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《小刺猬》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《小刺猬》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小刺猬》教案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。
2、在討論、交流中體驗故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語言與同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學(xué)的道理。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件
活動過程：
一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
兩只刺猬有什么不同？小刺猬的刺應(yīng)該是什么樣的？
你覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？
二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。
欣賞完故事后，提問：小刺猬明白了什么？
三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進一步理解故事蘊含的教育意義。
1、第一段重點引導(dǎo)幼兒體驗小刺猬看到別人燙發(fā)時著急、羨慕的心情。
提問：*小刺猬是怎么來燙發(fā)的？
*為什么一路跑著來理發(fā)店？
2、第二段重點挖掘小刺猬燙發(fā)時痛苦的表情，體驗燙發(fā)后得意的心情。
提問：*小刺猬燙發(fā)的時候痛不痛？痛的怎么樣了？
*為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？
*小刺猬在路上是怎么走的？
*她為什么不緊不慢的.走著？
3、第三段重點引導(dǎo)幼兒體驗小刺猬遇險后害怕、后悔的心情。
提問：*為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
*小刺猬的刺豎不起來的時候，心里是怎么想的？
*你想對小刺猬說些什么？
四、結(jié)合故事，聯(lián)系幼兒生活實際，進一步理解故事道理。
《小刺猬》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
在老師的引導(dǎo)下能獨立完成繪畫作品。
復(fù)習(xí)排水畫的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學(xué)過程：
1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》，這幅畫上都畫有什么��？上面都用了什么顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎么畫的那？那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運西瓜》啊？
2、學(xué)排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》，看老師涂顏色時要注意什么，你們要仔仔細(xì)細(xì)的'觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。
《小刺猬》教案3
設(shè)計意圖：
借助這個故事，讓孩子在生活中提高自我保護和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識。隨著年齡的增長和知識的拓寬，讓孩子在生活實踐中提高能力，不輕易求助家長或他人來解決問題。
目標(biāo)：
1：能仔細(xì)觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。
2：能根據(jù)圖片的大概創(chuàng)編故事，大膽想象故事的過程和結(jié)局。
3：懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助，勇于面對困境。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《勇敢的小刺猬》、動物頭飾、故事畫本。
過程：
一、觀察圖片，大膽講述：
1、圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）
“圖上有誰？它們在干什么？”
“大灰狼想干什么？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）
“你從哪里看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動作）
2、圖二，引導(dǎo)幼兒清楚的講述：“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”
“這時候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”
鼓勵幼兒大膽想象營救小豬的方法：“小豬會不會被大灰狼吃掉？小動物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”
“讓我們看看到底小豬有沒有得救�！�
3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動物了嗎？小動物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（請個別幼兒表演結(jié)局，大灰狼的舉動和夸獎小刺猬的舉動。）
二、結(jié)伴講述，共同分享：鼓勵幼兒自由結(jié)伴討論，教師在旁聆聽，適時指導(dǎo)，提醒幼兒給故事取個合適的名稱。教師小結(jié)幼兒的.想法，經(jīng)過一致討論的結(jié)果選擇合適的故事名稱。
三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動的表演故事情節(jié)，動作，表情等。
四、自主討論“勇敢”
教師利用幼兒最近發(fā)生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發(fā)的講述自己勇敢的小經(jīng)歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結(jié)幾個解決方案。
五、結(jié)伴交流，觀看故事
幼兒自主結(jié)伴講述沒有字的故事，鼓勵幼兒互相交流故事感受，大膽創(chuàng)編故事。請愿意在集體面前講述的幼兒講述。
《小刺猬》教案4
活動目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的.？
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
�。�1）拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈
�。�2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。
�。�3）幼兒操作，并講述操作過程
你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。
活動反思：
《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
《小刺猬》教案5
活動一：
活動名稱：小刺猬采棗子
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
2、幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
活動重點：
能手膝著的地下向前爬。
活動準(zhǔn)備：
紅色“棗子”若干、小籃子若干、鉆筒兩個、幼兒身穿毛衣。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：
�。�1）教師拌刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場。
(2 ) 聽音樂做動物模仿操：
―“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體把！”練習(xí)手膝著地爬。
2、練習(xí)爬：
―“寶寶們，我們鍛煉完身體，肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园�！�?/p>
�。�1）幼兒自由的爬過“山洞”、“土坡”，來到棗園。
�。�2）根據(jù)有節(jié)奏的`音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，指導(dǎo)糾正。
3、游戲過程：
――“大樹底下棗子這么多，我們把棗子帶回家吧！”
鼓勵幼兒想出各種方法，讓棗子粘在毛衣上。
如：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等。
4、活動結(jié)束：
―“我們有這么多棗子，高興嗎？一起來數(shù)一數(shù)背多少棗子？”
