《憫農(nóng)》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《憫農(nóng)》教案，希望對大家有所幫助。
《憫農(nóng)》教案1
憫農(nóng)
[唐]李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
注釋：
禾：谷類植物的統(tǒng)稱。
餐：一作“飧”。熟食的通稱。
譯文：
農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。
又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會“禾、日、午、下、土、中”這6個生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。
2、理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說說全詩的內(nèi)容。
�。ǘ┠芰虒W(xué)點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)生字時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會看圖，培養(yǎng)觀察能力和想象能力
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)：使學(xué)生懂得農(nóng)民勞動的艱辛，知道糧食來之不易。教育學(xué)生熱愛勞動人民，愛惜糧食。實(shí)踐和創(chuàng)新能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
重點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
難點(diǎn)：會用自己的話說說這首詩的意思。
解決辦法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩，結(jié)合看圖，體會詩意。
三、課時安排：
2課時
四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)生字時，先讓學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
1、借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習(xí)背誦。
2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上分析字形、學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)默寫古詩。
�。ǘ┱w感知
這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動之苦。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
啟發(fā)談話
同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的。
�。ò鍟n題：4憫農(nóng)）
�。ǘ┏踝x古詩，大致了解圖意。
1、出示投影1
圖上畫了什么？你想到了什么？
2、出示投影2
圖上畫的什么人？在做什么？
3、借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音，把全詩讀正確，讀熟。
4、使用生字卡，蓋上音節(jié)，檢查學(xué)生對字音掌握的情況。
讀詩時，下面幾個字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)
誰，翹舌音，讀shu0
知，讀“zh9”，不讀“z9”
5、指名讀古詩，教師予以指導(dǎo)評價
6、教師范讀，指導(dǎo)讀
�。ㄈ├斫夤旁妰�(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一句
（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，農(nóng)民在什么時候，什么地方，做什么？他怎么樣了？
（2）結(jié)合句子理解“日當(dāng)午”“滴”、“禾下土”
（3）用自己的話說說這句的意思（炎熱的夏天，中午最熱的時候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）
�。�4）通過學(xué)習(xí)這兩句，你想到了什么？體會農(nóng)民勞動辛苦的情景。
2、學(xué)習(xí)第二句
�。�1）過渡語�？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么？
�。�2）齊讀第二句，體會“盤、餐、粒粒、皆”這些詞語的意思。
盤——碗里
餐——飯
粒�！恳涣�
皆——都
（3）想象第二句話的意思，并用自己的話說一說。
（誰知道碗里的.飯，每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來的）
3、用自己的語言說說整首詩的意思
4、指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)字音和停頓
鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土，
誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。
5、引申、擴(kuò)展：學(xué)習(xí)了這首古詩，你懂得了什么？
6、小結(jié)。糧食來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜糧食。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)背誦：出示憫農(nóng)（二）讀一讀
教學(xué)反思
《憫農(nóng)》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動的情景，在現(xiàn)代也賦予了新的意義，一切收獲都是勞動人民辛勤勞動的成果。我們每個人都要珍惜別人的勞動成果，特別是現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個人的責(zé)任。這首詩對于一年級學(xué)生來說早熟記于心，甚至達(dá)到倒背如流。對于這樣的古詩又如何進(jìn)行教學(xué)呢？我想嘗試新的教學(xué)模式，以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。以下就是我的幾點(diǎn)創(chuàng)新：
一、獨(dú)特引入，貫穿線索
語文課程是一門語言學(xué)科。語文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟悉的語言故事入手，吸引他們的注意力。所以我在教學(xué)開篇就引入了孩子們熟悉的動畫人物“賣火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮，我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題《憫農(nóng)》。然后以這一線索激勵學(xué)生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語”“認(rèn)識生字”等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效果較好。
二、游戲滲透，興趣濃厚
在朗讀課文環(huán)節(jié)，我變換多種朗讀方式，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。
在認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)，我加入了“小老師”進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生積極性很高，小老師也得到了一次提升鍛煉的機(jī)會。
在認(rèn)識生字環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)滲透了“游戲識字”，如：“快速反應(yīng)站立讀”“擺長龍”“找朋友、找影子”“碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等，又用“開火車”的方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果檢測。學(xué)生們非常喜歡這種教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”。
三、運(yùn)用視頻，突破難點(diǎn)
在理解古詩含義時，有一定難度，我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻，讓后發(fā)問“你喜歡小豬嗎？”，通過學(xué)生的回答，我適時地講解了古詩的含義，學(xué)生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻，學(xué)生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新，我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己此時的想法，學(xué)生說了很多令我感動的話，也深刻的認(rèn)識到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題。在評選出“表演小明星”后，我以視頻“絢爛煙花”加以表揚(yáng)，在歡快聲中結(jié)束了本課教學(xué)，學(xué)生感覺意猶未盡。
