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“四字頭”寫字教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)四字頭的寫法。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，增強(qiáng)觀察比較的能力。 教具、學(xué)具：掛圖、范字、 鋼筆 教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。 2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。 1 、觀察四字頭，有什么特點(diǎn)？師范寫，生臨寫。 2、將羅、罩、蜀的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示，搭配要合理。 3、指導(dǎo)學(xué)生練寫，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。 三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)書空2次。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生羅、罩、蜀的難點(diǎn)易錯(cuò)處。 2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 第二課時(shí) 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：學(xué)生觀察羅、罩、蜀是什么結(jié)構(gòu)？ 2、上下兩部分位置有什么特點(diǎn)？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。 4、指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。 三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)書空2次。 2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 第三課時(shí) 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：“罪、置、罷” 生觀察。 2、它們有什么特點(diǎn)？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示，搭配要合理 4、指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。 三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)書空2次。提醒“罪、置、罷”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。 2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 第四課時(shí) 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：罪、置、罷，生觀察是什么結(jié)構(gòu)？ 2、它們有什么特點(diǎn)？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示，搭配要合理。 4、指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律： 三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)書空2次。 2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 第五課時(shí) 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：稿、踩、梅等字，生觀察是什么結(jié)構(gòu)？ 2、它們有什么特點(diǎn)？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。 4、指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律： 三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)書空2次。提醒“稿、踩、梅”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。 2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）【“四字頭”寫字教案】相關(guān)文章：
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