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冀教一年級(jí)語(yǔ)文 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》
教材說(shuō)明 教材分析 《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》一文是冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇科普文章。課文開始，就將兒童的眼光引向了幾千萬(wàn)年前的恐龍世界。首先點(diǎn)名時(shí)間是在“很久很久以前”，各種各樣的恐龍是大地的主人。接著，作者用文學(xué)的筆觸，極富兒童情趣的語(yǔ)言介紹了翼龍、冠龍、暴龍這三種恐龍的形態(tài)、習(xí)性，雷龍“能發(fā)出如雷的聲音”，所以叫雷龍；冠龍頭上有個(gè)半圓形的冠像帶著一頂皮瓜小帽所以叫冠龍；暴龍“有著尖利的牙齒”，總把別的動(dòng)物當(dāng)作“點(diǎn)心”，性情殘暴，所以叫暴龍。處處流露出作者對(duì)恐龍這種史前動(dòng)物的喜愛之情，使學(xué)生讀來(lái)興趣倍增。最后一自然段照應(yīng)開頭，將幾千萬(wàn)年后的今天，我們只能通過(guò)恐龍的化石，去想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。又一次將孩子的思維飛翔，引發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探索與聯(lián)想。全文線索思路清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。 學(xué)生分析 恐龍世界離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。于是，課前安排孩子們認(rèn)真閱讀有關(guān)恐龍的的書籍，在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)查找恐龍的圖片、資料，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)形中也訓(xùn)練了學(xué)生搜集、整理信息的能力。 《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》 教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市水源街小學(xué) 邢寧 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入： 出示課桌前的恐龍。 師：大家看，我把誰(shuí)帶來(lái)了。（生：恐龍） 你們喜歡恐龍嗎？（生：喜歡） 恐龍生活的那個(gè)年代離我們有多久呢？（生：很久，一億六）噢，時(shí)間這么久，你是怎么知道的呢？（生：看書知道的） 真了不起！你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。是不是其他同學(xué)也愛看書呀�。ㄉ菏牵� 看書是種好習(xí)慣，書還是我們的好朋友。你們想不想知道那個(gè)時(shí)代，恐龍是怎樣生活的嗎？（生：想） 今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文。板書：23遙遠(yuǎn)的恐龍世界。 二、初讀課文。 師：下面，讓我們一起走進(jìn)恐龍世界，看一看書中都提到了哪幾種龍。 1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文。把課文讀正確，讀流利，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，生詞標(biāo)出來(lái)多讀幾遍。 2．生自由讀課文。 3．開火車讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文當(dāng)中都寫到了哪幾種龍。（生：雷龍、冠龍、暴龍）同學(xué)們讀的都很認(rèn)真仔細(xì)，是不是讀得很流利了。快！開動(dòng)你的小火車，看一看哪列小火車開的又好又穩(wěn)。那列小火車來(lái)試一試呀！ 4．師范讀。 師：同學(xué)們開的小火車開的又好又穩(wěn)，看你們讀的都很流利了。受你們的感染，老師也想讀一讀了，你愿意聽嗎？（生：愿意） 三、理解課文。 1．第一自然段。 師：我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。這段里都提到什么？（生：很久很久，各種各樣，大地的主人） a、師：應(yīng)該怎樣讀第一自然段 ，就能把大家的注意力帶入那遙遠(yuǎn)而神秘的恐龍世界呢？自己讀一讀。 B、找生讀。2到3人讀。師：你把我們大家都給感染。真好！ 2．第二、三、四自然段。（重點(diǎn)讀） 師：文中提到了三種龍，你最喜歡哪一種龍。說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡？可以自己讀，也可以分小組交流，說(shuō)出你為什么喜歡？ （1）（生：我喜歡雷龍）為什么喜歡？（生：如雷的聲音）雷聲怎么樣？（生：很響、很大）雷龍的名字是怎么來(lái)的？你還喜歡雷龍的什么地方？（生：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，使我想起了現(xiàn)在的一種動(dòng)物也是是長(zhǎng)長(zhǎng)脖子、身子）怎么樣活動(dòng)呢？（生：一群一群）過(guò)著群居生活，友好，性情比較溫和的一種恐龍。這么笨重的身體，它們吃什么？（生：高大樹木上的枝葉是它們的美味）大家看，他的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭很小，身體這么笨重，為什么還能發(fā)出如雷的聲音？（生：它得吃很多樹葉，一刻不停的吃才能維持生命。它離開樹葉沒有樹葉吃就會(huì)死）你還喜歡雷龍的什么地方？（睡床：安靜清涼）在讀中想像雷龍，如雷的聲音，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，笨重的身體，還有它們的美味…… （2）師：你還喜歡哪種龍？為什么喜歡？（風(fēng)度翩翩的紳士）師你見過(guò)紳士是什么樣子的嗎？（舞臺(tái)表演的男模特）你還喜歡冠龍的什么地方？（生：身體修長(zhǎng)，頭上半圓形的冠，想戴著一頂瓜皮小帽。就好象頭頂上有一頂皇冠，又像一個(gè)瓜皮做的小帽很滑稽。）你還喜歡冠龍的什么地方？（生：漫步在長(zhǎng)滿花草的河湖岸邊，吃著柔軟的事物。我覺得冠龍很悠閑，性情很溫和。）實(shí)想一下沒有爭(zhēng)斗，過(guò)著世外桃源與世無(wú)爭(zhēng)的生活。眼前仿佛就出現(xiàn)了冠龍活潑可愛、風(fēng)度翩翩，很淘人喜歡的場(chǎng)面，自己實(shí)著讀一讀。找2至3人讀。 （3）師：你還喜歡那種龍？（生：暴龍）為什么？（生：獵人）為什么說(shuō)暴龍是獵人？（生：殺小動(dòng)物為生，暴龍很殘暴，很兇殘。所以它叫暴龍）你喜歡暴龍的什么地方？