四、看圖表演，加深認(rèn)識
我請學(xué)生欣賞圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)挑選人員，上講臺進(jìn)行表演，表演時老師負(fù)責(zé)攝像，學(xué)生積極性很高，都把自己的狀態(tài)表現(xiàn)出來，都想成為今天的“小明星”。我適時引導(dǎo)“要想成為小明星，平時應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生都能說出“要愛惜糧食”，我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)！”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語言，同時還要設(shè)計(jì)動作，這一過程更好的讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個人的責(zé)任。
五、不足之處：
1、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)行的不緊湊，時間不夠用了，我只好以老師指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片內(nèi)容，告訴大家“這樣做對嗎？”“我們應(yīng)該怎么做呢？”未能進(jìn)行完整表演，這是本節(jié)課的一大遺憾。
2、本節(jié)課開始時，我已告訴大家要評選出今天的“小明星”，可是未能進(jìn)行完整表演，評選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達(dá)的方式表揚(yáng)，沒有在“絢爛煙花”的音樂聲中進(jìn)行頒獎活動，這又是一處遺憾。
也許，每次上完課多多少少都會有些遺憾，沒有遺憾就沒有下一次的亮點(diǎn)，更不會在反思中一次次成長、進(jìn)步，期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)！
《憫農(nóng)》教案2
活動設(shè)計(jì)背景
1、古詩文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典，接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì)；2、在平時，班上還是有很多孩子不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步了解農(nóng)民的辛苦，糧食來之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動成果。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達(dá)能力。
3、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展孩子詞匯的運(yùn)用能力。
4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩
2、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
3.學(xué)會運(yùn)用“辛苦”一詞。
活動準(zhǔn)備
《憫農(nóng)》flash動畫
活動過程
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、播放《憫農(nóng)》flash動畫：一個古代裝扮的農(nóng)民在種地。
動畫片里的人是什么時候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見他在干什么？
2、繼續(xù)播放動畫： 一位詩人來到田間散步，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。
又來了一個人在干什么？你覺得這首詩寫的是什么事？
引入：今天，我們來學(xué)習(xí)古代詩人李紳寫的這首詩《憫農(nóng)》
二、出示詩歌，分析欣賞詩句。
1．現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。
2．幫助理解：“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。
詩句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動畫）看看畫面，想一想“日當(dāng)午”是什么意思？
3、（引導(dǎo)觀察畫面）有太陽的時候，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢？
說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。
請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。
4、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。
5．“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@兩句教師和幼兒共同解釋。
“辛苦”你知道是什么意思嗎？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢？（學(xué)習(xí)用“辛苦”說一句話。）
你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說說自己的想法。
6．請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。
7．根據(jù)詩歌情境，配上動作再讀古詩。（能背誦的背一背）
8、讀完了詩歌，現(xiàn)在你知道了什么？
三、老師小結(jié)。
農(nóng)民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。）
教學(xué)反思
1、本次活動由flash動畫導(dǎo)入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的'勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達(dá)到了預(yù)期目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣�！芭d趣是學(xué)習(xí)的源動力�！蔽覍lash動畫引入活動，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達(dá)意。
3、注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練�；顒又校乙龑�(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。
《憫農(nóng)》教案3
活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲
2、知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、《憫農(nóng)》情景劇
3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗(yàn)
4、會念古詩《憫農(nóng)》，了解古詩大意
活動過程：
一、進(jìn)場
師：（出示郊外風(fēng)景圖片）今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好不好？背好你的小書包，我們出發(fā)了！
（教師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀）
二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》
師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）看，這是誰？他在做什么？（農(nóng)民伯伯在種糧食）
師：這么大的太陽，農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？（憫農(nóng)）。你們會念嗎？我們一起來念一念。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩的韻律美）
三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》
師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？
師：現(xiàn)在有一個問題了，我們是一起出來的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完，想個什么樣的辦法等等第二組，一起完成任務(wù)再回家？
�。▎l(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則）
四、看情景表演，完整感受歌曲
師：有一群樂于助人的.小朋友，他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地，我們一起去看看。
五、初步學(xué)唱歌曲
師：剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候，唱的什么歌��？怎么唱的啊？誰來學(xué)學(xué)看.
