《學(xué)會合作》教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《學(xué)會合作》教案，希望對大家有所幫助。
《學(xué)會合作》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)六年級語文課《學(xué)會合作》與素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學(xué)三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團(tuán)隊》三生教育相關(guān)知識的自編綜合課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過圖片、生活實例和故事正確認(rèn)識合作的重要性;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、 通過學(xué)習(xí)活動的相互交流、相互評價、相互合作，認(rèn)識到：該如何才能與人進(jìn)行卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中我們還在哪些合作方面的不足。
3、 正確對待競爭與合作的關(guān)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1、 課件。
2、 實驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。
教學(xué)設(shè)計過程：
一、 看一看，說一說，創(chuàng)設(shè)情境，板書課題。
1、請同學(xué)們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)
2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數(shù)各種小動物數(shù)量的要求。(教師計時)
3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表揚數(shù)數(shù)相對而言較快較準(zhǔn)確的學(xué)生)
師問：你們在限時一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎?
指明學(xué)生回答，并說明為什么?
3、 教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法并交流：如何能在限時一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作)
4、 學(xué)生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來，同時相互交流結(jié)果。
5、 教師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎學(xué)生善于動腦，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì))
6、 教師順勢引導(dǎo)，板書課題——學(xué)會合作。(板書)
7、 師：從上面這個數(shù)數(shù)例子中，我們可以深切地體會到，學(xué)會合作對我們的成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)
二、 帶思維，看圖片，說原因。
活動園地一：
1、 師：剛才，同學(xué)們通過大家的共同努力，解決了上面數(shù)數(shù)這個難題�，F(xiàn)在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)
2、 師問：我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接：課件5)
3、 生1：能幫助我們個解決人難于完成或沒法完成的任務(wù)…… 生2：能給我們帶來合作的快樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學(xué)習(xí)、游戲)
4、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)
5、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面這幅圖，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我們該怎么辦?
6、 學(xué)生觀察，交流匯報。生1：該生可能會被主人罵;可能會被同學(xué)們笑話;這次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是該同學(xué)注意力不集中;或是失誤;或是傳遞時配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：此刻我們應(yīng)該主動向主人道歉：主動打掃干凈;盡量不要再發(fā)生類似事情;不要讓同學(xué)們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽誤……
7、 師生在交流中理解，提高對各種問題的認(rèn)識。
活動園地二：
1、 教師例舉音樂廳或電視里看到過的交響樂團(tuán)的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力量使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關(guān)提示：這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。)
2、 教師順勢利導(dǎo)：我們有沒有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個實驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。請同學(xué)們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的'速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導(dǎo)學(xué)生點評，分析原因。(出示課件9)
8、 教師順勢引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示：首先，我們要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神，要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
活動園地三：
思考回答下列問題：
1、在日常學(xué)習(xí)、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)
2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?