教師幫助幼兒去取下棗子，邊數(shù)邊放進籮筐。
自由表演：我們真快樂（體驗情感）。
活動二：
活動名稱：小刺猬曬太陽
活動目標(biāo)：
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征。
2、能大膽的表達自己的想法。
活動重點：
會畫弧線和短直線。
活動準(zhǔn)備：
以引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。
活動過程：
1、故事引出主題：
�。�1） 老師用故事引出：
―“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個孩子？”
�。�2） 幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù)：
―“它們看上去像什么？”
幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫法：
―“小刺猬的身體是什么形狀？”
老師演示，請幼兒伸出手指跟畫。
3、幼兒表現(xiàn)：
�。�1） 引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。
�。�2） 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品：
說說自己的作品：
―“你畫了幾只刺猬？誰是刺猬媽媽？”
《小刺猬》教案6
活動目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT《小刺猬的項鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰��？
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的.小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結(jié)束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
活動延伸：
區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。
《小刺猬》教案7
教案流程：
一、活動身體：刺猬操
教師扮刺猬媽媽， 幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰，推開門窗：“寶寶們，天亮了，起床了，我們一同來做個運動吧。”
二、滾動身體：練身手
1、熊婆婆：“秋天來了，我家的果園里有好多的水果成熟了，可是我的年歲大了，本人收不了，想請小刺猬們幫幫助。你們愿意嗎？”
師：你們曉得小刺猬怎樣收果果嗎？（用滾的辦法）
2、小刺猬們，我們先來練練身手，讓我們的身體來滾動一下吧。
引導(dǎo)幼兒自在地在墊子上滾動，關(guān)于不會滾的幼兒可給予協(xié)助
3、交流提升：請個別幼兒示范，其他幼兒說說誰的辦法好。師小結(jié)：應(yīng)該怎樣滾。
4 、再次練身手，嘗試正確滾的辦法。
三、游戲：小刺猬背果果
寶寶們的身手都練好了，如今我們動身去果園里收果果吧
1、鼓舞幼兒用側(cè)身滾動的辦法背果果，并且互相摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽褒揚收得又快又多的.寶寶。
2、（教師捧著筐）興奮得說：“孩子們，快來看呀，你們有多能干！熊婆婆要是看見了，一定會很快樂的。我們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎？”（大家一齊抬著大筐送水果去）
四、放松活動：分水果
熊婆婆：“小刺猬，你們可真棒！幫我收了這么多水果，謝謝你們！”
師：“這么多水果混在一同，貯存起來很不便當(dāng)?shù)模覀儊韼托芷牌艁矸忠环职�！�?/p>
《小刺猬》教案8
【活動一】
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）
活動準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖
活動過程：
一、游戲?qū)?吹氣球"
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
�。�2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
�。�4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
�。�5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
活動拓展：
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【活動二】
活動目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖
活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事
活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事
活動過程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？
二、過程
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的`正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
活動拓展：
區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
《小刺猬》教案9
活動目標(biāo)
1、遺遼點心精明，讓幼兒鞏固手指點畫的方法。
2、養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：事先將調(diào)好的紅色顏料在每桌上放兩份；畫有刺猬的紙每人一張。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看有關(guān)刺猬的簡短視頻以及師幼談話，使孩子對刺猬有所了解。
活動過程
1、出示刺猬，引起幼兒興趣
師：（出示刺猬圖片）“小朋友看看，誰來了？”
幼：“刺猬。”
師：“對，是刺猬。你們是怎么認(rèn)識它的？你們在哪里見過刺猬呀？”
幼：“我在電視上看的�！�
師：“下面請你們聽一段小故事。有一天，小刺猬到樹林里去玩，走呀走呀，看到樹底下有許多紅紅的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你們說說該怎么背回家�！�
幼：“刺猬會打滾的�！�
師：“對，刺猬會打滾，而且背上還有很多刺，它打一個滾，就有很多紅果子背上去了�！�
2、教師示范
師：“你們看，我伸出食指，蘸一點顏料，點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好一個果子了，然后手指拿起來，換一根刺再點一點，小刺猬可以背好多的果子呢！你們看�！保◣熯呎f邊示范畫）
然后請每個人伸出食指，教師用手指跟每個孩子的食指碰一碰，并發(fā)出“叮咚”的聲音，孩子們可感興趣了。然后讓他們跟著教師一起點，以加深他們?nèi)绾吸c畫的'印象。
3、請個別幼兒來示范點畫
在幼兒示范的過程中；看幼兒是否已掌握點畫，并注意觀察是否有隱性的問題存在。
師：“下面請一位小朋友來點畫，誰愿意來呀？”
（一位小朋友來點畫，基本上沒有什么問題）
師：“這位小朋友點的小刺猬背果子真棒，我們給他拍拍手！”
4、幼兒集體作畫
很多幼兒都想來嘗試點畫，都說；“老師，我也要玩，我也要玩�！�
師：“好，不急，大家都有的�！保ńo每個幼兒一張畫紙，每桌兩盤紅顏料）
�。�1）提醒幼兒給刺猬背滿果子，不能在同一個地方重復(fù)點畫，使畫面更飽滿。
�。�2）提醒個別幼兒要點畫，不要用手指涂畫，如“食指點一點，拿起來，再點一點，再拿起來，點好一個紅果子，再拿起來”。
�。�3）提醒幼兒蘸顏料時不能蘸太多，并注意衛(wèi)生，如“點呀點，呀，沒有顏色了，那怎么辦呢？對，蘸一蘸”。強調(diào)要點到手指沒有顏色了，再蘸顏料，如果手指上有，那就還可以畫呢！
5、欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题车墓樱⑾嗷バ蕾p，看看哪只小刺猬背得果子多。
《小刺猬》教案10
一、設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領(lǐng)�！吨改稀分袕娬{(diào)要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的'動作要領(lǐng)，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。
二、活動目標(biāo)：
1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
四、活動過程：
1、以“小刺猬做運動”導(dǎo)入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
刺猬寶寶們，歡迎來到紅太陽村，我是刺猬村長，跟我打個招呼好嗎？今天村長有很多的任務(wù)要交給你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
（2）熱身活動。
