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《童趣》的教學(xué)設(shè)計(jì)
東廬中學(xué)七年級(jí)（上）語文講學(xué)稿
課題：5、童趣?????? ???????課型：新授?????? ?????時(shí)間：2003.09.09
執(zhí)筆：徐暉? ???????????????審核：初一語文組
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
2．反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)語感（能讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓），能用自己的話敘述文章內(nèi)容。
3．把握文言詞語解釋的最常見方法，積累一點(diǎn)文言詞匯。
4．喚起學(xué)生正確的審美意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2、4
學(xué)習(xí)安排：兩課時(shí)
學(xué)法指導(dǎo)：
認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)”，知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法，再仿照朗讀示例，大聲朗讀課文至少三遍，然后參照“文言詞語解釋示例”，聯(lián)系上下文，粗知文章內(nèi)容，練習(xí)用自己的話敘述出來。
學(xué)習(xí)過程：
一．?????????? 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
1．認(rèn)真閱讀下面的文字，知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法。
（1）??? 文言文是古代的書面語體，特點(diǎn)是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。
（2）??? 學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。
（3）??? 學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣；二要自己用心領(lǐng)悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動(dòng)積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達(dá)工具。這三條密切第一文庫網(wǎng)相關(guān)，缺一不可。
2．查閱資料，了解一點(diǎn)作者和其作品的知識(shí)，寫在下面。
3．照下面的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏、停頓。
示例：能/張目·對日??? ???????????昂首/觀之，項(xiàng)/為之·強(qiáng)
使之/沖煙/而飛鳴 ??????????作/青云·白鶴/觀
（說明：“/”表示明顯的停頓，“·”表示極短的停頓）
4．文言詞語的解釋，最常見的方法是添字組詞法和換用同義詞替代法，如：細(xì)（仔細(xì)）、察（觀察）其紋理；昂（抬）首（頭）觀之。請按此方法聯(lián)系上下文解釋下列句中加點(diǎn)字。
①??? 項(xiàng)（????? ）為之強(qiáng)????????????? ②作（?????? ）青云白鶴觀（?????? ）
③果（????? ）如鶴唳云端?????????? ④以叢草為（?????? ）林（?????? ）
⑤為（????? ）之怡然稱快?????????? ⑥興（?????? ）正濃
⑦方（????? ）出神???????????????? ⑧驅(qū)（?????? ）別院
5．在認(rèn)真完成上面第3、4題的前提下，嘗試著用自己的話敘述文章內(nèi)容，把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下面。
6．平常的事物或景象，經(jīng)過想象和聯(lián)想，往往會(huì)變得美麗而奇特，從而獲得超出這一事物或景象本身的樂趣。你小時(shí)候有過這樣的體驗(yàn)或經(jīng)歷嗎？請用簡潔的話敘述出來，寫在下面。
二．學(xué)習(xí)·研討
1、? 導(dǎo)入??。
2、? 簡介作者、作品。
3、? 朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，粗知文章大意。
（范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀）
正音：（1）項(xiàng)為（????? ??）之強(qiáng)??? （2）鶴唳（ ???????）云端
（3）怡（? ?????）然稱快??????? （4）凹者為（?? ????）壑（ ??????）
（5）土礫（?? ?????）凸者? ??（6）二蟲盡為（ ???????）所吞
4、? 疏通文意，能用自己的話敘述文章內(nèi)容。
（逐段疏通，學(xué)生提問不理解的詞語義，學(xué)生解答，師幫助，生在書上或講學(xué)稿上做好記錄，以便積累。）
5、? 問題研討。
（1）??????? 你能梳理出文章的結(jié)構(gòu)嗎？試用簡潔的話表述。
（2）??????? 文章主要敘述了哪兩件事？試用簡潔的語言概括。能統(tǒng)攝這兩件事的詞語（主旨）是什么？
（3）??????? 為什么說這兩件事都有“物外之趣”（或者說，作者是如何獲得“物外之趣”的）？你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？
三．鞏固·延伸
1、???? 背誦全文。
2、???? 積累文言詞匯（解釋下列加點(diǎn)字的含義或用法）。
（1）故（???? ）時(shí)有物外之趣? （2）私擬作群鶴舞于（???? ）空中
（3）徐噴以（?????? ）煙 ??????????（4）以（????? ）叢草為林
（5）物外之（?????? ）趣、心之（????? ）所向、驅(qū)之（?????? ）別院
3、???? 記住文后列出的本課出現(xiàn)的成語，并在書上解釋出它們的意思。
4、???? 閱讀下面文言語段，完成文后習(xí)題。
乃如其言，用宜興窯長方甕疊起一峰，偏于左而凸于右，背作橫方紋，如云林（1）石法，巖凹凸，若臨江石磯狀。虛一角，用河泥種千瓣白萍。石上植蔦蘿，俗呼云松。經(jīng)營數(shù)日乃成。至深秋，蔦蘿蔓延滿山，如藤蘿之懸石壁�；ㄩ_正紅色，白萍亦透水大放。紅白相間，神游其中，如登蓬島。置之檐下，與蕓品題：此處宜設(shè)水閣，此處宜立茅亭，此處宜鑿六字曰“落花流水之間”，此可以居，此可以釣，此可以眺；（選自《浮生六記閑情記趣》）
注：（1）云林，元畫家倪云林
1) 給本文擬一標(biāo)題：_________________________
2) 這個(gè)境界，既有實(shí)寫，也有想象，請各選一處，寫在下面：
實(shí)寫：
想象：
3) 譯出下列句子：
（1） 紅白相間，神游其中，如登蓬島。
（2） 胸中丘壑，若將移居者然。
4) 和《童趣》相聯(lián)系，說說作者沈復(fù)是一個(gè)什么樣的人？他對生活的態(tài)度如何？
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