三、課堂小結(jié)
1、回顧課堂過程，學(xué)生反思收獲：今天這一節(jié)課，你有那些收獲? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會競爭，更要學(xué)會合作;學(xué)會合作，才能取得更大的成功!……)
2、教師利用板書總結(jié)。
四、課外拓展
故事屋：天堂與地獄
五、課后作業(yè)
小練筆
找一件你身邊發(fā)生過關(guān)于合作的事，想一想當(dāng)時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。
《學(xué)會合作》教案2
活動目的：
1.通過活動，增強(qiáng)小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標(biāo)。
2.通過活動，在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節(jié)班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔(dān)了研制、建設(shè)、試驗任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠，包括承擔(dān)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個單位，還包括國內(nèi)外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
團(tuán)結(jié)合作能力已成為21世紀(jì)人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀(jì)的人才而準(zhǔn)備著，你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團(tuán)隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。
二、小組合作活動
�。ㄒ唬﹫F(tuán)體拼板
1.課件出示活動規(guī)則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形�；顒舆^程中不準(zhǔn)說話，由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學(xué)，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學(xué)生確定監(jiān)督員，商量對策。
3.請監(jiān)督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)）。
4.頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1.課件出示活動規(guī)則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的`人”。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
3.頒獎。
（三）接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規(guī)則。
請同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個字或一個詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達(dá)也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（1）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言；
�。�2）組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒又写龠M(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒又凶璧K你完成任務(wù)的因素有哪些？
2.請學(xué)生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關(guān)情況。
3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
4.教師總結(jié)：
（1）只有團(tuán)隊成功，個人才能成功。
（2）要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊著想。
�。�3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應(yīng)）、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。
看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團(tuán)隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學(xué)們在活動后提煉的經(jīng)驗，當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思考
在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團(tuán)隊，比如班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊、各種社團(tuán)等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，校運會報名中有的同學(xué)不愿承擔(dān)力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答，球賽中為了個人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？原因是什么？今后你會如何做？”
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個條件：團(tuán)隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學(xué)習(xí)生活中，從小事上培養(yǎng)自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團(tuán)隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應(yīng)該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
《學(xué)會合作》教案3
[教學(xué)要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題：
學(xué)會合作
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙
嘴唇
傾瀉
協(xié)作
瓶子
犧牲
一幢
顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
第二課時教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)特點，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
教學(xué)重、難點：
能通過對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
實驗器具
教學(xué)過程：
一、破題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.我們xx中心小學(xué)六（3）班一共有56名學(xué)生，這個特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”親愛的同學(xué)們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學(xué)就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學(xué)習(xí)、一起游戲已經(jīng)第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！
2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎？
3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）
4.真不錯，（指板書述說）同學(xué)們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應(yīng)作者的號召，像剛才就已經(jīng)進(jìn)行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但這只是小合作。我們更期待的是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）
6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達(dá)出來。
二、初讀重點，明確事例作用
1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
2.分析講了幾層意思。
3.出示教師改的文章，讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
4.原來，四五兩節(jié)的兩個事例分別說明了第六小節(jié)的兩層意思，那我直接說道理不好嗎？為什么非要用上這兩個事例呢？
5.我們不妨來仔細(xì)看看，作者分別舉了哪兩個事例？
三、研讀事例，感受合作之美
（一）樂團(tuán)演奏
1.我為什么非要用樂團(tuán)演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學(xué)來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書：典型事例）
2.樂團(tuán)演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言來告訴大家嗎？
�。ǘ⿲嶒�
1.學(xué)生自讀課文，了解實驗步驟。
2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗？
3.我們不知道外國教育家的規(guī)定時間是多長，但是根據(jù)經(jīng)驗，能在30秒鐘內(nèi)跑出房子，都是可以成功逃生的。給你們30秒鐘，夠不夠？好的，只要你們能在30秒鐘之內(nèi)成功逃生，就是成功的，對不對？
4．x秒，你們同樣是在規(guī)定時間內(nèi)成功逃生，祝賀你們！我最想采訪的是最后一個出來的同學(xué)，請問，你為什么讓選擇最后一個出來，難道你不知道危險嗎？你是怎么想的？
5.先人后己不是每個人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌�。▽W(xué)生鼓掌）不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）
6.真是令人感動的一幕�。〗�(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學(xué)！（請學(xué)生回座位）
7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8.是的.，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）
9.那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？
10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。
四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實踐
1.看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。
2.學(xué)了這篇文章，我們了解了議論文的一般的結(jié)構(gòu)特點：先談這個話題的重要性，再談怎樣做的問題，最后發(fā)出號召，如果要你寫《學(xué)會自信》，你可以怎么安排文章的結(jié)構(gòu)？