在做任務(wù)之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。
2、通過“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
�。�1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
�。�2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習(xí)鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
�。�1）第一次游戲——創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
教師強調(diào)規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
《小刺猬》教案11
活動目標(biāo)：
1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1．觀看PPT第一段，了解故事大意。
“今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞”。
2．鞏固間隔排序“拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼�？”小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
�。�1）“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈�！�
�。�2）交代操作要求“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的`項鏈�！�
（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序
�。�1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。
�。�2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。
“請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈�！�
（3）展示、講述操作結(jié)果
三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂
1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？
2．音樂中結(jié)束活動。
《小刺猬》教案12
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精釆的故事里，在色彩豐富的畫面里在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用微課方式展示，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的`依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效
活動目標(biāo)：
1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。
3.體驗規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項鏈》微課視頻。
排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項鏈。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子，一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴�？墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
3.提問：你聽到了什么？
4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，穿呀穿呀，一條項鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？
（一個紅一個綠）
5.師：小刺猬的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋�紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）
7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們?nèi)於棺影�，可以做出美麗的項鏈哦�?/p>
8.小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）一起來說一遍。
9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（一個紅一個綠一個黃）小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
�。ń處熍c幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！ (播放音樂)
《小刺猬》教案13
活動目標(biāo)：
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動過程：
一、聽故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學(xué)課件《勇敢的'小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié)
師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
《小刺猬》教案14
活動目標(biāo)：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬
活動準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的`小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
《小刺猬》教案15
設(shè)計思路：
中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強。因此，我結(jié)合我園開展六個一活動，開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點生成了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉幼兒動手制作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗玩泥巴的樂趣。
活動重點：
幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。
活動準(zhǔn)備：
1、和好的紅泥巴若干。
2、牙簽棒若干。
3、小紙球若干（果子）。
活動過程：
一、模仿動作：
1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧�！�
2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng)
“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀？”（愿意）
師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢？（用滾的方法）
3、那先讓我來試一試，讓我們一起行動吧。
師：我現(xiàn)賴作一個示范，你們學(xué)著老師的'樣子做，
4、讓幼兒互相把果子摘下來。
二、師提問：
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動物背果果，（小刺猬），
2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。
三、手工制作
1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果？（愿意）
2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）
3、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧！
4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。
活動延伸：我們一起回教室布置一個小刺猬背果果展，好不好。（好）
活動反思：
幼兒通過觀看圖片，并親身體驗刺猬背果子的過程，加深了幼兒對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來了一個強烈的視覺盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動，提高了幼兒的動手動腦能力，豐富了幼兒的想象力。
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