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原創(chuàng)《父母的心》教案設(shè)計(jì)
《父母的心》教案設(shè)計(jì) 東冶中學(xué) 史建平 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解文章在情節(jié)安排上“一波三折，跌宕起伏”的特點(diǎn)； 2、感受小說(shuō)“濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨”的風(fēng)格特征。 3、學(xué)會(huì)理解父母，珍惜親情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解故事情節(jié)的一波三折 難點(diǎn)：把握人物心理變化。 教法：情境創(chuàng)設(shè)法 學(xué)法：朗讀法、研讀法、討論法等，在老師問(wèn)題的引導(dǎo)和設(shè)置的情境中，利用老師準(zhǔn)備的和自我原有的資源有效學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同搜集川端康成的有關(guān)資料； 2、師生共同收集古今中外反映父母關(guān)愛(ài)子女的諺語(yǔ)、格言、民謠等。 3、制作多媒體課件 4、收集有關(guān)親情類的歌曲和圖片，如歌曲《母親》，《媽媽再愛(ài)我一次》中的圖片和歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 很多人都看過(guò)一部催人淚下的電影，它的名字叫《媽媽再愛(ài)我一次》。黃秋霞與林國(guó)榮真心相愛(ài)，并已珠胎暗結(jié)，可惜他們的良緣遭到林母的反對(duì)，一對(duì)薄命鴛鴦被無(wú)情拆散。林國(guó)榮在母親的壓力下，另娶妻子娟娟，但娟娟經(jīng)醫(yī)檢確定不能生育。為了延續(xù)林家香火，林母軟硬兼施，要接回秋霞含辛茹苦養(yǎng)育的兒子志強(qiáng)。秋霞為了自己的孩子能過(guò)上較好的生活，受到良好的教育，答應(yīng)了林母的要求。請(qǐng)同學(xué)們觀看精彩片段（母親分別情形） 生發(fā)言：送走孩子，是不是不愛(ài)自己的孩子？ 那么，如果不送呢？日本作家川端康成在小說(shuō)《父母的心》里也有關(guān)于送孩子的情節(jié)，我們來(lái)看一下這位父母會(huì)怎樣做。 二、作者簡(jiǎn)介 川端康成（1899—1972），日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、作品有《伊豆舞女》、《雪國(guó)》、《千羽鶴》、《古都》等。 三、初步感知 瀏覽課文，根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)概述述課文。 開(kāi)端（3－6）想領(lǐng)養(yǎng)孩子。 發(fā)展（7－12）三次送換子女。 高潮（13－16）要回女兒。 結(jié)局（17）一家六口團(tuán)聚。 四、深層感悟 1、孩子都是父母的心頭肉，可文中的父母想把自己的孩子送走，這是為什么？后來(lái)為什么又不送了？請(qǐng)同學(xué)們深入課文，思考交流這對(duì)父母在不同階段的心理。 財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給他時(shí)： 送走長(zhǎng)子時(shí)： 用次子換回長(zhǎng)子時(shí)： 用女兒換回次子時(shí)： 要回女兒時(shí)： a那位父親猶豫不決，要和孩子的媽媽商量后才決定。 b貧窮父母認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)越，送走一個(gè)孩子可以讓他過(guò)上好日子，自己的負(fù)擔(dān)可以減輕一些。 c實(shí)在舍不得長(zhǎng)子，要把他要回來(lái)，怎么要？要老二去換老大吧，就說(shuō)長(zhǎng)子是接班人，不論怎么窮，也不能將長(zhǎng)子送人。 d次子也舍不得，也要去把他要回來(lái)，怎么要？要女兒去換他吧，就說(shuō)老二長(zhǎng)得和去世的婆婆一樣，扔了他就如扔了婆婆，這不孝啊。 e女兒太小，也舍不得�，F(xiàn)在拿了人家的錢怎么辦？ 如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。 (6)總結(jié)：通過(guò)剛才的分析，我們都明白了，父母在送孩子的問(wèn)題上之所以猶豫彷徨，是因?yàn)樗麄兊男睦镅b著這么多東西，是因?yàn)樗麄儗?duì)子女的愛(ài)是那么的真摯，那么執(zhí)著。隨著他們心理和態(tài)度的變化，文章也顯得一波三折，情節(jié)跌宕起伏。 2、初步感悟：父母的心是--------------------。 五、拓展延伸 師生展示課外收集反映父母關(guān)愛(ài)子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等。 1、諺語(yǔ)格言 據(jù)說(shuō)愛(ài)是下傾的，父母對(duì)子女的愛(ài)遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母之愛(ài)。 母親的心是兒女的天堂。 歲月給母親憂愁，但未使她的愛(ài)減去半分。 母親是孩子未來(lái)命運(yùn)的創(chuàng)造者。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！ 2、《母親以手喂熊救愛(ài)子》故事： 這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位母親帶著五歲的兒子到撫順市的陶女士帶著5歲兒子來(lái)到撫順市勞動(dòng)公園玩。當(dāng)他們走到黑熊所在的籠子前。此時(shí)，公園工作人員正準(zhǔn)備將黑熊搬到室內(nèi)過(guò)冬，已經(jīng)將籠子外側(cè)的鐵絲網(wǎng)拆除了一部分。孩子手里拿著一塊糖，隔著鐵籠伸進(jìn)了黑熊嘴里。母親一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拖回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。剎那間，母愛(ài)化為巨大的力量，母親猛地把雙手也伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。后來(lái)在工作人員的幫助下，這位母親一雙手重創(chuàng)為代價(jià)保住了兒子的小手。 六、真情感悟 同學(xué)們，看到這里，老師也想起了自己的父母。他們已經(jīng)年近花甲，可心里還時(shí)刻裝著他的兒女們。天冷了，他們會(huì)打電話告訴我添一件衣裳，地里長(zhǎng)了新鮮蔬菜，他們總是扛著背著，長(zhǎng)途顛簸到我上班的地方去送。同學(xué)們，至愛(ài)親情，血濃于水，濃濃的親情是人類共有的最純真的感情。也許，父母對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)涌上你的心頭，能不能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？（放背景音樂(lè)《母親》 學(xué)生暢談。 如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。父恩比山高，母恩比海深。讓我們永遠(yuǎn)感恩父母！【原創(chuàng)《父母的心》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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