（幼兒說出一句，教師重復(fù)唱出，配鋼琴伴奏）
六、齊唱歌曲
師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）農(nóng)民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。
�。▎l(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律：鋤地要用力）
七、輪唱歌曲
師：（模仿農(nóng)民）謝謝你們幫我的忙�？墒窃诹硗庖粋�地方，我還有兩小塊地要種，你們愿意繼續(xù)幫助我嗎？
�。▎l(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時結(jié)束）
八、活動結(jié)束
師：小朋友們，時間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！
�。ㄤ撉侔樽啵�
《憫農(nóng)》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個字。
2.正確、流利地朗誦古詩，背誦古詩。
3.結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，體會勞動人民的辛苦，學(xué)會珍惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會認(rèn)5個字。
2.朗誦、背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀感悟使學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
第一課時
總課時數(shù)：1課時
授課時間：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.看古詩中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩人叫李紳，他也是朝廷的一個大官。有一年夏天，他來到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩）
2.這首詩就是我們今天要學(xué)習(xí)的'《憫農(nóng)》。板書課題，認(rèn)識生字“農(nóng)”，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。
二、認(rèn)讀生字，初讀古詩
1.自由讀古詩，用自己喜歡的符號圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
2.同桌合作，互相讀一讀生字，正音。
3.多種形式的讀生字卡片，檢查認(rèn)讀。
4.再讀古詩，把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。
三、誦讀感悟
1.下面讓我們跟隨著詩人一起到田間去看一看。（學(xué)生看書上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？
2.指導(dǎo)朗讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
教師范讀--學(xué)生練讀--指名讀--全班齊讀
3.現(xiàn)在，你和詩人就在田間，你想對這位老農(nóng)說些什么？
�。ㄗ寣W(xué)生跟隨詩人一起去看看、想想，就能很快理解詩句的意思，讀出的詩句也很有感情了）
4.是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦��！讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。
5.我們吃的米、面到底是怎么來的呢？請同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩。指名回答。
6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。讓我們再來讀一讀這兩行。
�。�(lián)系生活實(shí)際，想想農(nóng)民種田時的情景，讓學(xué)生懂得糧食的來之不易，我們要愛惜糧食。）
7.有感情地朗讀古詩。
四、誦讀展示
以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽，還可以配上動作，每組推薦一名代表。
1.分小組演讀。
2.小組代表展示。
3.師生評議。
4.（出示圖片）很多同學(xué)都已經(jīng)會背了，愿意一起來背一背嗎？（全班齊背）
四、課外延伸
讀一讀，背一背。
憫農(nóng)
李紳
春種一粒栗，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
古詩誦讀憫農(nóng)
李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
《憫農(nóng)》教案5
一、活動目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2。培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動。
二、活動準(zhǔn)備：
憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
觀察圖片，猜圖意
提問：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得這是什么時候？（請幼兒說說圖上的內(nèi)容）（
�。ǘ┗静糠�
感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容
1、幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
師；這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動得來的.。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。
提問；
聽了這首古詩后你有何感想？小朋友以后進(jìn)餐時該如何做？
我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯。
3、學(xué)習(xí)依據(jù)對古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩
1。根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2。幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。
3。請部分幼兒表演朗誦古詩。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
分析人物行為，對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對不對？為什么？我們該怎么做？（幼兒討論）
小結(jié)：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動成果。
四、延伸活動
比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費(fèi)糧食？比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水？
《憫農(nóng)》教案6
活動日標(biāo)
初步理解古詩的內(nèi)容，感受語言的精練及節(jié)奏之美。
能夠仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解詩歌寓意。
感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易，知道要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果
活動準(zhǔn)備
有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。
活動過程
出不圖片或視頻短片，欣賞古詩。
鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景，并與同伴交流。
欣賞古詩。
�、倮蠋熇收b古詩，幼兒欣賞。
②老師：這首古詩名字叫什么？
老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容。
老師：聽了這首古詩，你已經(jīng)知道了什么？還有什么不理解的？
引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容。（中午太陽當(dāng)頭照的'時候，農(nóng)民伯伯還在 地里松土，鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里，他們很辛苦。知 道嗎？我們吃的這些糧食，一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。）
了解古詩語言精練。
