教案第9—12課時

時間：2023-04-25 23:17:34 教案我要投稿

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教案第9—12課時

第9課時教學內容：鞏固練習，完成練習二中的題目。教學目的：通過復習，進一步加強學生對“同樣多”、“多些”、“少些”及“上、下”的認識。教學過程：一．復習。 1．復習“同樣多” 2．復習“多、少”。 3．復習“誰比誰多，誰比誰少”。 4．復習“上、下”。二．練習。 1．讓學生獨立完成練習二的第1題，教師巡視，集體講評。 2．指導學生看第2題圖后，讓學生在書上填空。然后指名學生把自己的答案寫上黑板，集體訂正。 3．做第3題。教師讀題，幫助學生弄清題意后，讓學生自由完成。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。三．補充練習。教師通過實物演示，讓學生進一步認識“同樣多”、“多些”、“少些”和“上、中、下”。理解這些詞語的含義。四．課堂小結。五．作業(yè)。練習二1—3題。課后記：學生對所學知識掌握較好。第10課時教學內容：教科書第13頁認識左、右，并繼續(xù)教學寫字準備練習。教學目的：使學生認識方位詞“左、右”，并能分清“左、右”。教具準備：幾種水果、動物圖片等。教學過程：一、復習。教師在黑板上貼出兩組圖片，讓學生分別指出每組中各物體的位置。二、新課。 1．板書課題：左、右 2．教師在黑板上出示圖形。（1）教師指著圖形說明，梨的位置在左，蘋果的位置在右，邊說邊在圖形的下面板書“左、右”。（2）教學“左、右”的手語。（3）變換圖形的位置，讓學生加深對“左、右”的理解。（4）引導學生觀察誰在左，誰在右，教師要說明是以自身為主體來判別誰在自己的左邊，誰在自己的右邊。（5）教師聯(lián)系左手、右手進行講述，讓學生知道每個人的左手、右手是不會因方位變化而變化的。 3．對學生進行思想教育。 4．練習。（1）看圖片說說誰在左，誰在右。（2）說出左邊有幾個▲？右邊呢？（3）請兩名同學并排站在黑板前，讓全班同學說出誰在左邊，誰在右邊。三．鞏固練習。完成教科書第13頁的“做一做”。要求學生分清“左、右”，同時進行“左、右”的“多、少”比較。四．作業(yè)。第13頁的寫字練習。課后記：學生對所學知識掌握較好。第11課時教學內容：教科書第14頁認識有和沒有。教學目的：使學生了解“有、沒有”的含義，分清“有、沒有”和“多、少”的區(qū)別。教具準備：盤子、水果等。一．復習。 1．教師輪換舉左、右手，讓學生指出左、右。 2．出示有關實物圖形，讓學生說出“左、右”方位，及其物體的“大小”、“多、少”、“長、短”等。二．新課。 1．教師右手拿了一個皮球，左手空著，兩只手同時伸出，讓學生觀看后，告訴學生老師右手拿著皮球表示“有”，而左手里空著沒有東西表示沒有，接著進行左、右手交換物體，反復強調“有、沒有”。 2．出示第14頁“有、沒有”的圖示。引導學生說出左邊的圈里有雞蛋，表示有，右邊圈里沒有東西，表示沒有。 3．教學“有、沒有”的手語，讓學生對照圖示，反復練習。 4．讓學生看圖示說一說“有、沒有”。 5．教師通過展示教案本說明教師有，學生沒有，接著再展示數(shù)學課本說明教師有，學生也有，加深學生對“有、沒有”的理解。三．練習。完成第14頁上的“做一做”。四、小結。五．作業(yè)。第14頁上的寫字準備練習。課后記：學生對所學知識掌握較好。第12課時教學內容：教科書第15頁分類。教學目的：通過對實物分類的教學，使學生初步學會分類。教具準備：教學掛圖及有關實物。教學過程：一．復習。將前面學習的內容結合起來，通過看實物圖讓學生回答問題，加以復習，從而檢查學生的學習情況。二．新課。 1．出示教科書第15頁的第一幅圖。教師引導學生觀察圖，啟發(fā)學生說出圖中的物品都是什么，各是什么用的。教師講述為什么要把球圈在一起。 2．出示教科書第15頁的第二幅圖。先讓學生觀察圖，然后讓學生試著把同類的圈在一起。 3．完成第15頁“做一做”的第1題。讓學生看教科書上的圖，引導學生觀察圖后，啟發(fā)學生思考：公雞、母雞、小雞雖然有所不同，但都是雞，是同一類的，所以要圈在一起。教師根據(jù)學生圈的情況進行糾正，說明理由，讓學生進一步明確應怎樣分類。三．鞏固練習。完成第15頁“做一做”的第2題。四．小結。五．作業(yè)。寫字準備練習。課后記：學生對所學知識掌握較好。

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