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北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教室教案
教室教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：(1)使學(xué)生能夠在具體情境中根據(jù)物體所在的位置確定前、后、左、右、上、下的物體；（2）通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的方位觀念 過程與方法：經(jīng)歷根據(jù)具體情境確定具體位置的過程，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值 情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識 重點(diǎn)：能夠在具體情景中根據(jù)物體所處的位置確定不同方位 難點(diǎn)：能用語言準(zhǔn)確描述某一物體的不同方位 教法與學(xué)法： 教法：情境教學(xué) 學(xué)法：探討交流，多角度訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程： 一、游戲引入 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識 同學(xué)們，在前面我們認(rèn)識了哪些位置你還記得嗎？（上、下、左、右、前、后），那么你現(xiàn)在愿意 和老師一起用拍手的形式把它表現(xiàn)出來嗎？ 上拍拍，下拍拍，前拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍肩，拍拍小手放前面。 二、探究新知 （1）描述周圍的事物 同學(xué)們，我們身邊有許多物體，你能說出它們的位置嗎？ 1、同桌之間互相邊指邊說 2、在班上作集體交流 引導(dǎo)學(xué)生向這樣描述：（ ） 在我的前面，（ ）在我的后面，（ ）在我的左邊，（ ）在我的右邊，（ ） 在我的上面，（ ）在我的下面 （2）揭示主題 同學(xué)們觀察的真仔細(xì)啊！這么快就找到了它們的位置，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“位置” (3)介紹你的同學(xué) 誰愿意介紹你的前后左右的同學(xué)?介紹到誰，請你站起來向大家揮揮手好嗎？ （指明讓學(xué)生說，教師作肯定的評價） （4）聯(lián)系實(shí)際 我們每個人都有一個溫暖舒適的家，你愿意向大家介紹一下你家的物品是怎么擺放的嗎？ 1、學(xué)生先與同桌一起，互相介紹自己家物品的擺放 2、指明學(xué)生在全班做交流 （5）指一指，說一說 請拿起你自己的文具盒，摸一摸，你能告訴同桌，文具盒的上面、下面、前面、后面、左面、右面分別是在哪里嗎？ 1、同桌之間（或小組）互相摸一摸，指一指，說一說 2、全班集體匯報 三、知識反饋 （1）課本第63頁“練一練”第2題 請你來當(dāng)小向?qū)?有一位農(nóng)民叔叔站在路口不知道火車站在哪里，你愿意給他當(dāng)向?qū)�？那么請你說一說去火車站該怎么走？ 1、同小組內(nèi)的同學(xué)一起討論：該怎么走？有幾條路可以走？ 2、全班交流匯報 引導(dǎo)：從這里一直往前走，到路口后向左拐，再一直朝前走，就到了火車站 （2）游樂園 游樂園真好玩��！小方和小剛面對面的坐在椅子上休息，你能說一說他們的前后左右各有什么嗎？ 1、分小組討論，互相說一說 2、女生說小方的前后左右各有什么？ 3、男生說小剛餓前后左右各有什么？ 4、討論：對于剛才兩位同學(xué)的匯報你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5、小結(jié)：面對面，不易看，我的前，你的后，我的左，你的右‘ 6、學(xué)生舉例說明對這句話的理解 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【一年級數(shù)學(xué)上冊教室教案】相關(guān)文章：
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