老師：你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字？這么少的字能表達(dá)這么多的意思，古詩的語言是很精練的。
學(xué)習(xí)朗誦古詩。
老師打拍子，幼兒跟著節(jié)奏朗誦，語速稍慢，體驗(yàn)詩歌的韻律美。
幼兒進(jìn)一步感知詩歌的寓意。
老師：朗誦這首古詩時，你有什么想法？
老師：農(nóng)民這么辛苦，我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢？
附：古詩《憫農(nóng)》
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
《憫農(nóng)》教案7
活動名稱：
語言
活動內(nèi)容：
古詩《憫農(nóng)》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；
2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
幼兒教材
準(zhǔn)備一些米和面
活動過程：
一、談話愛惜糧食
1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？
引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等。
2、觀察與體驗(yàn)，區(qū)分米和面
�。�1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？
（2）、糧食是從哪里來的.？鼓勵幼兒大膽發(fā)言
�。�3）、教師總結(jié)
糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜。
今天我們來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》
二、教師將書發(fā)給幼兒
三、教師有感情的朗讀
四、背誦古詩，情景表演
1、請個別幼兒在集體面前背誦；
2、集體背誦。
《憫農(nóng)》教案8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重家民伯伯和他們的勞動成果
2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》
活動準(zhǔn)備：
米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物；農(nóng)民伯伯和他們的勞動成果
基本過程：
一、 導(dǎo)入活動
教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題
出示圖片后，教師請幼兒說出它們的名字？
二、 關(guān)鍵步驟
1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的.動漫，告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》
三、 結(jié)束活動
師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動
活動延伸：
1、區(qū)域活動：泥塑區(qū)
在泥塑區(qū)投放采泥，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能，練習(xí)制作好吃的面食
2、其他活動：比比誰最節(jié)約糧食
制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章
活動反思：
1、孩子對哪些活動最感興趣？為什么？、
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處是什么？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
《憫農(nóng)》教案9
憫農(nóng)
[唐]李紳
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
《憫農(nóng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來之不易，懂得珍惜勞動成果，愛惜糧食，熱愛勞動，熱愛勞動人民。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題
孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？（出示掛圖）圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。
二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音
三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩句，把不認(rèn)識的字作上記號
1、不認(rèn)識的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺展示）。
2、覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。
3、教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。
4、你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。
�。�1）注意區(qū)別“午—牛”的字形。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“”（光字頭）這個偏旁。
�。�3）鼓勵學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。
5、這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉�朋友組成詞嗎？
生生、師生交流，學(xué)會積累詞語。
教師總結(jié)：平時注意從生活中、課外讀物中積累詞語。
四、再讀詩句，注意讀通順、流利
1、聽朗讀錄音帶。
2、讀給同伴聽。
3、讀給老師聽（跟錄音帶）。
五、借助畫面了解古詩的意思
1、農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時候？可以用書上的哪句詩來表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）
2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來表達(dá)？（汗滴禾下土）
3、孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦�。≌埪犂世实膵寢屖窃鯓訉世收f的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食啊！你能把朗朗媽媽的話用詩句表達(dá)出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）
六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情
朗讀停頓參考：
鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。
采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。
七、你學(xué)了詩句，明白了什么
八、自主探究，指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。
2、生生、師生交流，教師范寫。
3、學(xué)生書空，自己寫。
4、評價。
（1）自評：在你認(rèn)為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵。
�。�2）互賞、互評。抽生上臺展示，評好在哪兒。
九、教師推薦古詩，欣賞古詩
1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。（讀、悟）
2、出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩，小組討論學(xué)習(xí)，熟讀成誦。
春種一粒栗，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
3、課外你還讀過哪些詩？全班交流。
十、作業(yè)：（任選）
1、寫寫生字或背背詩歌
2、收集古詩。
《憫農(nóng)》教學(xué)反思
《憫農(nóng)》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的古詩。二、三歲的小孩就能倒背如流，因此，今天教學(xué)這首古詩，對于中班幼兒要求背誦并不難，能作過多的要求。于是，教學(xué)中關(guān)鍵重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友體會糧食來之不易，懂得要珍惜糧食。為此，我從看圖了解“辛苦”到讀詩感受“辛苦”來展開教學(xué)活動。
