開學(xué)前，或者開學(xué)第一天開展入學(xué)教育或者新生家長會，屆時學(xué)校會對作息時間、功課表、各科的學(xué)習(xí)要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認(rèn)識學(xué)校，包括學(xué)校都有哪些規(guī)定，各項設(shè)施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。

　　現(xiàn)在獨生子女的生活，家長包辦的比較多，入學(xué)前訓(xùn)練孩子的生活能力非常有必要。學(xué)會整理自己的物品（書包、文具盒、書籍、書桌），每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準(zhǔn)備好；本子、書角揉皺了，要學(xué)會抻直；用過的東西及時歸位，保持整潔等。

　　入學(xué)后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔(dān)班級和學(xué)校里的一些勞動任務(wù)，所以平時家長可以要求孩子參加。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案8

　　課時：第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“>”“<”“=”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“>”“<”“=”

　　2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。

　　教學(xué)重點：理解“>”“<”“=”的意義

　　教學(xué)難點：分清“>”“<”的方向

　　教學(xué)過程：

　　師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。

　　生：好。

　　展示圖片

　　師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?

　　生：大熊貓一隊的。

　　師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?

　　生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。

　　認(rèn)識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數(shù)笑。”

　　< 學(xué)生記一記>

　　< 練習(xí)>

　　師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?

　　生：公平。

　　師：為什么?

　　生：每一對都是兩名。

　　師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2�！�=”等于號

　　<練習(xí)>

　　小結(jié)：我們認(rèn)識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4

幼小銜接數(shù)學(xué)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫

　　第1課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，認(rèn)識并能書寫1-10

　　2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

　　3、通過小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時：

　　第2課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解0的含義

　　2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

　　3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的`位置。

　　4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：

　　第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：

　　①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。

　　②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。

　�、奂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　④使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時：

　　第4課時教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會1~5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：

　　第5課時教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“>”“<”“=”

　　2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：

　　第6課時教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識平面圖形、學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種圖形.

　　2.認(rèn)識頂點、邊和角，并進(jìn)行點數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,課時：

　　第7課時教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生理解加法減法的含義

　　2.讓學(xué)生掌握5的加減法

　　3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

幼小銜接數(shù)學(xué)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類。

　　2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒用書附不干膠（一）黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花教學(xué)PPT 4頁蠟筆36支

　　教學(xué)過程

　　1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇�，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）

　　2.它們有很多很多的兄弟姐妹，它們一起出來玩耍，結(jié)果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們·愿意幫助它們回家么？

幼小銜接數(shù)學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽嘗試通過用不同的方式來統(tǒng)計食品的種類和數(shù)量。

　　2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

　　3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備　　

　　1.田田幼兒園一周的食譜。

　　2.記錄紙、記錄板、計數(shù)條、記號筆。

　　活動過程

　　1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。

　�。�1）交代任務(wù)，分組記錄。

　�。�2）師：今天，請你們來統(tǒng)計食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統(tǒng)計食品并記錄，教師指導(dǎo)。

　�。�3）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

　�。�4）師：每組請一個小朋友來介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來的？

　　小結(jié)：你們用了數(shù)字、畫圖、表格的'辦法進(jìn)行了統(tǒng)計，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N食品最多，哪種食品最少。

　　2.嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

　�。�1）介紹材料，提出要求。

　�。�2）師：請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能清楚地看出哪種食品最多？哪種食品最少？

　�。�3）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

　�。�4）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

　�。�5）師：食譜上有幾種食品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？

　　小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會知道最高的計數(shù)條代表的食品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的食品是最少的。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進(jìn)貨食品。

　　師：一起看看，我們需要進(jìn)哪種食品？

　　小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。

　　4.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。

　　師：在我們生活中，很多時候會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題，一起來看看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。（觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運會獎牌統(tǒng)計圖表等）再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

　　活動拓展

　　幫助教師統(tǒng)計班級物品的種類和數(shù)量；回家統(tǒng)計生活用品等。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，認(rèn)識并能書寫1-10。

　　2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

　　3、通過小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解0的含義。

　　2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置。

　　3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

　　4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：

　　第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：

　　①通過觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

　　②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。

　�、奂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�、苁箤W(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　課時：第4課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1~5的分解與組成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的'邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會1~5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂

　　課時：第5課時

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“>”“

　　1、認(rèn)識“>”“

　　2、知道“>”“”“

　　課時：第6課時

　　教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識平面圖形、學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識頂點、邊和角，并進(jìn)行點數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,

　　課時：第7課時

　　教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法

　　3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

幼小銜接數(shù)學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問題。

　　3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。

　　活動過程：

　　1、褲子比一比。

　　觀察褲子。

　　教師出示掛圖中的4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

　　比褲子。

　　教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

　　2、褲子排一排。

　　教師出示長短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的'。

　　教師和幼兒討論長短排序的方法。

　　沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

　　3、給物體排排隊。

　　討論活動規(guī)則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

　　幼兒操作活動。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案14

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學(xué)習(xí)交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導(dǎo)幼兒體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的.實際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

　　2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內(nèi)加減法。

　　3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?

　　師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

　�。�1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

　　師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？

　�。�2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

　�。�3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）