（生：尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物）暴龍很威風(fēng)、威武。它一出現(xiàn)，會(huì)怎樣呢？（生：小動(dòng)物躲起來(lái)，生怕成了它的點(diǎn)心）暴龍專吃小動(dòng)物為生，那么殘暴。我也有些不喜歡它了。試想一下，如果沒有這種食肉恐龍，結(jié)果會(huì)怎樣？（生：大量吃草恐龍大量繁殖，會(huì)吃掉很多植物和草，這樣森林和草很快被吃完，地球就會(huì)變成沙漠。最終會(huì)因沒有事物而被餓死）必須有像暴龍這樣的動(dòng)物來(lái)維持平衡。吃掉一些小恐龍，使植物充分滿足一定數(shù)量恐龍生活所需。所以，暴龍它占的角色很重要。自己試著讀出暴龍的威猛和殘暴。檢查二至三人。 （4）、你還知道其它龍的情況嗎？可以到前面來(lái)，選擇你認(rèn)識(shí)的龍給大家介紹一下呢？ 3．理解第5自然段。 師：剛才，同學(xué)們提到了好多龍到今天為止，你見到過(guò)真正的恐龍嗎？（沒有）推測(cè)一下，那個(gè)年代究竟發(fā)生了什么？（生：星球撞擊地球，引起爆炸，燃燒的灰塵彌補(bǔ)空氣，植物大量死亡，大型的恐龍吃不飽給餓死了。只有小型的恐龍生存了下來(lái)）不管怎么樣，這些地球的主人，從地球上消失了，我們只能通過(guò)化石，一起回想它們當(dāng)年威武的樣子，讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段。找兩到三個(gè)人讀。 四、總結(jié)。 走出遙遠(yuǎn)的恐龍世界，我們回到現(xiàn)在，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，愛護(hù)我們生存的環(huán)境， 保護(hù)和善代我們共同的家園“地球”。拿起你手中的畫筆，把你想象中的恐龍世界畫一畫，或者寫一寫你喜歡的恐龍。等你們準(zhǔn)備好了，我們開一個(gè)《恐龍知識(shí)發(fā)布會(huì)》。下面，你著手準(zhǔn)備吧！ 引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 開火車形式讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況 找兩列小火車讀全文。 重點(diǎn)理解很久很久，各種各樣，大地的主人。 在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。 雷龍與現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿做一對(duì)比記憶。 理解“笨重”一詞的解釋。體會(huì)睡床的感覺。和雷龍的溫和性格。 使生體會(huì)冠龍的紳士風(fēng)度、外形特及其溫和的性格，喜歡安靜的場(chǎng)所。 使生感受暴龍很威風(fēng)、威武。 使生知道事物鏈被迫害。 擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面。 這就是“物境擇能，適者生存�！� 使生體會(huì)課文當(dāng)中的意思。 起到擴(kuò)展課文的作用。 《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 遙遠(yuǎn)的恐龍世界 石家莊市水源街小學(xué) 羅俊芳 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)要求 1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)先概括后具體的寫作方法。 2．過(guò)程與方法： （1）正確、流利、有感情的朗讀課文，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；能恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行詞語(yǔ)搭配。 （2）默讀課文，了解課文中介紹的3種恐龍；能說(shuō)出它們的樣子。_ （3）學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法任選內(nèi)容說(shuō)一段話。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀： 了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子，對(duì)恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 二、復(fù)習(xí)生字詞 三、感知課文 （一）整體感知 （二） 分別介紹 介紹雷龍 介紹暴龍 介紹翼龍 （三）仿寫 四）小結(jié)前后兩個(gè)自然段 四、總結(jié)置作業(yè) 1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 板書課題：遙遠(yuǎn)的恐龍世界 2．齊讀課題 1．首先檢查同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)生字詞的掌握情況（課件出示） 遙遠(yuǎn) 脖子 笨重 安靜 貪心 獵手 牙齒 追趕 英雄 湖面 2．組詞 搖（ ） 本（ ） 狐（ ） 遙（ ） 笨（ ） 湖（ ） （一）、整體感知： 1．請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這篇課文共介紹了幾種恐龍？都是什么？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答，出示課件三種恐龍的圖片并板書：雷龍 暴龍 翼龍 3．默讀課文，并完成默讀要求（課件出示默讀要求） （1）文中介紹的這幾種恐龍它們各有什么特點(diǎn)？（自選一種進(jìn)行介紹） （2）結(jié)合你對(duì)課文的理解和對(duì)文章的感受，給課文作簡(jiǎn)單的批注。 （3）你有什么收獲和小組同學(xué)交流交流。 （二）分別介紹 選擇自己喜歡的恐龍進(jìn)行介紹 介紹雷龍：（課件出示雷龍圖片） 1．雷龍有什么特點(diǎn)？你是從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你讀讀，誰(shuí)再讀讀？ 2．誰(shuí)還有不同的感受？你是怎樣批注的？請(qǐng)你讀讀，誰(shuí)再讀讀？ （板書：聲大 體笨 食草 群居） 3．通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們對(duì)雷龍的特點(diǎn)有了一些了解，好。就讓我們一起來(lái)讀讀，填空練習(xí)： 雷龍能發(fā)出( )聲音。它們伸著（ ）的脖子，移動(dòng)著（ ）的身體，（ ）在草原上散步、游戲。 4．點(diǎn)擊【冀教一年級(jí)語(yǔ)文 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》】相關(guān)文章：
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