1、讓小朋友感受“辛苦”：幼兒教學(xué)要注重幼兒的情感體驗(yàn)，所有的教學(xué)活動不能憑空開展，一定要在幼兒獲得初步的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動。在教學(xué)中，我他們做彎腰姿勢保持五分鐘來感受“辛苦”，他們個個都覺得累。這種親身體驗(yàn)比憑空解釋效果好。另外，為了讓幼兒真正了解糧食，特準(zhǔn)備了水稻，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物觀察�？吹接變耗樕蠑[出好奇和驚喜，我別提有多高興。我講解了水稻的生長過程到收獲，再到稻谷變成米飯的漫長經(jīng)歷以及期間的農(nóng)民伯伯的付出等，小朋友們都聽得很認(rèn)真，并知道糧食是來之不易的。
2、看圖了解“辛苦”：在教學(xué)中，我充分利用插圖激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的語言能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)早期閱讀教學(xué)的自主化、個性化。讓幼兒仔細(xì)觀察圖片時，我不作任何要求，讓幼兒展開想象的空間。在他們充分交流的基礎(chǔ)，再讓他們舉手發(fā)言。有個孩子的`發(fā)言出乎我的意料。那就是蔡均易，他說：“我知道這是夏天，很熱很熱的，我外公去種田的�！薄澳闶窃趺粗赖模俊薄皥D上有太陽的�！边@時，妞妞也說是夏天，我也要她說明理由。她說：“那農(nóng)民伯伯都流汗了�！蔽冶銌枺骸稗r(nóng)民伯伯這么熱，還在干活。那你們覺得怎樣的太陽好一點(diǎn)？”這一問，激發(fā)了孩子熱情，課堂就熱鬧了。在孩子們討論的基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們對比春天與夏天的太陽。孩子們就更加了解了農(nóng)民伯伯在火辣辣的太陽下勞動的辛苦。
3、以朗讀感受“辛苦”：在教學(xué)中，我采用多種形式的朗讀。如，師生合作讀，引讀，范讀等，讓幼兒從朗讀中體會勞動的辛苦。如，“汗滴禾下土，”“粒粒皆辛苦�！边@種表示勞動艱辛的句子，我作了重點(diǎn)引導(dǎo)。更是提醒他們中午用餐時要珍惜每一粒糧食。因?yàn)槊恳涣＜Z食里面都包含著農(nóng)民伯伯的汗水，孩子們愛惜糧食的情感一下子被激發(fā)出來了。
不足之處，在看圖討論和觀察實(shí)物水稻的環(huán)節(jié)花得時間太多，留給朗讀的時間就不夠了。所以，朗讀指導(dǎo)不很到位，應(yīng)該分為兩課時效果比較好。
《憫農(nóng)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，并能正確、美觀的書寫。
2、通過看圖和朗讀，理解古詩的意思，知道勞動人民是財富的創(chuàng)造者。
3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字并正確背誦古詩。
2、理解詩意及作者的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
今天，老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？
�。ǔ鍪尽耙煌氪虻沟娘垺眻D）學(xué)生觀察。
這就是老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替老師給他講講道理。（只要學(xué)生大膽發(fā)言，教師就要給予表揚(yáng)。）
1、同學(xué)們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？（比一比，誰背誦得最好。）
2、這首詩是唐朝詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)他的另外一首詩。板書課題：憫農(nóng)。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：
1、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。
2、交流自學(xué)情況：
（1）教師出示生字卡片：“憫、夫、農(nóng)、萬、收”，指名讓學(xué)生讀生字，對讀的不準(zhǔn)的地方及時提醒和糾正。
（2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字，說一說記憶字形的方法。
�。�3）動手書空，教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色粉筆標(biāo)出來。
（4）學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
3、理解字義：
粒：像米一樣細(xì)小而成為顆粒狀的東西。
粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。
顆：小而圓的東西。
閑：無事可做；空閑。
夫：和“農(nóng)”組成“農(nóng)夫”，意思是：農(nóng)民。
猶：還。
餓：肚子里沒有食物。
四海：指全國或全世界。
4、理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo)。）
春種一粒粟：春天種下一粒種子。
秋收萬顆子：秋天收到許多的糧食。
四海無閑田：天底下，沒有一畝閑荒的土地。
農(nóng)夫猶餓死：仍然還有很多農(nóng)民因?yàn)槌圆伙柖I死。
5、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）
6、請學(xué)生在全班說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價。（鼓勵學(xué)生開展相互間的評價，及時補(bǔ)充，形成生生互動的.氛圍。）
7、這首詩告訴我們一個什么道理？
三、指導(dǎo)朗讀：
1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。
2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽，然后評議出最佳選手。
4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
四、拓展延伸
同學(xué)們，你們讀得真好。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。那么當(dāng)你面對農(nóng)民辛苦勞動的成果——糧食時，你想對大家，對自己說些什么呢？
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況:
同學(xué)們，這節(jié)課大家能夠不斷地去學(xué)習(xí)思考，反復(fù)誦讀古詩，表現(xiàn)真不錯，農(nóng)民們辛辛苦苦的勞動才換來珍貴的糧食，我們要
尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。
六、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。附：板書設(shè)計(jì)
《憫農(nóng)》教案11
活動準(zhǔn)備
課件，圖片，錄音，米飯，場地布置（雜草地）。
活動目標(biāo)
初步理解詩句意思，感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
活動過程
1．情境導(dǎo)入引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教師角色扮演并提出問題。
提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢？
2．看圖片，理解古詩大意。
�。�1）師：當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候，我扛著鋤頭去種地。（出示教師角色表演時的種地圖片）
你種過地嗎？和我一起去怎么樣？今天你們可要幫我的.忙，把地里的雜草拔光，要仔細(xì)地一個挨一個地拔，千萬別漏掉哦。（幼兒體驗(yàn)拔草，體會農(nóng)民鋤地的辛苦）
提問：為什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）
小結(jié)：拔了這么一點(diǎn)就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要種糧食，你說我累嗎？我辛苦嗎？
�。�2）邊出示圖片，邊提問。（出示第二張圖片）
太陽照到身上什么感覺？熱了會怎么樣呢？（流汗）
�。ǔ鍪镜谌龔垐D片）
小結(jié)：我看到糧食變成餐桌上的美食時，就更高興了。
�。ǔ鍪镜谒膹垐D片）
提問：可有時候我還是會生氣，你知道是為什么嗎？
�。ǔ鍪镜谖鍙垐D片）
提問：為什么我會生氣呢？
3．看動畫，聽錄音，進(jìn)一步理解古詩。
（1）聽古詩，說詩名。
提問：誰聽到了古詩的名字，是什么？
�。�2）看動畫，欣賞古詩。
�。�3）觀看動畫，加深對古詩的理解。