3.看來，你已經(jīng)注意到了事例在議論文中發(fā)揮的作用，我們運用的事例必須典型，但不是唯一的，比如在這篇文章當(dāng)中，你覺得還可以通過那些事例來說明怎樣才能卓有成效地合作？
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習(xí)以為常的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業(yè)）
《學(xué)會合作》教案4
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實驗的材料
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo)：初步體驗只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
教學(xué)重點：讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：游戲材料。
教學(xué)過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條小船上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。
3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？
�。ㄔ诖蠹业墓餐献飨�，再大的困難，也能被克服，合作才有力量�。�
二、揭示課題
1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作）
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
�。ㄕn文中的合作指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?）
二、初讀指導(dǎo)
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
�、賹W(xué)生舉手（可能不太多），看來光靠個人的.努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結(jié)果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
�、趯W(xué)生討論交流，再舉手回答。
（3）通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
�。�4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
（5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩�。齊讀生字詞。
3．聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
情感目標(biāo)：憑借課文具體的語言材料，獲得只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點：
�。薄⒔Y(jié)合課文內(nèi)容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。
�。�、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文主旨
師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》，通過學(xué)習(xí)，你知道作者圍繞合作主要闡述了哪幾個觀點？
�。保�、快速瀏覽課文，說一說。
２）、指名回答。
�。�、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
�。�、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
（一）探究離不開合作。
�。�、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１３節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）
２、指名說。
�。ǎ保⿲W(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
�。ǎ玻⿲τ谝陨嫌^點是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？
�。场熜〗Y(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。
�。ǎ保┲该f（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。
�。ǎ玻┲该f對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。
�。ǎ常⿴煟喝缦肴〉贸晒�，就必須學(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
�。ǎ矗⿴煟赫l牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認(rèn)識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問題的答案。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)探究怎樣卓有成效地合作。
�。薄⒆杂勺x（邊讀邊作筆記）。
２、學(xué)習(xí)第一事例。
�。ǎ保┲该f說第一個事例的內(nèi)容。
�。ǎ玻┱�?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的認(rèn)識。
生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
�。ǎ常┠敲�，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）
指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠協(xié)作精神。
板書。
（４）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀
指名讀
３、學(xué)習(xí)第二事例
�。ǎ保┱�?wù)勥@個實驗
�。�、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
�。隆⑿〗M互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（２）感受這個實驗
�。�、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
�。�、指名讀。
�。�、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）
�。ǎ粒┏鍪緦嶒炗闷非蚺c瓶。
�。ǎ拢┬〗M進(jìn)行實驗，師說要求。
（Ｃ）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
�。ǎ模┲该接懀偨Y(jié)。
師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）
�。ǎ常┥A自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。
�。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例，讀出中國小學(xué)生可貴的合作精神。
（５）師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
Ａ、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
�。�、齊讀這一小節(jié)。
（三）師總結(jié)
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）
請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺�，集體交流。
三、遷移運用
�。�、合作演講，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
２、小組訓(xùn)練，師巡視指導(dǎo)。
３、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：
收集有合作的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
8、學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo)
協(xié)作精神
取得成功
自我犧牲精神
《學(xué)會合作》教案5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課 2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4. 初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀
點的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
1.我會讀
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子
犧牲 一幢 顧名思義 情不自禁
2.寫出正確的同音字。
嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲
( )樸 威( ) 和( ) ( )望
( )錢 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅
3.我知道
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感知并體會合作精神。
【小組合作 深入探究】
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
【精講點撥，升華認(rèn)識】
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的'社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測
一、聯(lián)系上下文，填空。
1.作者為了說明有成效的合作，他列舉了兩個事例，一個是_________另一個是_________
2.人們常說：小合作( )，大合作( )，不合作( )。
3.課文先寫的是( )，接著告訴我們( )，然后作者( )加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有( )
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
(保護(hù) 保衛(wèi))祖國 (愛護(hù) 保護(hù))公物 生活(艱苦 辛苦)
(培育 哺育)人才 (提高 增加)效率 衣服(炫麗 美麗
五、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2. 收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計
14學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo) 協(xié)作精神
取得成功 自我犧牲精神
《學(xué)會合作》教案6
活動目標(biāo)：
1。幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2。體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1。人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2。設(shè)置好距離50cm的小河。
活動過程：
一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。
(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流：你們都過河了嗎?需要別人的幫助嗎?
