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15《爭吵》教案 扈秀云
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：語文 上課時間： 年 月 日 班級 三年級 主備人 扈秀云 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 四 單元 課題：15爭吵 第 1、2 課時 項目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標 1、知識點 *會認“嫉 妒”等13個生字。會寫“匠 替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠 抄寫”等14個詞語。 *有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。 *了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。 2、能力培養(yǎng)： *積累課文中好的詞句。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）。 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。 重難點 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。 問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點撥、總結(jié)等 第一課時 一、談話導(dǎo)入 請小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。 今天我們來看看意大利的學(xué)生的——《爭吵》（板書課題）。 二、初讀課文，整體感知。 1、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。 2、分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。 3、結(jié)合課件簡單介紹意大利。 4、學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)） 誰與誰爭吵？ 他們?yōu)楹螤幊常?爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？…… （對預(yù)習(xí)認真，能主動、正確地解疑的同學(xué)給予表揚。對有一定困難的同學(xué)予以幫助。） 三、指導(dǎo)寫字。 1、認讀要寫的字。 2、爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。 （1）把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時注意上下部位的位置。 （2） 抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。 第二課時 四、細讀課文，深讀感悟 1、 回顧課文內(nèi)容： 課文講了一件什么事？ 2、細讀感悟 （一） 體會“我”的心理變化 找到“我”和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認真讀一讀，邊讀邊體會“我”吵架前后的矛盾心理。 1、自主學(xué)習(xí) 2、合作探究 3、展示交流，完善鞏固。(學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)) 4、練習(xí)有感情的朗讀 （二）理解課文，體會父親的話。 1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標出來。（小組交流） 2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。 小組自主交流： （預(yù)設(shè)） （1） 我覺得很不安，氣也全消了。 （2） 我很后悔，不該那樣做。 （3） 啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的是該多好！ （4） 我又記起父親“應(yīng)該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。 （5） 想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。 3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？ （1）他們都說在外邊等著對方，此時他們在想什么？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語句讀一讀。（討論交流） （2）“終于挨到放學(xué)”為什么是“挨”？從中體會到什么？ 4、當(dāng)父親知道整個事情時，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標出來讀一讀。 討論： （1） 父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角？ （2） 從父親的話中你體會到什么？ （三）分角色朗讀課文。 五、小練筆： 在同學(xué)相處的過程中，你是否也曾遇到過文中出現(xiàn)的這種事情?你是怎樣處理的？把你和同學(xué)發(fā)生過的事情寫一寫。 板書設(shè)計： 15 爭吵 我----- 朋友 -----克萊諦 寬容 友愛 理解 一、談話導(dǎo)入 在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？ 二、認讀生字，整體感知 1、自主學(xué)習(xí)，生自讀文，認識生字。 2、小組交流。 3、集體匯報，重點點撥： （1）小黑板出示生字詞讓學(xué)生讀。 石匠 抄寫 墨水 故意 報復(fù) 縮回 誠心誠意 承認 緣故 憤怒 獨自 戒尺 不料 既然 （2）師補充資料。 三、指導(dǎo)寫字。 重點指導(dǎo)： “承”字8畫，第2筆為“彎勾”。 “緣”字，注意右邊的寫法以及筆順， “憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結(jié)構(gòu)。 師板書 生書空，練寫。 四、細讀課文，深讀感悟 （一） 體會“我”的心理變化 教師小結(jié)：當(dāng)我被克萊諦碰了胳膊肘時，我“火”了，于是產(chǎn)生了報復(fù)的念頭；“我”與克萊諦吵架后，覺得很不安、很后悔，后悔自己罵了克萊諦，覺得不應(yīng)該做對不起他的事；心里很想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟人；心里暗暗說向他認錯，可嘴里又說不出請他原諒。 （二）理解課文，體會父親的話。 1、第一次父親的話使“我”不安、后悔、矛盾。 2、“我”想到只是防御，決不還手。 3、 同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容 五、小練筆： 1、生自寫 2、指名讀，評一評。 3、小組內(nèi)評一評 教后反思【15《爭吵》教案 扈秀云】相關(guān)文章：
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