一分鐘能干什么教案

時間：2023-04-25 23:56:09 教案我要投稿

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一分鐘能干什么教案

一分鐘能干什么教材分析：《一分鐘能干什么》是義務(wù)教育課程標準實驗教材北師大版二年級上冊第六單元時、分、秒中的一個內(nèi)容。在學生初步認識鐘表上的整點的基礎(chǔ)上，進一步認識鐘表的時、分、秒。這節(jié)課主要通過各種活動體驗1分鐘的長短,知道1分=60秒。學生狀況：學生對時分秒的認識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認識。能初步認識鐘面上的整點、半點、幾時多、快到幾時。教學理念：學生是學習的“主人”，新課程強調(diào)學習數(shù)學應(yīng)從學生的生活實際出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行應(yīng)用的過程。《一分鐘能干什么》這一課意在讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種形式多樣的活動如數(shù)心跳、聽音樂、讀書、寫字、跳繩等，體驗時間的長短，主動參與數(shù)學活動，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的具體東西。教學目標：一、認知目標；使學生體驗1分、1秒的意義，通過具體的活動體驗1分到底有多長，使抽象概念變得具體化。　　　　　二、情感目標：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學習數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣和學習熱情。　　　　　三、能力目標：通過撥一撥、聽一聽、讀一讀、唱一唱等活動，培養(yǎng)學生估計時間的能力，教育學生珍惜時間。教學過程：一、激趣導入上節(jié)課我們一起學習了鐘面上的知識。誰能看到這個鐘面說說你知道了些什么？知道了１分＝６０秒，那么一分種到底有多長呢？我們一起來聽一分鐘的音樂。音樂結(jié)束后，問：音樂怎么停了？生１：一分鐘到了。在一分鐘內(nèi)人們能做很多事情，一分鐘你能做哪些事情呢？生１：我能寫３０個字。生２：我能跳１２０次繩�！� 揭示課題：一分鐘能干什么（激發(fā)學生學習的興趣給學生一個展示自己的機會，調(diào)動學生的積極性。這里教師出示一個鐘面讓學生說出自己知道的有關(guān)鐘面的知識�，F(xiàn)在的學生思想上并不是一張白紙，學生對時間已經(jīng)有了一定的認識，。說一說有助于發(fā)揮學生的學習的主體性。）二、探究新知（1）充分感受一分鐘的長短。活動一：數(shù)心跳。請小朋友伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在手腕的脈搏上。問：你們感覺到了什么？生1：一下一下的跳動。生2：這是我們的脈搏在跳動。你們都感覺到了嗎？好，讓我們邊聽一分鐘的音樂，邊數(shù)一數(shù)我們心跳在一分鐘之內(nèi)跳多少下。等一下音樂響起就開始數(shù)。你們的心跳1分鐘大約是多少下呢？生1：我的心跳大約是74下。生2：我數(shù)了一下大約是83下�！� 生3：我知道成人的心跳的速度大約是70-100之間。（你知道的可真多啊。）活動二。剛大家都數(shù)的很認真，現(xiàn)在請小朋友看到黑板，在這些活動中選擇一個你最喜歡的活動（讀書、寫字、拍皮球、跳繩、做口算題等）。等會兒請喜歡讀書的人數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個字。喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個字。喜歡拍皮球的看看你一分鐘能拍多少下。喜歡跳繩的數(shù)數(shù)看你一分鐘能跳多少下。喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。準備好了嗎？現(xiàn)在老師要現(xiàn)場采訪一下，你一分鐘做了什么？生1：我一分鐘讀了54個字。生2：我一分鐘跳繩跳了117下。生3：我一分鐘拍皮球拍了101下。生4：我一分鐘寫了26個字。生5：我一分鐘做了45道口算題。原來一分鐘可以做好多事，你們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分、每一秒。（以學生為主，讓學生充分體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到一分鐘的長短。聽一遍會忘記，只有自己做一遍才能永遠的記住。在課堂中通過拍一拍、讀一讀、寫一寫、數(shù)一數(shù)、做一做等形式多樣的活動，讓學生對于一分鐘的長短有了深刻的印象。為后面的估計打下了基礎(chǔ)。）活動三：估計一分鐘的長短。剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動，那么現(xiàn)在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計用了一分鐘時間后停止，看看誰估計的時間最接近一分鐘。