皇帝的新裝教案

皇帝的新裝教案

《皇帝的新裝》

課型：講讀

教學目標：

知識與能力：

《皇帝的新裝》選自《安徒生童話故事選》，作為一篇膾炙人口的童話故事，學生已經(jīng)對其有了初步的印象和了解，在此基礎(chǔ)上對文章進行復述和分析，訓練學生的語言表達能力。同時展開合理想象，對文章進行續(xù)寫，訓練學生的寫作能力。

過程與方法：

本單元為本學期最后一個單元，學生已經(jīng)有了一定程度的閱讀訓練，因此本課的重點在于讓學生提取和篩選有效信息，對文章進行分析。通過問題的設(shè)置，引導學生分析和理解課文內(nèi)容，在自主學習的基礎(chǔ)上展開合理想象，擴展課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀：

通過本文的學習，培養(yǎng)學生講真話的好品質(zhì)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

教學重點：

整體把握課文內(nèi)容，復述故事情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)順序。對文章內(nèi)涵的深入挖掘。

教學難點：

整體把握課文內(nèi)容，復述故事情節(jié)，把握人性格。對文章內(nèi)涵的深入挖掘。

教學方法：分角色朗誦；自主、合作、探究

教學媒體：多媒體

教學課時：2課時

教學過程：

課前準備

學生：搜集安徒生相關(guān)生平及作品資料，制作PPT展示，導入新課。

教師：多媒體課件，《皇帝的新裝》動畫資料。

第1課時

一、導入：

學生展示所搜集的相關(guān)安徒生的生平及作品資料，導入課文內(nèi)容。

安徒生：丹麥著名童話家。代表作《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》

二、本課重點字詞：

炫耀(xuàn yào)：夸耀。

稱職(chèn)：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。

妥當(tuǒ)呈報：報告(上級)。

滑稽(jī)陛下(bì)

頭銜(xián)爵士(jué)

駭(hài)人聽聞：使人聽了非常吃驚。

隨聲附和(hè)：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。

三、默讀課文，復述課文內(nèi)容

明確：主要訓練學生從文中提取信息的能力，以及語言表達能力。

四、理清文章結(jié)構(gòu)順序。

愛新裝--做新裝--看新裝--展新裝--議新裝

第2課時

教學要點：

一、全文圍繞著哪一個字來寫?

明確：先組內(nèi)研討后全班研討，篩選信息，最終明確是圍繞"騙"字來寫。

二、分析課文內(nèi)容，篩選信息：

明確：通過分析"皇帝被騙""騙子施騙""大臣助騙""百姓傳騙""孩子揭騙"的原因，分析人物性格，深入挖掘文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學生講真話的好品質(zhì)。

人物性格特征：

皇帝：愚蠢昏庸、愛慕虛榮、窮奢極欲

大臣：虛偽自私、阿諛逢迎

騙子：陰險狡猾、投其所好

百姓：膽小怕事

小孩：天真爛漫、無私無畏

三、拓展練習：

學生結(jié)合課文內(nèi)容展開合理想象，先進行片段的續(xù)寫，再進行全文的結(jié)局的續(xù)寫。

片段練習

⑴有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情。(想象一下，皇帝的反應)

⑵老大臣走后，兩個騙子。(想象一下，騙子會說什么)

⑶皇帝看完新裝，回到宮里_(想象皇帝會說什么，做什么)

作業(yè)：續(xù)寫《皇帝的新裝》結(jié)尾

板書設(shè)計

皇帝的新裝

安徒生(丹麥)

愛新裝--做新裝--看新裝--展新裝--議新裝

皇帝

受百姓

騙子施傳

揭

助騙

大臣孩子

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