優(yōu)秀教案2
Unit3 My Birthday 第一課時 高媛 教學重點： 能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。 能用“When is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“My birthday is in ….”來表達自己的月份。 能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。 教學難點： 能正確朗讀12個月份，并能默寫。 能結合所學語言點開展對話。 課前準備： 1．教師準備教學過程中所需要的年歷、聲音和課件。 2．教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程： Warm—up（熱身） 活動一：唱一唱 教學參考時間：3分鐘 �、� 教師播放歌曲“Whats your favourite season？”。 �、� 學生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應的動作。 活動二：說一說 教學參考時間：5分鐘 ① 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學生“What season is it?”。學生回答“spring”，如果沒有學生能答出，教師再次播放歌曲。 �、� 請學生用“I like spring/autumn …..”說一說自己喜歡什么季節(jié)。 Presentation（新課呈現(xiàn)） 活動三：學一學 教學參考時間：7分鐘 �、� 教師拿出事前準備的年歷，逐月用英語介紹，讓學生初步接觸了解12個月份的英文表達方法。 �、� 教師翻到某一月，向學生介紹說：“My birthday is in ….”，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解“birthday”的意思。而后詢問學生：“When is your birthday?”。 �、� 學生課件，教師點擊12個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學生可重點學習自己生日的月份，而后說一說：“My birthday is in ….”。 �、� 教師再次播放單詞錄音，學生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學習三、四個月份。 �、� 請若干名學生做小老師，教大家他會的月份，其他學生學習。 活動四：問一問 教學參考時間：5分鐘 �、� 學生看課件，出示28頁中的第一幅圖（兩個小男孩對話），教師指著黑皮膚的小男孩問：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 ② 教師鼓勵學生用“When is your birthday?”來進行提問，當大部分學生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學生聽后回答。 �、� 請學生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。 如：A: Hello, Jack. When is your birthday? B: My birthday is in July. And you? A: In April. Let’s play（趣味操練） 活動五：Let’s play 教學參考時間：5分鐘 ① 教師說一個月份，請學生說出它的下一個月份。 �、� 全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。 �、� 教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。請學生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“What months are they?”。學生指著一幅圖說：“It’s ….”，說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文。 活動六：Let’s start 教學參考時間：5分鐘 �、� 展示26頁第一幅圖，請學生把12個月份按四季劃分。 �、� 教師把四月畫在春季后，請學生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。 �、� 教師播放對話錄音，請學生兩人一組進行對話。而后請學生用“My birthday is in ….”說一說自己是哪個季節(jié)生的。 Consolidation and extension（鞏固與擴展） 活動七： Group work 教學參考時間：5分鐘 �、� 教師發(fā)給學生一個表格，讓學生在組內進行調查，問問組員都是幾月份的生日。 �、� 教師提問一個組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學生根據(jù)小組的調查表進行回答。 �、� 請若干名學生詢問其他組的調查結果。教師還可以鼓勵學生根據(jù)調查結果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。 活動八：做一做 教學參考時間：5分鐘 教師帶領學生完成活動手冊A部分中的第1題和第3題。【優(yōu)秀教案2】相關文章：
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