我的“長生果 ”教學設計

時間：2023-04-28 07:07:40 教案我要投稿

我的“長生果 ”教學設計

《我的“長生果 ”》教學設計

　　教學目標：

我的“長生果 ”教學設計

　　1、認識“扉、隱”等12個生字。學生互相提醒認清字形，讀準字音。

　　2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受到的語句。

　　教學設計：

　　一、談話導入。

　　1、同學們聽說過“長生果”嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎樣？

　　2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇略讀課文，同學們要運用平時學到的方法自己讀懂課文。

　　二、初讀感知。

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標號自然段序號。

　　2、提醒需注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀x，過癮的隱是前鼻音，饋贈的饋聲母是K,酵母的酵不讀xiao。

　　3、默讀思考：“我”的“長生果”是什么？作者寫了童年讀書、作文的那幾件事？從中領(lǐng)悟到了那些道理？找到有關(guān)的部分畫下來。

　　三、細讀感悟。

　　1、“我”的長生果是什么？

　　2、作者寫了童年讀書、作文的那幾件事？

　�。�1）作者是怎樣讀這些書的？

　�。�2）從作者這樣的讀書中，你體會到什么呢？

　�。�3）指導朗讀相關(guān)的句段。

　�。�4）作者從作文中悟到了什么道理？讀第11、14自然段。理解“別出心裁、嘔心瀝血”等詞語。

　　3、讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？為什么又把書稱為人類文明的長生果呢？

　　四、積累語言，交流感受

　　1、認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。

　　2、課外積累有關(guān)讀書的格言警句。

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