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小學(xué)語文 十冊二單元教案 趙明
第（ 二 ）單元備課 備課教師： 教學(xué)內(nèi)容 精讀課：5 古詩詞三首 6 冬陽·童年·駱駝隊(duì) 8童年的發(fā)現(xiàn) 略讀課：7 祖父的園子 9 兒童詩兩首 口語交際·習(xí)作二 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識課文生字，體會課文中有關(guān)句子的含義，體會課文語言的幽默活潑的風(fēng)格。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌； 3、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感； 4、了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 5、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 6、能有感情地朗讀課文，體會“我”童年時(shí)的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 7.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累. 8、背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解詩意，感悟詩情 2、了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 3、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感； 2、想象課文描寫的童年生活畫面 3、體會“我”童年時(shí)的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 教具準(zhǔn)備 小黑板 投影片 課件 收集有關(guān)資料 課時(shí)安排 9課時(shí) 小學(xué)語文五年級（下）教案 主備教師： 合作教師： 復(fù)備教師： 課 題 5 古詩詞三首 課 型 精讀課 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。 2、認(rèn)識本課5個生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。 情感目標(biāo)：體會詩詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩句中感受童年的快樂。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 教學(xué)重難點(diǎn) 誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思 教學(xué)方法 三段六步教學(xué)法 教具準(zhǔn)備 小黑板 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課5個生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。 2、初步理解詩歌內(nèi)容 教學(xué)重難點(diǎn) 體會詩歌表達(dá)的思想感情 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 回顧激趣 明確目標(biāo) 出示提示 學(xué)生自學(xué) 教師指導(dǎo) 匯報(bào)交流 師生互動 教師點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測評總結(jié) 完成作業(yè) 我們曾經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于描寫兒童的詩，你還記得嗎？試著背一背。 1、在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？ 2、了解詩意，理解字詞，逐句解決 3、比較兩首詩的人物，你更喜歡哪位詩人筆下的“頑童”？為什么？ 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)困生 初讀詩文，展現(xiàn)畫面 在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？ 精讀詩文，走近畫卷 1、你最喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。 2、自由組合小組，合作探究，選擇一首詩進(jìn)行研讀，了解詩意，理解字詞，逐句解決。 3、老師參與學(xué)生的研究。 品讀詩文，走進(jìn)畫卷 1、學(xué)習(xí)第一首詩。 （1）“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！蹦愀惺艿搅耸裁矗坷首x。 釋義：六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲悠揚(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來�？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲吹挠崎e自得、怡然而樂，感受到的是一種野趣。 （2）“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”你看到了什么？說說感受和意思，然后朗讀。 釋義：牧�；貋硪训近S昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。 可以感受到的是孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是無憂無慮，非常愜意。 （3）詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個“弄”，一個“臥”。（可愛、調(diào)皮、疲倦） （4）、再說說詩中描繪的畫面。 把兩句詩意連起來說，并加上自己的想象。 2、學(xué)習(xí)第二首詩。 （1）“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中�！闭f說詩意，你好象看到了什么？ 釋義：一只小船上坐著兩個小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。 （2）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！崩斫庠娋湟馑�，從中你感受到了什么？ （釋義：十分奇怪為什么沒有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾�，原來他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。） “張、使風(fēng)”描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。 （3）朗讀詩句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。 再讀詩文，感受意境 1、比較兩首詩的人物，你更喜歡哪位詩人筆下的“頑童”？為什么？ 2、背誦古詩。 拓展延伸，想象畫卷 1、選擇其中一幅畫面，進(jìn)行想象，改寫成一篇有趣的記敘文或者散文。 2、默寫《牧童》。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。 2、體會詩詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩句中感受童年的快樂。 3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 教學(xué)重難點(diǎn) 誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 復(fù)習(xí)舊知 明確目標(biāo) 出示提示 學(xué)生自學(xué) 教師指導(dǎo) 匯報(bào)交流 師生互動 教師點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測評總結(jié) 完成作業(yè) 默寫《牧童》和《舟過安仁》 1、自由讀這首詞，把它讀正確，流利，做到字字讀準(zhǔn)，句句通順。 2、了解詩意，理解字詞，逐句解決 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)困生 揭題，初知“美” 1、今天我們一起學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂村居》。 2、釋題： （1）介紹作者辛棄疾。 （2）簡介宋詞以及詞牌名：清平樂。 （3）村居，詞的題目。“居”什么意思？（居住） “村居”呢？（居住在鄉(xiāng)村） 初讀，走近“美” 1、請同學(xué)自由地來讀這首詞，把它讀正確，流利。做到字字讀準(zhǔn)，句句通順。 2、學(xué)生再讀。讀讀、看看、想想。讀懂的記下來，不懂的做記號。 請同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究，可以查字典，可以找資料，可以相互討論，可以看圖、可以聯(lián)系上下文，也可以向老師請教。 品讀，感受“美” 通過剛才的學(xué)習(xí)，說說自己的收獲。（先說前面的，再說后面的，依次說。注意說話要有條理，先說字意、詞意、再說句意。） （1）“茅檐低小，溪上青青草�！笨磮D知道。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）學(xué)生朗讀。 （2）“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。”（學(xué)生自由的輕聲讀這句，感受到了什么：一對頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說話。） 僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？ （3）一對白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。 （4）追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。） （5）同學(xué)們讀得真好！是的，這戶人家雖然住的是——“茅檐低小”，但是周圍的環(huán)境很美——“溪上青青草”，這戶人家翁媼之間——“醉里吳音相媚好”，大兒“鋤豆溪東”，中兒“正織雞籠”，最喜小兒“無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對白發(fā)夫妻陶醉了。 1、想一想，這對白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛的兒子，心情怎么樣？（要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味。） 2、作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品味“醉”字。） 3、那對白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中。 1、背誦這首詞。 2、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。 板書設(shè)計(jì) 5、古詩詞三首 《清平樂·村居》 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰家翁媼。 教學(xué)回顧 小學(xué)語文五年級（下）教案 主備教師： 合作教師： 復(fù)備教師： 課 題 6 冬陽·童年·駱駝隊(duì) 課 型 精讀課 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“氈、嚼、傻”等生字，積累課文中有意蘊(yùn)的句子，了解小說《城南舊事》。 2、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 情感目標(biāo)：通過重點(diǎn)詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情， 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 教學(xué)重難點(diǎn) 了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 教學(xué)方法 三段六步教學(xué)法 教具準(zhǔn)備 小黑板 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“氈、嚼、傻”等生字，積累課文中有意蘊(yùn)的句子，了【小學(xué)語文 十冊二單元教案 趙明】相關(guān)文章：
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