湘少版小學英語三年級上冊全冊教案

湘少版小學英語三年級上冊全冊教案

湘少版小學英語三年級上冊全冊教案 Unit 1  hello!   Period 1 一、教學目標 能聽懂、會說本課會話； 能運用“Hello! I’m…Nice to meet you.”進行問候，并對此做出回應； 力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。 二、教學重點及難點 重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。 難點：理解too的用法。 三、教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動作幫助學生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用動作幫助寫生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2．走到幾個學生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，強調口型，幫助學生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 幫助學生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。 4．聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設清凈，自由會話。 評價。 練習。《練習冊》P1   教學后記：       Period 2 一、教學目標 能聽懂、會說本課會話； 能運用“!!”問好，并對此問候作出回應； 能在適當的場合運用“Hello!”和“Good morning!” 教學重點及難點 二、重點：自我介紹，以及靈活運用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 難點：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 復習句型。 師生會話示范。 自由練習。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學生面前。 T：Good morning! 板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Good morning! Miss …” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。 教師扮成學生，并假設在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: … … 通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 Step 3 Practice 教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。 聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。 練習�！毒毩晝浴稰2-4   Period 3 一、教學目標 能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Nice to meet you.” 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 二、教學重點及難點 重點：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.” 難點：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。帶讀；教學生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。 出示新單詞的卡片，強調字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 T: Aa, Aa, Aa, Anne,   Aa, Aa, Aa, and,   Aa, Aa, Aa, Andy,  … 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song:  教師根據活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。 2.評價。   Unit 2 Who are you? Period 1 一、教學目標 1、能聽懂、會說本課對話； 2、能運用“Who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。 二、教學重點及難點： 重點：運用“Who are you?”詢問人物。 難點：在適當的場合靈活運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”問候他人。 三、教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板書課題及主題句。帶讀單詞：two 任意走到一個學生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 幫助學生理解并回答：“Hello, I’m … ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Who are you?”的意思。 游戲——Dragon game 聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice Game----Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。 練習。《練習冊》P5 作業(yè)：聽磁帶，讀課文   教學后記： Period 2 一、教學目標： 能聽懂、會說課文里的人名。 能運用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應； 能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。 二、教學重點及難點： 重點：運用 “Good afternoon!”向他人致意。 難點：靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。 三、教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill. Free talk. 聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義，然后有感情的朗讀課文。 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。 練習�！毒毩晝浴稰6-7 作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 教學后記：     Period 3 一、教學目標： 能掌握字母Bb的讀音和書寫，了解Bb在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Hello” 培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。 二、教學重點及難點 重點：字母Bb的讀音和書寫，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello” 難點：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill. 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母B在單詞中的翻印，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, … 提示學生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。 教學生書寫B(tài)，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game----Rhythm game 有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。 聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 分組進行唱歌比賽。 Step 4 Consolidation 鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。 評價。 練習。《練習冊》P8 作業(yè)：寫字母，唱英語歌。   教學后記：   如需本整冊教案請下載:湘少版小學英語三年級上冊全冊教案

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