學生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計就是一分了。生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。生3：我是用跳繩的方法，我跳了120下估計一分鐘。…… 活動四：估計幾分鐘的長短。小朋友們除了要學會估計一分鐘的長短外，還要學會估計幾分鐘，請小朋友選一首歌，估計一下大約需要幾分鐘，再全班一起唱唱，看看自己估計的對嗎？學生齊唱《小紅帽》，出示大鐘面看看自己估計的對不對。（新課標中倡導從生活中學習數(shù)學，還原于生活，指導于實踐。讓學生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘以及幾分鐘的長短。在設(shè)計上采用了開放式的教學，讓學生采用自己喜歡的方式進行活動。使學生的個性得到了發(fā)展。在學生有了一定時間的基礎(chǔ)上馬上讓學生進行估算練習，促進知識的進一步的鞏固。） 2、認識分與秒的關(guān)系。（1）認識秒針。出示鐘面，問：哪位小朋友能在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。生2：時針走的最慢像只小烏龜，秒針走的最快，分針走的不快不慢。那我們可以根據(jù)三根針的行走的速度來區(qū)分。有一位學生提出意見：不能從速度上來區(qū)分，在電子表上面看不出速度。就此問題展開討論：在電子表上能不能從速度上區(qū)分時針、分針、秒針。得出結(jié)論：在電子表中不能從速度上區(qū)分這三根針，因為電子表上沒有時針、分針、秒針。（2）觀察秒針。讓我們來看看秒針的是怎樣走的？生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、35秒嗎？學生操作。（3）分與秒之間的關(guān)系。你們知道分和秒之間有什么關(guān)系嗎？你是從哪知道的？生：1分=60秒我媽媽告訴我的。好，那下面我們就一起來看看分針和秒針是怎么走的。（課件演示）讓學生自己總結(jié)歸納秒針走完一圈時，分針正好走一小格，也就是一分鐘。大家動手撥一撥自己的學具鐘，觀察一下分針與秒針的走的過程。（注重學生的觀察能力與總結(jié)能力的培養(yǎng)。在認識秒針時，讓學生自己通過觀察鐘面，區(qū)分時針、分針、秒針。二年級的學生還是直觀、形象的教學方法為主，單靠老師的講解很能收到理想的效果，于是我采用讓學生用自己通俗易懂的語言進行歸納總結(jié)。學生發(fā)揮自己的想象力，使得學生更好的掌握知識。）三、全面小結(jié) 剛才大家都嘗試了在一分鐘里做了一些事情，那么你感覺一分鐘的時間怎樣？生：1分鐘很短暫。是呀！1分鐘是很短暫，但也是很重要的。你們知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分鐘進了一球，從而贏得了冠軍。這樣的例子還有很多，在我們語文課本中就有一課叫《一分鐘》。誰能有感情的把這遍課文讀一遍？（學生讀課文）如果元元當時能認識到一分鐘是很重要的話，他就不會遲到了。聽了這么多，你有什么感想？時間過得飛快，時間一去就不復返，所以我們要珍惜時間，做時間的小主人。在這老師送你們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（在新課標強調(diào)要注重各學科之間的整合。在數(shù)學課中同樣可以對學生進行愛惜時間的思想教育。在這里通過“你知道嗎？”和學生都學過的語文課文《一分鐘》，讓學生知道一分鐘雖然很短暫但這一分鐘對于我們來說是很重要的，促進學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。）四、實踐活動。你1分鐘大約能跑多少米？可以小組內(nèi)成員相互合作，共同完成。也可以與家長互動，記錄自己或家長1分鐘能大約能跑多少米，并與家長一起交流活動的感受。（簡單的課后練習，為學生提供了體驗時間的機會。并在此中培養(yǎng)學生與他人合作的能力。）課后反思：學生是學習的主人，新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷的實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋應(yīng)用的過程,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,關(guān)注學生的情感受和經(jīng)驗。《一分鐘能干什么》這一課意在讓學生主動參與數(shù)學活動，主動獲取知識，實施開放式教學。本課中的所有活動都有是來源于生活，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并通過操作對一分鐘時間的長短有了一個深刻的認識。利用多媒體直觀形象來突破重點難點。利用課件演示當秒針走一圈時分針正好走一小格，也就是1分=60秒。使學生把較難的概念變成學生易接受的直觀圖象。

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