小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個人就過了河。
(二)第二條河：“河”加寬至1。5米，幼兒2人一組借助椅子過河。
問題：一個人能過河嗎?那怎么辦呢?
1。幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。
2。集中交流：誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?
3。小結(jié)：他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。
(三)第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢?
提出要求：剛才2個小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河?先商量討論，你們說好了才能開始哦！
1。幼兒5人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流：你們這一組是怎么合作過河的?每一個人都做了什么?還有誰有不同方法的?
3。小結(jié)：每個人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。
(四)第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。
要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！
1。幼兒10人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流：你們剛才是怎么合作過河的?
3。小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。
問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎?都做過什么事?
小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運動、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語：讓我們把過河的經(jīng)驗分享給其他小朋友吧！
活動反思：
《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)�！吨改稀飞鐣I(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的.游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。
本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經(jīng)驗，設(shè)計兩人合作、五人合作、團(tuán)隊合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)！
《學(xué)會合作》教案7
設(shè)計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄
4、對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強(qiáng)化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思：
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的`重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦�，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識，使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒�?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
《學(xué)會合作》教案8
一、奧運圖片導(dǎo)入
1.北京奧運會剛剛拉上帷幕，同學(xué)們還記得咱們中國代表團(tuán)贏得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？
2.誰來說說？
生1：奧運健兒真棒
師：奧運健兒以自己高超的技術(shù)水平為祖國贏得了榮譽，他們是祖國的驕傲。
生2：奧運健兒之間能夠互相團(tuán)結(jié)。
師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來自個人精湛的技術(shù)水平，更離不開彼此的精誠合作，互相配合。看來合作的價值可真大。
過渡語：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學(xué)會合作”是21世紀(jì)的主題之一，（板書）也是我們進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)課，我們就圍繞著合作這一話題聊一聊。
二、聯(lián)系生活
我們不僅在奧運會上需要合作，在平時的生活中更離不開合作。那么，在我們的學(xué)習(xí)、生活中有哪些事情需要我們相互合作？
同學(xué)們可以從這幾方面談?wù)劇?/p>
學(xué)校
家庭
社區(qū)
學(xué)生舉例。
生1：我們班一塊打掃衛(wèi)生。
師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開你我他。
生2：我和爸爸媽媽一起做……
師：家是溫馨的港灣，需要我們每個成員的精心呵護(hù)。
或者你們一家可真是快樂的吉祥三寶。
生3：社區(qū)……
師：社區(qū)也是我們的家，如果人人都奉獻(xiàn)愛心，我們的社區(qū)將變得更加美好。
看來合作真是無處不在，我們時時處處都離不開合作。
那么什么是合作呢？誰能用自己的話說說？
生：合作就是互相配合
師：很好，他點出了一點，要想合作得好，就得配合得默契。
師：合作還有一個前提，一定要有共同的目標(biāo)，請看大屏幕。
合作，顧名思義就是互相配合,為了一個共同的目標(biāo)把事情做好。（板書互相配合、共同目標(biāo)）
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
想體驗一下合作取得成功的'樂趣嗎？下面讓我們走進(jìn)游戲，感受合作。請看大屏幕�；饒鎏由�
1、游戲規(guī)則：
（1）每組選出四名同學(xué)參賽。
�。�2）一個小口瓶里放著4個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
�。�3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存。
�。�4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。
師：友情提示一點：游戲時瓶子千萬不能倒，倒了就意味著房子倒塌，游戲失敗。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅
采訪總結(jié)：
游戲圓滿結(jié)束，由*組獲勝。請問你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)
師：同學(xué)們聽見了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。
是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)
沒有關(guān)系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會取得成功。
師小結(jié)：比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，大家這不僅表現(xiàn)在逃生的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒能上去參加比賽的同學(xué)并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團(tuán)結(jié)合作的班集體，真為大家感到高興!
四、辨析
同學(xué)們請看，這是不是合作呢？
1、課件呈現(xiàn)問題：
①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?
