《跳躍、游戲》教案

《跳躍、游戲》教案

《跳躍、游戲》教案 一、指導思想： 本課以“健康第一”和面向全體學生為指導思想，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和時代特點；以學生的發(fā)展為中心，充分體現學生的主體地位，在教學中運用多種教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐技能，為學生創(chuàng)造的一個快樂的學習、活動氛圍，并通過組建團隊、開展游戲和競賽活動，體驗團結協作精神，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得體育的技能和樂趣，并增進學生之間的交流和友誼，共同感受體育運動所帶來的身心快樂從而生動有序的達到預定的教學目標。 二、教材分析： １、本課選自水平二階段的跳躍與游戲設計，在教學內容上力求發(fā)掘教材中的知識因素，技能因素，思維因素全面提高教學效果。 ２、在課堂教學中力求面對全體學生，在課前、課中、課后了解不同層次學生情況和學習的需要，利用師生之間的雙向交流獲得教學惡毒信息，針對學生的個體差異在教學目標，教學內容和練習方法上有所區(qū)別。 ３、營造發(fā)展學生的個性，創(chuàng)造性的學習環(huán)境，充分的體現學生為主體，寓技能學習和發(fā)展身體素質于游戲中，提高學習的趣味性，使學生在各項活動中培養(yǎng)自信、合作等良好品質，體會運動的快樂。 三、學生現狀分析： 本課的授課對象是三年級學生，這個年齡段是學生生長發(fā)育迅速時期，肌肉彈性較差，子肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，兒童動作不夠準確，上下肢協調性較差，再加上三年級孩子年齡較小，我校正規(guī)開設體育可時間不長，同學們對于跳躍了解也不夠透徹。所以我采用游戲和競賽形式來激發(fā)學生的學習興趣，同時也以此來檢驗學生的學習效果，這也加強了學生的合作意識，充分體現了田徑運動并非枯燥乏味。 好動是學生的天性，他們對體育活動有廣泛的興趣，喜歡與別人競爭，自信心強，有時過高的估計自己的能力，但他們還存在任性、嬌氣、依賴性強，缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學中，我有意識的多采用表揚少批指責的方法，使學生在參與活動中得到成功的喜悅，給學生帶來：“學會了快樂，成功了喜悅，獲勝了開心和自豪。” 四、教學流程： 參與-------練習--------創(chuàng)新----------競賽---------放松               課題：《跳躍、游戲教案》 教學目標： 1、培養(yǎng)雙腳跳躍與游戲的興趣，提高學生參與體育活動的主動性和積極性 2、讓學生掌握立定跳遠的正確動作，發(fā)展靈敏，協調素質，增強腿部的 爆發(fā)力，提高跳躍能力。 3、學習游戲的方法與規(guī)則，發(fā)展上肢和下肢的協調配合。 4、培養(yǎng)學生的團結協作的精神，提高學生良好的相互交往與合作的意識和行為。 教學重點：1、手、腳的協調配合   2、雙腳同時起跳 教學難點：雙腳輕巧落地，落地重心要穩(wěn)