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《紙船和風(fēng)箏》教案（第一課時）
《紙船和風(fēng)箏》教案（第一課時） 陽泉市北嶺小學(xué) 郭瑞英 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識8個生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文1—6自然段，體會松鼠和小熊的友誼。 3、使學(xué)生在誦讀中悟情，對怎樣交朋友有一定的感受。 重點難點： 1、學(xué)會本課的生字。 2、理解課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間得到友誼的快樂。 教具準(zhǔn)備： 1、課件。 2、小熊、松鼠、風(fēng)箏、紙船的貼圖。 課時安排：本課計劃用兩課時完成。 本教案為第一課時，第二課時指導(dǎo)學(xué)生書寫，學(xué)習(xí)課文7—11自然段。 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，揭示課題。 1、游戲《找朋友》 2、談話導(dǎo)入：看大家這么開心，這么熱鬧，小松鼠和小熊也趕來參加咱們的游戲……它倆中間還有段感人的故事吧！學(xué)習(xí)了第20課你就會知道。（板書：20、《紙船和風(fēng)箏》） 二、整體感知課文，趣味識字。 1、初讀課文 要求： （1）劃出文中的生字、詞，多讀幾遍。 （2）標(biāo)出課文共有幾個自然段。 2、識字 （1）組內(nèi)識字，互相考讀，互相交流識字方法。 （2）自由快速認(rèn)讀。 （3）考考你（猜字謎，打手勢，句中識字） 三、誦讀悟情，學(xué)習(xí)課文（2—6自然段） 1、學(xué)習(xí)第2自然段。 問題：是誰先想出了好辦法，使他們建立了友誼。 教師引讀第2自然段。 指導(dǎo)朗讀。 2、品讀第3自然段。 （1）小熊發(fā)現(xiàn)了紙船會怎么樣？（樂壞了） （2）紙船里還有什么？（貼畫、松果、祝福語） （3）你在什么時候送過誰怎樣的祝福？ （4）此時此刻，假如你的心情又怎樣？ （5）讓我們?nèi)巳藖懋?dāng)小熊把這段讀得高高興興地。 3、學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）小熊看到這個禮物后心理是怎么想的，又是怎么做的？ （2）從下面兩個句子中發(fā)現(xiàn)了什么？ ①風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。 ②紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。 師總結(jié)：老師仿佛真的看到了風(fēng)箏飄到山頂上，那松鼠看到風(fēng)箏后又會怎么樣呢？ 4、美讀第5自然段。 學(xué)生自由讀，男女賽讀……（抓住重點詞“一把”、“一看”、“也樂壞了”指導(dǎo)朗讀） 讓我們帶著小松鼠快樂幸福的心情再來齊讀第5自然段。 四、結(jié)合板畫，復(fù)述課文。 1、根據(jù)板畫，師生一起復(fù)述課文1—6自然段內(nèi)容。 2、請你回家一定把這個快樂的故事講給周圍的小朋友。 五、試唱歌曲，升華情感。 師總結(jié)：小熊和小松鼠成了好朋友，可是有一天它們鬧別扭了，它們還會成為好朋友嗎，我們下節(jié)課再來接著學(xué)。【《紙船和風(fēng)箏》教案第一課時】相關(guān)文章：
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