②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
誰來說說你的看法？
2、學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書：堅持原則）
3、教師小結(jié)：是的，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅持原則，遵紀(jì)守法。只有對別人、對自己、對社會有意義的事才可以合作。
五、通過實踐活動，更深體會合作時講究合作方法的重要性
師：現(xiàn)在想不想通過拼一拼、畫一畫的方式來描繪一下我們美麗的家鄉(xiāng)？我們先來看看活動要求吧。
游戲規(guī)則：
1、每組的材料袋中老師為大家準(zhǔn)備了各種圖形和8k白紙一張。
2、各組成員運用所提供的材料構(gòu)造一副家鄉(xiāng)美景，可拼貼，可繪畫。
3、活動時間為10分鐘。
友情提示：建議同學(xué)們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。
把你們的合作的碩果都展示出來吧？
師：看著集體合作的成果，心情怎樣？
教師小結(jié)：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。感謝同學(xué)們這節(jié)課的精彩合作，下課。
《學(xué)會合作》教案9
我們都知道這么一則故事：說一賣油翁能從一錢孔中倒入油，而沒有一滴掉在外面，于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學(xué)觀念落后，方法陳舊，教學(xué)效率低下的時代，“熟能生巧”也確實發(fā)揮了它的作用。但是，“熟”真能生出巧來嗎?也許，經(jīng)過強(qiáng)化的訓(xùn)練，學(xué)生是會解題了，但這只是在模仿，學(xué)生的創(chuàng)造思維從此被扼殺了。我國學(xué)生在奧數(shù)比賽中屢屢獲獎，然而，動手能力和實踐能力卻是極差的。新中國成立了50多年，但沒有一人能捧上諾貝爾獎。“熟”并未能生出“巧”來，相反，學(xué)生的創(chuàng)造精神卻無情地被扼殺了。
以往的教學(xué)“繁、難、偏、舊”，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，為了擠過那座“獨木橋”，“學(xué)海無涯苦作舟”成了許多老師和同學(xué)的座右銘。但是，學(xué)生背著沉重的包袱，如何學(xué)得好?更別談創(chuàng)新了。
但是，學(xué)習(xí)非要吃“苦”才能取得佳績嗎?回答是肯定的：否也!語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，包括情感的發(fā)展。教學(xué)過程富有趣味性，教學(xué)設(shè)計建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過一系列情境，讓學(xué)生在愉快的活動中，掌握知識，形成技能。這樣的學(xué)習(xí)何苦之有?學(xué)海無涯，應(yīng)為“樂”作舟了!
蘇教版小學(xué)語文教材第十一冊第8課《學(xué)會合作》一文中，有一個小故事，也是一個小實驗。說的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做實驗，來證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。在教學(xué)時，語文教師不妨讓學(xué)生也來做一下這個實驗，在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗學(xué)習(xí)語文的快樂!有這么一個教學(xué)案例：
師：同學(xué)們，我們也來做一下書本上的這個實驗，好嗎?
突然，全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來，踴躍報名參加。
這時，老師取出一個小口玻璃瓶，7個扎線的彩球，線的一端露出瓶口，請7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是�，并計算時間。
7位同學(xué)上臺做實驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀察。
師：剛才這7位同學(xué)共用了多少時間做完了實驗?
生：(齊聲)12秒!
師：文中的那7個小學(xué)生呢?
生：(齊聲)3秒!
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有幾個同學(xué)一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間又沒有人拉球。這又浪費了許多時間。
生3：我發(fā)現(xiàn)他們那些彩球的線繞在一起，同時浪費了不少的.時間。
……
師：你們觀察非常仔細(xì)!如果我們住的房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將會怎么做呢?
生1：我會拼命往外面跑!(全班大笑!)
生2：我會把同學(xué)們組織好，有秩序地逃出去!
生3：我會先人后己!等大家都出去了，我再走!