提問：大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢？我們吃飯時，應(yīng)該怎么做呢？
《憫農(nóng)》教案12
活動目標(biāo)：
1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。
2、感受古詩中所表達(dá)的情感，知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，懂得愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
古詩、圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》
師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？
師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢？
二、變換方式誦讀古詩
1、觀察圖片理解詩意
師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細(xì)看一看，畫面上有些什么？
師：你看到了什么？（幼兒自主回答）
師：農(nóng)民伯伯在干什么呢？農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？
師：誰知道盤子里的香噴噴的`白米飯哪里來的？
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？
2、欣賞古詩體會意境
師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。
師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？
3、多種形式熟悉詩句
師：我們一起看著圖試著來念一念。
師：會了嗎？接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。
師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰愿意自告奮勇？
師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？
師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng)，為你們精彩的朗誦鼓掌。
師：接下來我們玩?zhèn)�開火車的游戲，四個小朋友一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。
4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀
師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）
師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧！
師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）
三、吟唱古詩情感升華
師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）
師：看來有的小朋友已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦�。ㄒ鞒旁姡�
師：你們唱得很動聽，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。
附：《大饅頭，哪里來？》
大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。
白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。
黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
古詩《憫農(nóng)》唐李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
《憫農(nóng)》教案13
活動目標(biāo)：
1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、古詩掛圖、小米粒的.頭飾若干。
2、兒歌：《撿米粒》小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
活動過程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰?在做什么?
2、當(dāng)時的天氣怎么樣?
二、朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
三、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。
活動反思：
在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展，同時在進(jìn)行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
《憫農(nóng)》教案14
活動目標(biāo)：
1.在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
古詩、圖片
活動難點(diǎn)：
1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
2.學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”
1. 師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的.面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點(diǎn))
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
3.師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點(diǎn))
師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)
《憫農(nóng)》教案15
活動目標(biāo)：
1。在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2。理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。
3。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
古詩、圖片
活動難點(diǎn)：
1。理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
2。學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦！”
1。師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的？”（白白的面粉做出來）白白的面粉哪里來？（黃黃的小麥磨出來）黃黃小麥哪里來？（農(nóng)民伯伯種出來）
2。農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？（不容易）
附：大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。（重點(diǎn)）
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎？請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2。出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎？鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的'意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
3。師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。（難點(diǎn)）
師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎？（很累，很忙）
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢？（請個別幼兒說說）
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。（再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦�。勘热纾海ūＳ龁T阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）
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