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教案：《圓明園的毀滅》
《圓明園的毀滅》 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 知道學(xué)哪篇課文嗎？師生一起板書(shū)課題，生齊讀課題 生（齊）：《圓明園的毀滅》。強(qiáng)調(diào)毀的筆順、滅的寫(xiě)法。 二、默讀課文 1、強(qiáng)調(diào)讀書(shū)方法：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。在感受較深處用一個(gè)詞或兩個(gè)詞寫(xiě)寫(xiě)感受和批注 2、給學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生默讀，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū) 3、強(qiáng)調(diào)：默讀完以后，就帶著自己剛才默讀書(shū)時(shí)得到的感受，用自己喜歡的方式讀一遍課文 三、交流讀書(shū)成果，據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本 （一）讀完書(shū)以后，你的心中是什么滋味？生可能回答：圓明園很壯觀、心中有恨、憤怒等。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)以上詞語(yǔ)。 （二）學(xué)習(xí)憤怒、恨的部分 1、文中的哪一部分讓你感到恨、憤怒？（第五自然段） 再次讀第五段，邊讀書(shū)邊找到讓你感到恨、憤怒的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)個(gè)小圓圈。 指名學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的詞語(yǔ) 你能讀出這些詞語(yǔ)的感情嗎？指名讀第五段 2、你從這一段中讀出了幾個(gè)恨、幾個(gè)憤怒？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)英法聯(lián)軍的四大罪行： 一、凡是能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走； 二、拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn) 三、實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉 四、為了銷毀罪證，企圖放火燒掉罪行 3、當(dāng)我們讀到這里的時(shí)候，你的心里又是一種什么滋味？（更加恨、憤怒）。再次讀書(shū)，讀出剛剛體會(huì)到的這種感情 四、為什么英法聯(lián)軍燒了我們一座園子，就激起我們那么大的恨？引導(dǎo)學(xué)生讀第二、三、四自然段 1、會(huì)讀書(shū)的同學(xué)既能把書(shū)讀厚，就像剛才我們讀書(shū)時(shí)做的批注一樣；也能把書(shū)讀薄�？茨男┩瑢W(xué)能能把三段話讀成一句。如果你發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)做記號(hào)。這三個(gè)自然段，總起來(lái)寫(xiě)了什么？（教師指導(dǎo)） 2、指名學(xué)生看著板書(shū)，用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出自己的觀點(diǎn)來(lái)。 因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，所以它的毀滅激起了全中國(guó)人民的憤怒與恨。 …… 3、文中哪一段寫(xiě)到了建筑宏偉？（二、三） 生齊讀第二段，相機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)、理解“舉世聞名、眾星拱月”等詞語(yǔ)的意思。 交流本段的意思：主要寫(xiě)了圓明園的地理位置和組成 4、學(xué)習(xí)第三段 （1）生自由讀書(shū)。邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)了哪些著名的景點(diǎn)和建筑 （2）交流，老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)： 有、也有；有、也有 仿照各地名勝建造 根據(jù)詩(shī)情畫(huà)意建造 有民族建筑，也有西洋景觀 （3）假如這些建筑還好好地保存著，你會(huì)怎樣讀這一段呢？（自豪、激動(dòng)） 學(xué)生有感情地讀這一段 （4）可是這么好的東西卻被毀滅了，傷心嗎？難過(guò)嗎？憤怒嗎？讓我們記住這一天吧！帶著體會(huì)到的感情再去讀第五段 5、哪一段寫(xiě)到了圓明園收藏著珍貴的歷史文物？生自由讀第四段 （1）略處理本段。生讀完后，請(qǐng)大家想一想，你覺(jué)得圓明園中會(huì)有哪些歷史文物？ 生充分發(fā)揮想象。生自由回答。 （2）教師出示資料：補(bǔ)充介紹圓明園的部分珍貴歷史文物 （3）如果圓明園好好的保存著，你會(huì)怎樣來(lái)讀這一段呢？ 6、可是它卻被毀滅了，讓我們永遠(yuǎn)記住這一天吧！再次讀第五段 五、觀看視頻：圓明園的景色 激起學(xué)生的贊嘆之情 圓明園有四十個(gè)足球場(chǎng)那么大，在英法聯(lián)軍的手里，它就這樣被毀滅了。幸而，我們一天也沒(méi)有忘記這段屈辱的歷史。電影《火燒圓明園》就還原了當(dāng)時(shí)的那一幕，讓我們一起來(lái)看！ 六、播放視頻：圓明園的劫掠 1、引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的震撼，激起學(xué)生極大的憤怒 2、看完了視頻，你有什么想說(shuō)的嗎？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受 七、學(xué)習(xí)第一段 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出這一段 八、布置作業(yè) 課下搜集反應(yīng)舊中國(guó)貧窮落后的資料和新中國(guó)所取得的成就【教案：《圓明園的毀滅》】相關(guān)文章：
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