……
師：對!成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
(學(xué)生齊讀第六自然段。)
師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。到后來，人都出去了，而自己卻不出去了，等著燒死是不值得的，也絕對不能為了逃命而跳樓啊!
全班一陣大笑。
師：我們所談?wù)摰摹昂献鳌保鋵�，首先要有一個能領(lǐng)導(dǎo)大家的人，就像交響樂團(tuán)演奏得那么完美和諧，那一位指揮家應(yīng)該起著決定性的作用;再者，那7位小學(xué)生只用了3秒鐘的時間就把彩球從瓶子里取了出來，老師相信，在他們?nèi)≈�，一定有一位同學(xué)進(jìn)行了分配、指揮，不然就會像我們一樣了，不是嗎?其次，有了指揮的人物，大家都必須服從命令，為了自己，為了別人，更為了集體能實現(xiàn)這個共同的目標(biāo)，我們每個人必須具有協(xié)作的精神和自我犧牲的精神。你們說對嗎?
全班學(xué)生一陣沉思。
作為語文教師，我們在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，認(rèn)真處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生的獨立性和自主性，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地思維與學(xué)習(xí)。同時，我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注他們個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境與活動氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的全面發(fā)展。
“一切為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生的一切�！蔽覀兘處煹哪康膽�(yīng)該都是一樣的，為了使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。如果能讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂，那么，又為何不使我們的學(xué)生學(xué)海無涯“樂”作舟呢?
《學(xué)會合作》教案10
巧妙設(shè)問，綱目分明。
課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗證觀點。
課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題：7 學(xué)會合作
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的合作指的'是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義
卓有成效 情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚
出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開
與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神
和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的
成功。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1．理解第一段。 ．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都
只有才能
小小大大不就
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，
談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響
樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演
奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合
作的什么?(合作的完美與和諧)
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實驗．從未成功。這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個
例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要
有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫偁�，又要合作的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
精彩片斷
師：好，同學(xué)們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是�，并計算時間)(同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試)
(7位同學(xué)上臺做實驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀察)
師：剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實驗?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學(xué)生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。
師：你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢?
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：(面帶微笑地說)對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)
[評點]通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育
才不會失之于空泛。
《學(xué)會合作》教案11
教材分析
《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第二課，本課的脈絡(luò)或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.橡皮泥
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗等活動學(xué)會與人合作；
情感態(tài)度與價值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一.觀看動畫，認(rèn)識合作
1.看動畫《三個和尚》的故事：
2.說一說三個和尚為什么沒水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）
4.教師小結(jié)，引出課題；
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？
二.參與游戲，學(xué)習(xí)合作
原來生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才會成功呢？讓我們到游戲中去尋找答案吧，現(xiàn)在我們來做一個“數(shù)水果”的游戲。
1.課件出示水果圖
2.進(jìn)行“數(shù)水果”比賽，比比哪組數(shù)的'準(zhǔn)?
3.討論：為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢？我們應(yīng)該怎么合作才會成功。（明確分工）
1.四人小組分工合作，再進(jìn)行一次比賽。
2.比較兩次比賽，說一說怎么合作才能成功？
3.指名匯報，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。（相機(jī)板書）
三.暢談合作，分享快樂
其實與人合作不僅非常重要，而且還是一件非�？鞓返氖虑�，現(xiàn)在就請同學(xué)們說一說自己與他人合作一件事，可以說成功的也可以說失敗的，不過要說說自己的經(jīng)驗和體會。
四.親身體驗，運用合作
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家會不會運用合作呢？現(xiàn)在就通過一個“捏小熊”的游戲來考考大家。
1.課件出示游戲規(guī)則
2.以組為單位做游戲
3.評出優(yōu)勝的小組。
4.游戲點評。
五.總結(jié)拓展
同學(xué)們，從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作，老師真高興，那三個和尚學(xué)會了嗎？大家請看：
1.看《三個和尚》故事的結(jié)尾；
2.拓展：說說三個和尚現(xiàn)在怎么樣了？
3.教師總結(jié).
