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四年級上冊教案 習(xí)作5
學(xué)科 語文 （第 七 冊） 主備教師 郭冬梅 授課 時間 第 周 月 日 使用教師 課題 習(xí)作5 三維目標 1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。 2、學(xué)會本次的習(xí)作要求，采用“XX的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且能抓住事物的特點，展開豐富的想像，寫的具體、生動。 教學(xué)重、 難點 教學(xué)重點、難點： 學(xué)習(xí)擬人化的手法用自述的形式介紹生活中常見事物。 教學(xué)方法 與手段 自讀自悟加引導(dǎo)討論 寫作方法指導(dǎo) 教學(xué)準備 課前資料 教學(xué)課時 二課時 教學(xué) 過程設(shè)計 第一課時 一、導(dǎo)入 1、自由讀兩則例文片斷，思考，這兩篇習(xí)作分別寫的是什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫法上最值得學(xué)習(xí)的是什么？ 2、交流 �。�1）兩篇習(xí)作的內(nèi)容，完成練習(xí) 。 《小鬧鐘》先介紹了小鬧鐘的外形和構(gòu)造，包括（大�。�，（顏色）、各部件的（位置）、（功能）等，后介紹了小鬧鐘的作用，一是（整點報時），二是（定時鬧鈴）。 《小溪流的自述》先寫小溪流生活得《很快樂》，后寫小溪流的（孤獨、難過），從而表達了對（任意破壞環(huán)境）的人不滿。 �。�2）你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？ �。ㄗ尡唤榻B的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流，好像他們有了生命，使讀者感到生動、有趣） 二、再讀例文，學(xué)習(xí)寫法 1、再次讀兩則例文片斷，并思考，在自述時，可以寫哪些內(nèi)容呢？ 2、交流 3、小結(jié) 用自述的形式 的形式介紹事物時，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)功能以及心理，愿望等方面來寫。 三、明確要求，練習(xí)寫作 1、指名讀例文前的閱讀提示和例文后的習(xí)作提示，思考這次習(xí)作的具體要求。 2、交流，明確以下要點。 �。�1）用自述的形式，借助擬人、比喻等方法，將習(xí)作寫的具體、生動、有趣。 �。�2）選自己熟悉的事物，能抓住事物的特點，展開豐富的想像。 3指導(dǎo)學(xué)生確定寫作素材。 你打算寫什么呢？從它的哪幾方面去寫呢？ 4、練習(xí)寫作 四、交流、評議修改 二次備課 教學(xué)反思 教學(xué) 過程設(shè)計 第二課時 一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。 二、 習(xí)作修改：教師出示兩篇習(xí)作，好差各一，集體評價修改，取長補短。 三、 學(xué)生修改自己的習(xí)作。 四、 眷抄習(xí)作。 二次備課 教學(xué)反思 參考資料【四年級上冊教案 習(xí)作5】相關(guān)文章：
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