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《楊柳青》教案
教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格 ２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱 ３、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛(ài)民族文化。 ４、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；通過(guò)創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味； 難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲引入 1、初聽(tīng)歌曲 思考：歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒） 師：今天老師很高興給大家來(lái)上音樂(lè)課，為了表示我的開(kāi)心，老師給大家?guī)?lái)了一首特別與眾不同的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，并且想一想，歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（用曲阜的方言演唱） 2、介紹濟(jì)寧方言及江蘇地域方言特點(diǎn)： 師：“濟(jì)寧方言”就是平翹舌不分，說(shuō)話語(yǔ)音重。 “吳儂軟語(yǔ)” 師：其實(shí)這首由方言演唱的歌曲是一首江蘇民歌。古代人們把江南一帶都稱為“吳”，而蘇州話呢就可以用四個(gè)字來(lái)形容，那就是“吳儂軟語(yǔ)”。所以，他們的方言特點(diǎn)就是軟軟的，很為溫柔的。那你會(huì)說(shuō)蘇州話嗎？ 3、再聽(tīng)歌曲 思考：你能聽(tīng)懂歌曲中的哪些歌詞 師：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，這一遍請(qǐng)大家仔細(xì)找找，這個(gè)蘇州方言演唱的歌曲，你能聽(tīng)懂歌曲中的哪些歌詞 4、引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子” 要求：“軟”、各歌詞之間的時(shí)值長(zhǎng)短 5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式 師：既然有楊柳葉子，那這個(gè)應(yīng)該是什么季節(jié)？（春季）春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠的了。歌曲既跟楊柳有關(guān)，又和春天有關(guān)，所以這個(gè)歌曲的題目就叫做《楊柳青》。這個(gè)既是這首歌曲的名字，同時(shí)又是具有江蘇特色的一種曲牌形式，類似我們聽(tīng)到歌曲的這樣的曲牌形式的歌曲有很多，他們都可以統(tǒng)稱為“楊柳青”，我們今天要學(xué)習(xí)的只是其中一首。 二、教學(xué)歌曲 1、聽(tīng)全曲 思考；歌詞有什么特點(diǎn)（實(shí)詞與襯詞） 師：有沒(méi)發(fā)現(xiàn)歌曲中有很多沒(méi)有實(shí)際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們把它稱為“襯詞”。同時(shí)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以把歌曲分為幾部分？（2部分） 2、思考：為什么要用那么多的襯詞？ 師：音樂(lè)這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點(diǎn)，方言演唱的襯詞讓我們一聽(tīng)就知道這個(gè)是江蘇民歌。 （一） 第一部分 1、聽(tīng)第一樂(lè)句 思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時(shí)的普通話歌曲有什么不一樣？ 生在聽(tīng)中找——試練——總結(jié) （試練方言時(shí)就適當(dāng)加入歌曲旋律） 2、學(xué)唱第一樂(lè)句 跟唱法，師生接龍 3、聽(tīng)第二樂(lè)句，找方言咬字 4、學(xué)唱第二樂(lè)句 5、完整演唱第一二樂(lè)句 在正確的“軟語(yǔ)”基礎(chǔ)上注意歌詞特點(diǎn) 提醒學(xué)生，“露珠在柳葉上”要輕輕的唱柔柔的唱 （二） 第二部分 師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽(tīng)的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么？（襯詞） 1、聽(tīng)襯詞部分 思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn) 每句結(jié)尾的襯詞都不一樣 2、聽(tīng)?zhēng)煼冻枳V 思考：歌譜中又有什么特點(diǎn) 每樂(lè)句結(jié)尾都是“11 1 3、師生接龍演唱歌譜 生唱“11 1“，師唱其他部分 4、完整演唱歌譜 在“11 1”處加跺腳 5、“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎？為什么這樣處理？ 師：雖然這段是襯詞，但是我們?cè)诟柙~里還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際意思的名詞，（楊柳葉子）大家自己找找，“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎？為什么這樣處理？ （第二次比第一次音更加高，更加強(qiáng)調(diào)自己的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情） 6、教唱襯詞 （三） 完整學(xué)唱歌曲 1、完整聽(tīng)歌曲，輕輕跟唱 2、跟伴奏有感情的演唱全曲 要求：江蘇味 3、情感處理 分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時(shí)候聲音位置及情感處理 4、出示雙響筒 聽(tīng)第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？ 師：我們說(shuō)江蘇話可以用四個(gè)字來(lái)形容“吳儂軟語(yǔ)”，其實(shí)江蘇民歌除了用方言用襯詞，還有一些很有特色的樂(lè)器來(lái)作為伴奏。 5、完整出示兩段歌譜 第一段演唱歌詞，第二段用拍手為歌曲伴奏 三、歌詞創(chuàng)編 師引：江蘇人民熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動(dòng)聽(tīng)的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也來(lái)歌頌一下自己的家鄉(xiāng) 1、生試練，全體學(xué)唱 2、出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦 3、用石浦方言有感情的演唱全曲 四、小結(jié)【《楊柳青》教案】相關(guān)文章：
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