六.作業(yè)布置
1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。
2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報。
七.板書設(shè)計
5.我們學(xué)會了合作
互相商量 明確分工
互相配合 齊心協(xié)力
《學(xué)會合作》教案12
一、活動目標(biāo)
1、通過活動，明確合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會合作并善于與他人合作。
2、讓學(xué)生在活動過程中進(jìn)一步增強(qiáng)合作競爭意識，形成良好的班級合作風(fēng)氣。
二、活動設(shè)計意圖
初始狀態(tài)分析：
我從四年級起接任本班的班主任和語文教學(xué)工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學(xué)科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過師生一年的努力，班級整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。
升入五年級后，由于是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外，還要做父母布置的'作業(yè)。許多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太累，不快樂。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我開始和學(xué)生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學(xué)習(xí)狀況，對班級每個學(xué)生的個性，生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。
同學(xué)們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩，玩是他們的權(quán)利，通過玩，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識、技能和本領(lǐng)。家長和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學(xué)要學(xué)得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識�！皩W(xué)會玩”就成了我們五（1）本學(xué)期的主題活動。
三、活動主題：
讓我們學(xué)會玩
四、開展的系列活動：
1、在“課余中玩”
利用課余時間：積極參加各類活動。在開學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進(jìn)行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當(dāng)家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學(xué)會了關(guān)心他人，關(guān)注社會，變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。
9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會，同學(xué)們通過活動認(rèn)識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義�，F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學(xué)之間的情誼。
新問題的出現(xiàn)：通過一系列活動，學(xué)要學(xué)得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨生子女，成長環(huán)境相對封閉，因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學(xué)會融入集體活動，培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質(zhì)，在活動中增強(qiáng)合作競爭意識，形成良好的班風(fēng)。“快樂合作”主體班會條件成熟了。
五、班會過程：
略
《學(xué)會合作》教案13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解自主、合作學(xué)習(xí)的含義；理解自主、合作學(xué)習(xí)的重要性；
2．反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)重點】
學(xué)會自主學(xué)習(xí)與學(xué)會合作學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)難點】
自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的含義
一、教材預(yù)習(xí)：
1、相對于“被動學(xué)習(xí)”而言的， 是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
2、 相對的是個體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成 ，有明確的 的 學(xué)習(xí)。
3、自主學(xué)習(xí)對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習(xí)？開展合作學(xué)習(xí)有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認(rèn)識自主學(xué)習(xí)
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文，小明說老師沒有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復(fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容 ②做老師布置的對應(yīng)練習(xí) ③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標(biāo)志請教老師 ④預(yù)習(xí)明天的功課，有問題的地方做好標(biāo)注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫日記練筆。
（1）兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？（2）這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學(xué)習(xí)有什么特點呢？
2、學(xué)會合作學(xué)習(xí)
�。�1）開心游戲（請小組推選4個同學(xué)上臺做一個小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來。）：抬課桌——從這個游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會
�。�3編寫學(xué)習(xí)小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫學(xué)習(xí)小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：
�、俳涣鲌蠹埫Q和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
③交流小組成員對本次合作活動的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝�(nèi)容：雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們?nèi)绾芜M(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習(xí)：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對老師 和父母的依賴，積極主動地學(xué)習(xí)，成為一個自主學(xué)習(xí)者。據(jù)此回答1-2題：
1.自主學(xué)習(xí)的好處很多，下列屬于其好處的有
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�.不唯上 ②能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)
③能夠使我們成為一個獨特的自我 ④能夠用自己的`眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
2.班級里幾個同學(xué)議論自主學(xué)習(xí)的問題，有下面一些說法，你認(rèn)為正確的應(yīng)該是
A．自主學(xué)習(xí)就是自己獨立地學(xué)習(xí)，不需要別人的幫助
B．自主學(xué)習(xí)就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習(xí)
C．自主學(xué)習(xí)就是逐步擺脫對父母和老師的依賴，獨立地承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任
D．自主學(xué)習(xí)就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3.俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習(xí)是指
A．學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)
B．學(xué)生為了獲取高分?jǐn)?shù)，而相互幫助的學(xué)習(xí)
C．具有更強(qiáng)的問題性.實踐性.主體性和開放性的學(xué)習(xí)
D．集中在某一固定地點的小組學(xué)習(xí)
（二）非選擇題
4、張健現(xiàn)在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了�？伤綍r學(xué)習(xí)還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習(xí)成績一直不理想。 據(jù)此請回答：
（1）張健學(xué)習(xí)成績一直不理想的主要原因是什么？
（2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？
《學(xué)會合作》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
研讀事例，感悟合作的重要性
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、溫故探新，直奔重點。
1.快速默讀課文。
2.找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意，又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個問題最重要?
