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人教版小學(xué)語文二年級上冊識字5教案
識字5 教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀識記和多次復(fù)現(xiàn)，能以正確認(rèn)讀本課10個生字，會正確書寫8個生字。能感知表示單數(shù)、復(fù)數(shù)的量詞 2.通過師生對讀、同桌對讀等形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生記誦自己喜歡的諺語。 3.通過講故事、做實驗、看圖片，讓學(xué)生領(lǐng)悟諺語中所包含的意思，懂得在生活和學(xué)習(xí)中也要團(tuán)結(jié)合作 教學(xué)重點：1.會認(rèn)讀生字2.正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點：通過講故事、做實驗、看圖片，讓學(xué)生領(lǐng)悟諺語中所包含的意思，懂得在生活和學(xué)習(xí)中也要團(tuán)結(jié)合作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)識字，學(xué)習(xí)三句諺語 一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，老師給大家講一個關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量的故事。 要求：仔細(xì)聽，認(rèn)真思考，然后自由問答，如故事《蟻國英雄》 在一望無際的草原上，天氣很熱很熱，山坡上的草叢突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊大火包圍了，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。然而就在這時，出人意料的事發(fā)生了；螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個黑乎乎的“大蟻球”，“蟻球”滾動著沖向火海。盡管“蟻球”很快就被燒成了火球，在噼里啪啦的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻死里逃生。 1.大多數(shù)螞蟻為什么能死里逃生呢？（生自由答） 2.師根據(jù)生回答引導(dǎo)：這就是團(tuán)結(jié)的力量。出示：識字5 老師相信小朋友們學(xué)了這課之后，一定會深深體會到“團(tuán)結(jié)就是力量”！ （板書：團(tuán)結(jié)就是力量） 二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞 1.師范讀，生認(rèn)真聽，邊聽邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：諺語）讓生回顧什么是諺語。（在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理） 2.生打開課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音 3.出示課文中的諺語，指名生讀自己最喜歡的諺語。師生及時糾正讀音，重點指導(dǎo)生讀下列生字： 翹舌音：柴、折、繩平舌音：搓 前鼻音：焰、斤后鼻音：繩 音近字：移——易糾正讀音：謀 4.詞語過關(guān)：出示詞語 移動計謀木柴火焰容易 折斷搓繩獨立一千斤 5.讓生字回歸課文，再讀課文 三、研讀前三句諺語，理解意思 1.自由朗讀，你讀懂了什么？ 2.組織生同桌互相交流 3.教學(xué)“人心齊，泰山移” （1）指名讀句子 （2）出示卡片“移”，通過做動作來理解字義：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？ 如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？十個人行嗎？一百個人呢？一千個人呢？一萬個、十萬個、一百萬個呢？ （3）師講《愚公移山》的故事，指名生說說聽了以后的感受 （4）讓生結(jié)合剛才的故事說一說“人心齊，泰山移”的意思，同時教師簡單介紹有關(guān)泰山的知識 （5）小結(jié)：人多力量大，只要大家齊心合力，再大的困難也能解決 （6）有感情地朗讀句子 4.教學(xué)：人多計謀廣，柴多火焰高 （1）指名讀，分組讀，齊讀 （2）出示字卡“謀、柴、焰”，小組討論交流識字方法 （3）全班交流識字的方法。如猜字謎：此木可燒 ——柴 （4）運用換詞的方法理解詞語：給“計謀、廣”換一個詞語 （5）再次齊讀整句話 （6）師生舉例說明“人多計謀廣”的道理 （7）再讀諺語，讓生說說這句諺語的意思 5.教學(xué)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷 （1）指名讀句子 （2）可用講故事或者做實驗的方法理解句意 （做實驗：師拿出一根筷子，讓生上臺來折。再拿出一把筷子，讓生上臺來折，可以多叫幾個上來試一試。讓生說一說：看了剛才的實驗，你想到了什么？） （3）了解“容易”的反義詞是“困難” （4）師小結(jié)：一個人的力量小，集體的力量大無比 （5）再讀諺語。進(jìn)行多種形式的對讀，并鼓勵記誦自己喜歡的諺語 四、指導(dǎo)書寫 1.指導(dǎo)書寫：根、折、容、易 （1）出示生字，指名讀生字，并組詞 （2）交流識字：你識記住了哪些生字寶寶？有什么好辦法？ 猜字謎：一家有八口人（容）換一換：聽——折很——根 （3）需要注意的地方 （4）師范寫，生練寫 2.比一比，填一填 一（ ）筷子 一（）筷子 一（）小魚 一（）小魚 一（）鮮花 一（）鮮花 3.完成課堂作業(yè)本第一題 第二課時 課時目標(biāo)：認(rèn)寫生字，學(xué)習(xí)諺語 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查生字 1.出示詞語，生認(rèn)讀 移動計謀木柴 火焰容易 折斷搓繩 獨立一千斤 2.出示生字卡片，開火車 3.鼓勵生背誦學(xué)過 的三句諺語 二、感知課文，理解意思 1.教學(xué)：樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤 （1）指名讀 （2）猜字游戲：師做“搓”的動作，讓生猜，出示生字卡片讀“搓”，讀詞語“搓繩” （3）出示農(nóng)民用很多線搓成繩子挑擔(dān)的圖片，理解這句諺語的意思 （4）采取多種對讀、齊讀等形式朗讀 2.教學(xué)：一花獨放不是春，百花齊放春滿園 （1）指名讀，交流識字方法。猜字謎：水邊長了兩棵草 （滿） （2）出示一組百花齊放的圖畫，指導(dǎo)生說話訓(xùn)練 積累描寫沖春天的詞語：百花盛開、春暖花開、萬紫千紅、花紅柳綠、鶯歌燕舞、春色滿園 （3）師：當(dāng)你看到春色滿園時，你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀 三、課堂小結(jié)，拓展積累 1.師生對話，同桌對讀，鼓勵記誦自己喜歡的諺語 2.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了《識字5》中的五句諺語，你懂得了什么？——要團(tuán)結(jié)合作 3.拓展積累有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。出示： （1）眾人齊心，黃土變金 （2）眾人劃槳開大船 （3）風(fēng)大就涼，人多就強 （4）一塊磚頭砌不成墻，一根甘蔗榨不成糖 四、指導(dǎo)書寫，完成作業(yè) 1.出示卡片認(rèn)讀：斤、挑、獨、滿 2.指導(dǎo)，完成課堂作業(yè)本第一題 五、鞏固生字，完成作業(yè) 1.完成課后讀讀寫寫 2.把今天學(xué)的諺語背給家長聽聽【小學(xué)語文二年級上冊識字5教案】相關(guān)文章：
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