二、研讀事例，感悟合作。
1.過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
2.為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(因為 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)
研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏。
(1)分男、女生齊讀第 4 自然段，師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團(tuán)又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。
(3)分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié)：因為交響樂團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。
(4)現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二：模擬逃生實驗。
(1)學(xué)生自由讀課文，了解實驗步驟。
(2)讓 7 名學(xué)生參與實驗。
(3)恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?
(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!
(5)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?
這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)
三、略讀首尾，總結(jié)全文。
1. 其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節(jié)，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的`合作?合作有什么重要意義呢?
默讀 1-3 節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
2. 小組討論：對于以上觀點是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3. 看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié))：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功�！甭�(lián)系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4. 總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
5. 熟讀全文，練習(xí)演講。
四、遷移運用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會 ___________________ ”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。
作業(yè)設(shè)計：
做《配套練習(xí)》
板書設(shè)計：
學(xué)會合作
樂團(tuán)合作演出 做好分內(nèi)的事
彩球逃生演習(xí) 為集體著想 犧牲自我
《學(xué)會合作》教案15
高天
寫作特色：
巧妙設(shè)問，綱目分明。課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗證觀點。課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題，生字詞學(xué)習(xí)。
1.揭題。
今天我們來學(xué)習(xí)第八課《學(xué)會合作》，請同學(xué)們翻到55頁讀生字表，每個2——3遍。（板書）。
2.生字詞的學(xué)習(xí)。
�。�1）讀準(zhǔn)字音。
唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲
�。�2）讀準(zhǔn)字音，讀字音并組詞。
唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲
諧與協(xié)要特別注意
�。�3）會讀詞語，明意思。
傾瀉 完美 和諧 顧名思義
協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效
（會讀，會寫，明詞語意思）
顧名思義：看到名稱而想到它的'含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
�。�4） 鋼筆描紅，指導(dǎo)。
注意寫字姿勢，注意字型結(jié)構(gòu)，難寫字師范寫。
二、初讀課文。
（1）初讀明要求。
A、課文讀通順，字讀準(zhǔn)確。
B、編好小節(jié)，想一想：課文每一小節(jié)分別講了什么？
�。�2）檢查自學(xué)。
A、讀題《學(xué)會合作》。（明白今天學(xué)習(xí)的是議論文）
B、讀課文。
讀一個小節(jié)，學(xué)生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。
�。▌澇雒恳恍」�(jié)中間的重點詞語和重點的句子，明白概括每段大意的方法。）（重點段落多讀一讀）
三、再讀課文，分段。
快速默讀課文，根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個部分。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
四、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫。
傾瀉 完美 和諧 顧名思義
協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的意思，并且劃分了一下段落。今天我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分.。
二、精讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一部分
請同學(xué)們輕聲讀1至3小節(jié), 作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二部分。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
A：自由讀第一個事例，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
B：思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
C：從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
A：讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
B：外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?
(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3．理解第三部分。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會。
�。ā半p贏”）
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
五、作業(yè)
1.練習(xí)與測試
2.關(guān)聯(lián)詞語造句
二、精讀訓(xùn)練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功�！边@句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
作者郵箱： gaotian111981@.sohu.com資料提供者：
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